朗讀的基本禮儀知識

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁朗讀的基本禮儀知識朗讀，是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動，那么你們知道朗誦的基本禮儀學(xué)問是怎樣的嗎?下面是我為大家整理的朗讀的基本禮儀學(xué)問，盼望能夠幫到大家哦!

朗讀的基本禮儀學(xué)問一、用一般話語音朗讀

一般話朗讀是一門學(xué)問。它除了要求應(yīng)試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合一般話語音的規(guī)范。朗讀一篇作品，假如連一般話都讀不精確?????，甚至讀錯了，那就會影響聽眾對原文的理解，甚至?xí)[笑話。要使自己的朗讀符合一般話的語音規(guī)范，必需在以下幾方面下功夫：

1.留意一般話和自己方言在語音上的差異。一般話和方言在語音上的差異，大多數(shù)的狀況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，不僅要留意聲韻調(diào)方面的差異，還要留意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。

2.留意多音字的讀音。一字多音是簡單產(chǎn)生誤讀的重要緣由之一，我們必需非常留意。多音字可以從兩個方面去留意學(xué)習(xí)。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。其次類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數(shù)狀況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。

3.留意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀非常常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。

4.留意異讀詞的讀音。一般話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語素)，意義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范，國家于五十年月就組織了“一般話審音委員會”對一般話異讀詞的讀音進行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《一般話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業(yè)所涉及的一般話異讀詞的讀音、標(biāo)音，均以這個新的審音表為準(zhǔn)。在使用《審音表》的時候，最好是對比著工具書(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等)來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)覺兩者有不合之處，一律以審音表為準(zhǔn)。這樣就達到了讀音規(guī)范的目的。

二、把握作品的基調(diào)

基調(diào)是指作品的基本情調(diào)，即作品的總的態(tài)度感情，總的顏色和重量。任何一篇作品，都會有一個統(tǒng)一完整的基調(diào)。朗讀作品必需把握住作品的基調(diào)，由于作品的基調(diào)是一個整體概念，是層次、段落、語句中詳細思想感情的綜合表露。要把握好基調(diào)，必需深化分析、理解作品的思想內(nèi)容，力求從作品的體裁、作品的主題、作品的結(jié)構(gòu)、作品的語言，以及綜合各種要素而形成的風(fēng)格等方面入手，進行仔細、充分和有效的解析，在此基礎(chǔ)上，朗讀者才能產(chǎn)生出真實的感情，鮮亮的態(tài)度，產(chǎn)生出內(nèi)在的、急于要表達的律動。只有經(jīng)受這樣一個簡單的過程，作品的思想才能成為朗讀者的思想，作品的感情才能成為朗讀者的感情，作品的語言表達才能成為朗讀者要說的話。也只有經(jīng)受這樣一個簡單的過程，朗讀者才能以作品思想內(nèi)容動身，把握住基調(diào)。無論讀什么作品，這“案上的工作”都不能少。

三、把握朗讀的基本技巧

(一)停頓

朗讀時，有些句子較短，按書面標(biāo)點停頓就可以。有些句子較長，結(jié)構(gòu)也較簡單，句中雖沒有標(biāo)點符號，但為了表達清晰意思，中途也可以作些短暫的停頓。但假如停頓不當(dāng)就會破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應(yīng)試者要非常留意。正確的停頓有以下幾種類型：

1.標(biāo)點符號停頓。標(biāo)點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停立刻間又長于逗號、冒號;逗號、冒號的停立刻間又長于頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是肯定的。有時為表達感情的需要，在沒有標(biāo)點的地方也可以停頓，在有標(biāo)點的地方也可以不停頓。

2.語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內(nèi)容。

3.感情停頓。感情停頓不受書面標(biāo)點和句子語法關(guān)系的制約，完全是依據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，依據(jù)感情的需要打算停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

(二)重音重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調(diào)的技巧。重音是通過聲音的強調(diào)來突出意義的，能給顏色鮮亮、形象生動的詞增加重量。重音有以下幾種狀況：

1.語法重音。語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是根據(jù)平常的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特殊強調(diào)的顏色。

2.強調(diào)重音。強調(diào)重音不受語法制約，它是依據(jù)語句所要表達的重點打算的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上不固定的。強調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在涵意。由于表達目的不同，強調(diào)重音就會落在不同的詞語上，所揭示的涵意也就不相同，表達的效果也不一樣。

3.感情重音。感情重音可以使朗讀的作品顏色豐富，布滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分消失在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏劇烈，心情感動的狀況。

(三)語速

應(yīng)試者在朗讀時，適當(dāng)把握朗讀的快慢，可以造成作品的心情和氣氛，增加語言的表達效果。朗讀的速度打算于作品的內(nèi)容和體裁，其中內(nèi)容是主要的。

1.依據(jù)內(nèi)容把握語速。朗讀時的語速須與作品的情境相適應(yīng)，依據(jù)作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物共性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。當(dāng)然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要依據(jù)詳細的內(nèi)容有所變化。

2.依據(jù)體裁把握語速。國家《一般話水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標(biāo)準(zhǔn)的全都性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。

(四)語調(diào)語調(diào)指語句里聲音凹凸升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時，如能留意語調(diào)的升降變化，語音就有了悅耳的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調(diào)變化多端，主要有以下幾種：

1.高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示生氣、緊急、警告、號召的句子里使用。朗讀時，留意前低后高、語氣上揚。

2.降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝福等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調(diào)。朗讀時，留意調(diào)子漸漸由高降低，末字低而短。

3.平直調(diào)。平直調(diào)一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思考、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的凹凸變化。

4.曲折調(diào)。曲折調(diào)用于表示特別的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強調(diào)、雙關(guān)、特殊驚異等句子里。朗讀時由高而低后又高，把句子中某些特別的音節(jié)特殊加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。

有感情朗讀的基本要求1、把握作品的感情基調(diào)

有感情的朗讀是建立在熟識作品的基礎(chǔ)上的，只有把握了不同作品的特點，熟識了作品的思想內(nèi)容，才能精確?????地運用不同的朗讀方法把作品蘊含的情感恰如其分地表現(xiàn)出來。

當(dāng)然，只有深化透徹的理解，才能把握作品的思想內(nèi)容和精神實質(zhì)，才能深切地感受作品的情感脈絡(luò)，才能精確?????地把握作品的情調(diào)與節(jié)奏。但是，我們也可以運用一些簡捷方法，在較短時間內(nèi)對作品情感有個大致把握。

首先，了解作者當(dāng)時的思想和作品的時代背景。其次，研讀關(guān)乎作品主題、作者態(tài)度、人物情感的段落和句子，這是深刻理解作品的重要一環(huán)。第三，依據(jù)不同體裁作品的特點，熟識作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。抒情性作品著重熟識其抒情線索和感情格調(diào)，敘事作品著重熟識作品的情節(jié)與人物性格，論述文主要抓住中心論點和各分論點，說明文抓住文章的說明次序和說明方法。

2、整體確定朗讀方案

在大致理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，需要全盤考慮如何通過語音的詳細形象把原作的思想感情表達出來。首要的是要依據(jù)不同文體，不同題材，不同語言風(fēng)格，以及不同聽眾對象等因素，來確定作品整體的朗讀基調(diào)，對整個作品的朗讀方案應(yīng)有總體考慮。再就是對作品的各個部分，尤其是最能表現(xiàn)作品情感的內(nèi)容的朗讀進行設(shè)計。比如作品中寫景的地方怎么讀?作品的高潮在什么地方?怎么支配快慢、凹凸、重音和停頓等。

3、留意抑揚頓挫和輕重緩急

依據(jù)感情或心理的需要，在書面標(biāo)點和句子語法關(guān)系的停頓之外，作必要的停頓處理，做到聲斷而情不斷，甚至以無聲突出情感。

對于那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語(大部分消失在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏劇烈，心情感動的內(nèi)容中)，在朗讀時要用重音加以強調(diào)，這樣可以使作品顏色豐富，布滿生氣，有較強的感染力。

把握好朗讀語速的快慢，可以營造作品的心情和氣氛，增加語言的表達效果。朗讀時的語速須與作品的情境相適應(yīng)，依據(jù)作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物共性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。尤其需要留意在一篇作品中語速不能一成不變，必需有所變化，比如記敘文中記事部門可以讀得快些，談?wù)撌闱椴糠志妥x得慢些。

朗讀時要留意聲音凹凸升降的變化，這樣語音就有了悅耳的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。關(guān)于語調(diào)主要有以下幾種：①高升調(diào)。多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示生氣、緊急、警告、號召的句子里使用。朗讀時，留意前低后高、語氣上揚。②降抑調(diào)。一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝福等感情的句子里。