六年級(jí)下冊(cè)語文部編版（第1-6單元）復(fù)習(xí)《單元測(cè)試》試卷試題01共6套含答案

部編版六年級(jí)下語文第一單元測(cè)試

班級(jí)姓名

一、選擇題

1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.潮翠(fei)核子(zhen)蜜餞Cjian)簟和(can)

B.耀馬(Iuo)嫻熟(×ian)唾沫(tue)僧人(seng)

C.q厚(dun)機(jī)號(hào)(zhu)q月(zheng)騫牙(Iiao)

D.演號(hào)(y∣)吞摩(shi)脫韁(jiang)杏仁(ren)

2.下列詞語書寫有錯(cuò)誤字的一項(xiàng)是()

A.隨心所欲B.哄堂大笑C.截然不同D.懸燈接彩

3.下列節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()

A.花重/錦官/城

B.札札/弄/機(jī)杼

C.江船/火/獨(dú)明

D.迢迢/牽牛星

4.《北京的春節(jié)》的語言俗白清淺，樸素自然，不能體現(xiàn)“京味兒”的句子是()

A.孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。

B.孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事就是買雜拌兒。

C.孩子們買各種花炮燃放。

D.臘月和正月，在農(nóng)村是大家最閑在的時(shí)候。

二、填空題

5.根據(jù)你所掌握的習(xí)俗寓意完成下面的練習(xí)。

(1)看年畫，猜寓意，寫成語。

(2)元宵節(jié)時(shí)吃湯圓：

6.補(bǔ)充詞語，并完成練習(xí)。

日夜不(—)張燈結(jié)(—)行(一)積德能歌(—)舞

(一)堂大笑隨心所(一)兩(一)三刀贊嘆不(一)

(1)唐東杰布表演藏戲，就是勸人(),出錢出力，共同修橋。

(2)唐東杰布在山南瓊結(jié)，認(rèn)識(shí)了()的七兄妹。

(3)今年的元宵節(jié)晚上，街上(),到處洋溢著喜慶、祥和的節(jié)日氣氛。

(4)桂林山水的秀麗風(fēng)光，讓人們()?

7.下列句子運(yùn)用了什么修辭方法？寫在橫線上。

(1)住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

(2)提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢？

(3)花生仁兒脫了它的紅外套，這是不消說的事。

8.寫出下列句子中加橫線詞語的近義詞。

(1)碗盞都已預(yù)備整齊,擺到灶邊好久了。

(2)他驚異得喊起來了。

(3)花生仁兒脫了它的紅外套，這是不消說的事。

9.根據(jù)課文內(nèi)容填空

(1)除夕真熱鬧：要做一、穿一、貼—、吃—，放—，還要一。

(2)《寒食》是唐代詩人創(chuàng)作的一首?此詩前兩句寫的是風(fēng)光，描寫

了整個(gè)柳絮飛舞、落紅無數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光；后兩句則是寫

景象，生動(dòng)地描繪了一幅圖，使人如見蠟燭之光，如聞?shì)p煙之味。

(3)在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。國王的面具是

—的，代表威嚴(yán)：的面具是綠色的，綠色代表;巫女的面具是

的，象征其的性格。

(4),何時(shí)復(fù)西歸？

(5)少壯不努力，。

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀。

臘八粥

從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親就給我們煮臘八粥。

這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、

核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分

香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親

友。

母親說：“這臘八粥本來是佛教寺院煮來供佛的——十八種干果象征著十八羅漢,

后來這風(fēng)俗便在民間通行。因?yàn)榻柽@機(jī)會(huì)，清理櫥柜，把這些剩余雜果煮給孩子吃，也

是節(jié)約的好辦法。”最后，她嘆一口氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的！那時(shí)我只

有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺

著一小鍋她昨天煮好的臘八粥。現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)

念我的母親?！?/p>

我的母親是一九三O年一月七日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自

己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥，雖然我湊不上十八種干果，

但是孩子們也還是愛吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國外，尤其是最近的十年，我們

幾乎連個(gè)“家”都沒有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。

今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌子旁邊，在洗

紅棗、剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：“（）媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從

前是每年都煮的。”我笑了，心想這些孩子們真饞。我說：“那是你們媽媽小時(shí)候的事

情了，在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典。現(xiàn)在為什么還找這個(gè)

麻煩？”

他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為

了紀(jì)念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了記念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們

為了紀(jì)念我們敬愛的周總理、周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子

和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)

線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏

出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十

二月八日"字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的，周爺爺

的忌表，就是臘八！"我沒有說什么，只法（xuan）然地低下頭去，和他們一同剝起

花生來。

10.填入第五自然段中括號(hào)內(nèi)最適當(dāng)一項(xiàng)是（）

A.姥姥，以后我們不煮臘八粥吃不行！

B.姥姥，以后我們每年不煮臘八粥吃。

C.姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧。

D.姥姥，難道以后我們不煮臘八粥吃了嗎？

11.用橫線畫出敘述臘八粥做法的句子。

12.這篇文章的內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状?。寫到的煮臘八粥的有哪些人？

13.找出與結(jié)尾處相照應(yīng)的語句。請(qǐng)用波浪線畫出來。

14.聯(lián)系上文，分析作者“沒有說什么，只注然地低下頭去，和他們一同剝起花生來”

時(shí)的心理。

15.從內(nèi)容的特點(diǎn)來看，文章中寫“我”為紀(jì)念母親而煮臘八粥的作用是什么？

四、書面表達(dá)

16.習(xí)作小屋。

生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一個(gè)節(jié)

日，或許是一種精神，或許是一種思想……

請(qǐng)以"重拾"為題，寫一篇文章。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整；（2）不少于600字；（3）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真

摯，不得抄襲；（4）不限文體（詩歌除外）；（5）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

參考答案

1.B

2.D

3.B

4.C

5.喜上眉梢年年有余一家人團(tuán)團(tuán)圓圓

6.停彩善善哄欲面已行善積德能歌善舞

張燈結(jié)彩贊嘆不已

7.夸張反問擬人

8.準(zhǔn)備驚訝不用

9.年菜新衣對(duì)聯(lián)團(tuán)圓飯鞭炮守歲韓翔七絕白晝

京城夜晚走馬傳燭紅色紅色王妃柔順半黑半白兩

面三刀百川東到海少壯不努力

10.C

IL這臘八粥是用糯米、紅糖和土八種干果摻在二起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、

核桃、白果、杏仁、案子、花生、葡萄干等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來卜分

香甜可口。

12.五代人。分別是“我的外婆”，“我的母親”，“我”，“孩子們”，“我的第三

代幾個(gè)孩子”。

13.今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌子旁邊，在洗

紅棗、剝花生。

14.對(duì)孩子們的紀(jì)念活動(dòng)表示認(rèn)同、被孩子們的誠摯感情感動(dòng)，并由此觸發(fā)了對(duì)周總理

的懷念。

15.為后面孩子們?yōu)榱思o(jì)念周總理面而煮臘八粥的記敘作鋪墊。

16.略

部編版六年級(jí)下語文第二單元測(cè)試

班級(jí)姓名

一、選擇題

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.罩養(yǎng)(juan)攪和(huo)簡陋(Idu)野蠻(man)

B.圻磨(zhe)圻騰(zhe)混亂(hun)韁繩(jiang)

C.熹養(yǎng)(chu)摻和（Can）藤蔓(wan)潺潺(chan)

D.掙扎(zheng)掙脫(zheng)黎馬（Iu）日號(hào)(guι)

2.小剛讀完《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》后，這樣評(píng)價(jià)湯姆?索亞：“湯姆?索亞是個(gè)熱愛

自由、喜歡冒險(xiǎn)的孩子，因?yàn)樗羞^好幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。”下面是幾位同學(xué)對(duì)小剛的評(píng)價(jià)

發(fā)表的意見，你認(rèn)為誰的意見不恰當(dāng)？（）

A.我認(rèn)為小剛評(píng)價(jià)人物的理由不夠充分，在書中能夠表現(xiàn)湯姆“熱愛自由、喜歡冒險(xiǎn)”

的情節(jié)有很多，如鬼屋尋寶、山洞迷路等，他可以列舉出來。

B.我認(rèn)為小剛對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)比較片面，因?yàn)闇烦藷釔圩杂桑矚g冒險(xiǎn)外，還很關(guān)

心朋友，有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)，聰明，有趣，還有點(diǎn)兒小虛榮。

C.我認(rèn)為小剛對(duì)湯姆的評(píng)價(jià)全面，理由充分，做到了“全面、有理有據(jù)地評(píng)價(jià)人物”。

D.評(píng)價(jià)人物時(shí)應(yīng)特別留意描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，通過細(xì)節(jié)描寫體會(huì)人物

的性格，小剛在評(píng)價(jià)湯姆時(shí)應(yīng)該引用書中的細(xì)節(jié)描寫，讓自己的理由更充分。

3.下面是四位同學(xué)讀了《魯濱遜漂流記》之后的交流，其中描述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.我知道這部長外國長篇小說的作者是英國作家笛福。

B.讀了整本書，我知道魯濱遜先后四次出海，其中第四次出海遭遇風(fēng)暴，流落荒島。

C.我知道魯濱遜在荒島上住了26年，最終回到了英國。

D.“在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自

己?！边@句話體現(xiàn)了魯濱遜不怕困難，積極樂觀的人生態(tài)度，我很喜歡。

4.下列成語使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這個(gè)胡同，一到周末車子就鱗次他,，堵得水泄不通。

B.尼爾斯變成小人兒了，這件事真讓人不可啰取。

C.元旦文藝匯演時(shí)，張琴的美妙歌聲打動(dòng)了所有觀眾，真是入本與分。

D.春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開始了，家家戶戶開著電視，欣賞節(jié)目，大街上萬A空巷。

5.下列名句與“欲知山中事，須問打柴人”表達(dá)的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.近水知魚性，近山識(shí)鳥音。B.讀書須用意，一字值千金。

C.聽君一席話，勝讀十年書。D.莫道君行早，更有早行人。

二、填空題

6.請(qǐng)你給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，再用另一個(gè)讀音組詞。

尊養(yǎng)chu()XU()模樣mu（)mo()

圈養(yǎng)ju2n()quan(）處境ChU，()chu()

利善he()huo()遇亂hun()hun()

7.辨字組詞.

側(cè)(_______)蓬（______）喧（______）箏（_______）

鋤(_______)篷（______）暄（______）掙（_______）

8.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，再任選一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造句。

（1）魯濱遜（）碰到過許多危險(xiǎn)，（）他一點(diǎn)兒也不畏懼。

（2）在這種情況下，（）找到小狐仙，可能（）沒有多大用處。

造句：_____

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀，理解內(nèi)容

魯濱遜漂流記（節(jié)選）

此外，在我的別里那邊，我現(xiàn)在也有了一座像樣的莊園。

首先，我有一間茅舍，這間茅舍我不斷加以修理。也就是說，我經(jīng)常修剪周圍的樹

籬，使其保持一定的高度。我的梯子也一直放在樹籬里面。那些樹起初不過是一些樹樁，

現(xiàn)在卻長得又粗又高了。我不斷地修剪樹樁，希望它們能長得枝多葉茂，生機(jī)勃勃。后

來，這些樹真的長得蔚然成林，令我十分滿意。樹籬中央，則搭著一頂帳篷。帳篷是用

一塊帆布做成的，由幾根柱子支撐著，永遠(yuǎn)不必修理或重搭。帳篷（penpeng）下

放了一張睡榻，那是我用獸皮和其他一些柔軟的材料做成的，那些獸皮當(dāng)然是我從打死

了的野獸身上剝（bθbao）下來的。睡榻上還鋪著一條我從船上的臥具中拿來的毛卷；

另外還有一件很大的值夜衣服用作蓋被。我每次有事離開我的老住所時(shí)，就住在這座別

里里。

9.在括號(hào)里選擇正確的讀音打“J。

10.用橫線畫出別墅的樣子。

11.用一句話概括主要內(nèi)容。

12.在你心里魯濱遜是一個(gè)什么樣的人物？用一兩句話說一說。

四、書面表達(dá)

13.作文天地

你喜歡讀書嗎？那你都讀過哪些名著呢？給你最近讀過的一本名著寫一篇梗概，然后讀

給同學(xué)聽，看看他們能否明白書的大意。

要求：語言要簡潔、通順、連貫。500字以內(nèi)。

參考答案

1.A

2.C

3.C

4.B

5.A

6.畜生√√模型

√圓圈√處理

√暖和混蛋√

7.側(cè)面蓬松喧鬧風(fēng)箏鋤刀敞篷車寒暄掙扎

8.雖然但是即使也即使老師不叮囑我們，我們過馬路時(shí)也會(huì)遵守交

通秩序。

9.pengbao

10.我不斷地修剪樹樁，希望它們能長得枝多葉茂，生機(jī)勃勃。后來，這些樹真的長得

蔚然成林，令我十分滿意。樹籬中央，則搭著一頂帳篷。帳篷是用一塊帆布做成的，由

幾根柱子支撐著，永遠(yuǎn)不必修理或重搭。帳篷下放了一張睡榻，那是我用獸皮和其他一

些柔軟的材料做成的。睡榻上還鋪著一條我從船上的臥具中拿來的毛毯；另外還有一件

很大的值夜衣服用作蓋被。

11.這段話主要描寫了魯濱遜所修建的別墅的外貌。

12.在我心里，魯濱遜是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的人，他知足

安命，一心一意安排自己今后的生活，勇敢地生活。

13.略

部編版六年級(jí)下語文第三單元測(cè)試

班級(jí)姓名

一、看拼音，寫詞語。（12分）

duecangpaihuaizhengfachiIuo

l^≡rai^≡

9IIII

QI?*

I

*I.I

bandaodangemingmeimayi

■T-

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t.III*

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qmwenweizhanfangrouCUO

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____?__________L__________B__________?__________?_____I____?__________L_____

二、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(9分)

(）的太陽)的痕跡()的日子

(）的天色（)的變化()的懷抱

）地注視（)地舉起)地成長

三、把下列詞語補(bǔ)充完整,并選詞填空。(16分)

千門（）戶翻（）倒柜一聲不（)永無（）止

胡（）亂想饒有趣()熱淚（)眶一生一（)

大呼小（））風(fēng)朗月一視同（)有（）有味

1.他的錢包不見了，我們.地找了半天,還是沒有找到。

2.他從上午起，就坐在那里生悶氣，不管我們?cè)趺炊核?，他?/p>

3.法律是公平的，對(duì)誰都。

4.,不用一錢買，玉山自倒非人推。

四、照樣子寫詞語。（4分）

L淚潸潸（ABB式）

2.—?jiǎng)硬粍?dòng)（ABCB式）

3.一生一世（一A一B式）

,4.咔嚓咔嚓（描寫聲音的四字詞語）

五、依次填入下面句子中括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

獵人阿布清早一開門，就看見一只藏羚羊（）地跪在雪地里，像是

在乞求他。他看著藏羚羊（）了幾秒鐘，然后（）了一聲，轉(zhuǎn)身走

進(jìn)屋內(nèi)，拿出儲(chǔ)藏的草料放在藏羚羊面前。

A.無動(dòng)于衷停止嘆息B.一動(dòng)不動(dòng)停頓感嘆

C.一動(dòng)不動(dòng)停頓嘆息D.無動(dòng)于衷停止感嘆

六、按要求完成句子練習(xí)。（10分）

L八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。（用加點(diǎn)詞

寫句子）（2分）

2.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開

的時(shí)候。（照樣子，把句子補(bǔ)充完整）（4分）

，的時(shí)候；，

的時(shí)候；，的時(shí)候。（6分）

3.在武漢舉行的第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員發(fā)揚(yáng)永不言敗，取得

了驕人的成績。（修改病句）（2分）

七、將下列錯(cuò)亂句子重新排序。（6分）

（）太陽，是大地的母親，她以熱量孕育了大地，用光擁抱大地。

（）而宇宙萬物的母親，則是充滿美和愛的無始無終的永恒不滅的絕對(duì)精

神。

（）大地，是花草樹木的母親，她生育并培育它們，直到它們長大。

（）自然界的一切，都象征并表露著母性。

（）花草樹木又是香甜可口的果實(shí)和充滿活力的種子的慈母。

（）我們應(yīng)該熱愛大自然，大自然是撫育我們成長的母親。

八、閱讀理解。（18分）

（一）匆匆（節(jié)選）（8分）

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊

罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過

去的日子，，，;我留著些什

么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也

將赤裸裸地回去吧？但不熊牛的，為什么偏要白白走這一遭??？

1.把選文補(bǔ)充完整。（4分）

2.作者在選段中連用兩個(gè)“赤裸裸”，其用意是

_____________________________________________________________（2分）

3.結(jié)合畫線句子中的加點(diǎn)詞語賞析句子。（2分）

（二）寫給母親（10分）

人活著的時(shí)候，只是事情多，不計(jì)較白天和黑夜。人一旦死了，日子就

堆起來；算一算，再有二十天，我媽就三周年了。

三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接

茬說：誰想哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，往往錯(cuò)過吃飯時(shí)間，

熬夜太久，就要打噴嚏，噴嚏一打，便想到我媽了，認(rèn)定是我媽還在牽掛我

哩。我常在寫作時(shí)，突然聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習(xí)

慣地朝右邊扭過頭去。從前我媽坐在右邊那個(gè)房間的床頭上，我?伏案寫作,

她就不再走動(dòng)，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看得時(shí)間久了，她要叫我

一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎？出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。現(xiàn)在,每聽到我媽叫我，

我就放下筆走進(jìn)那個(gè)房間，心想：我媽從棣花來西安了？當(dāng)然房間里什么也

沒有，卻要立上半天，自言自語：我媽是來了，又出門去街上給我買我愛吃

的青辣子和蘿卜了?；蛟S，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，

我便給照片前的香爐里上香，要說上一句：我不累。

在西安的家里，我媽住過的那個(gè)房間，我沒有動(dòng)一件家具，一切擺設(shè)還

原模原樣，而我再?zèng)]有看見過我媽的身影，我一次又一次難受著給自己說，

我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。今年的夏天太溫太熱，每晚濕熱得醒來，

恍惚里還想著該給我媽的房間換個(gè)新空調(diào)了。待清醒過來，又寬慰著我媽在

鄉(xiāng)下的新住處里，應(yīng)該是清涼的吧。

三周年的日子一天天臨近，鄉(xiāng)下的風(fēng)俗是要辦一場(chǎng)儀式的，我開始準(zhǔn)備

著香燭花果，回一趟棣花了。但一回棣花，就要去墳址，現(xiàn)實(shí)告訴著我，我

媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時(shí)熱淚

肆流，長聲哭泣啊。

（作者：賈平凹，選文有刪改）

1.短文第2自然段通過哪兩件事來寫母子之間的深情?請(qǐng)用自己的語言概括。

（4分）

第一件事：________________________________________________________

第二件事：________________________________________________________

2.從文中畫線句子中，你體會(huì)到了什么？（2分）

3.母親已經(jīng)去世三年了，可作者卻說“我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了”。

對(duì)此分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.作者與母親長期生活在一起，有著深厚的母子之情。

B.母親雖然已經(jīng)去世，但作者與母親的感情難以割舍，作者不愿接受這個(gè)現(xiàn)

實(shí)，時(shí)刻在想念她。

C.作者無法接受母親去世的事實(shí)，自己欺騙自己，以至于對(duì)母親住回鄉(xiāng)下老

家的事信以為真。

4.全文抒發(fā)了作者對(duì)母親深深的思念之情。你又想對(duì)自己的母親說些什么呢?

想一想，寫下來。（2分）

九、作文。（22分）

你的星期天是怎么過的？選擇一個(gè)你印象最深的星期天寫出來。先回憶

這一天是怎么過的，再回憶當(dāng)時(shí)的心情。寫的時(shí)候要把印象深刻的內(nèi)容寫具

體，將自己的情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。若是這一天中情感發(fā)生變化，也要

把變化寫清楚。做到語句通順，不少于450字。

【參考答案】

一、躲藏徘徊蒸發(fā)赤裸

絆倒耽擱明媚螞蟻

親吻依偎綻放揉搓

二、斜斜游絲樣逃去如飛

昏暗急遽溫暖奇怪高高快樂

三、萬箱吭休思味盈世叫清仁滋

1.翻箱倒柜2.一聲不吭3.一視同仁4.清風(fēng)朗月

四、L亮晶晶靜悄悄黑壓壓2.自然而然出爾反爾將計(jì)就計(jì)

3.一唱一和一模一樣一點(diǎn)一滴4.轟隆轟隆叮咚叮咚嘀嗒嘀

嗒

五、C

六、L示例：那朵紅色的鮮花像燃燒的火焰一樣，格外引人注目。

2.示例：小草黃了有再青太陽落了有再升起來月亮缺了有再圓

3.在武漢舉行的第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員發(fā)揚(yáng)永不言敗的精神,

取得了驕人的成績。

七、364251

八、（一）1.如輕煙被微風(fēng)吹散了。如薄霧被初陽蒸融了

2.強(qiáng)調(diào)時(shí)間寶貴，警示人們不要虛度年華

3.“不能平”指的是心中不能安定，“白白”的意思是沒有效果、徒然。這

句話是說讓作者心中不平的是自己在世上走一遭卻沒有任何收獲，說明作者

明白了時(shí)間寶貴，不能讓時(shí)間白白流逝，應(yīng)該有所作為這一道理。

（二）1.“我”每打噴嚏，便認(rèn)定母親在牽掛“我”。

從前“我”寫作時(shí)，母親安靜地守著“我”，并勸“我”出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2.我體會(huì)到了作者母親對(duì)作者的關(guān)懷以及作者對(duì)母親的思念。

3.C

4.示例：母親，謝謝您!您不僅辛苦把我撫養(yǎng)長大，讓我感受到了溫暖和愛，

而且教給了我許多做人的道理。母親，我會(huì)用自己的努力來回報(bào)您的呵護(hù)和

關(guān)愛，做一個(gè)讓您驕傲的孩子。

九、略

部編版六年級(jí)下語文第四單元測(cè)試

班級(jí)姓名

一、選擇題

1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.卷（yan）山水庫的上空有幾只卷（yan）子悠閑地飛著。

B.我鼓足了幼（j?n）兒爬上山頂，終于看見了剛勁（jing）有力、生機(jī)盎然的竹子。

C.我不停地理（mai）怨自己，怎么能把別人理（man）臧在心底的秘密說出去呢？

2.下面詞語中，書寫不完全正確的一項(xiàng)是（)

A.千錘萬鑿粉身碎骨千磨萬擊死得其所

B.幼稚可笑不慌不忙一擁而入奄奄一息

C.怒氣沖沖傷心過度重于泰山重重疊疊

D.輕于鴻毛精兵簡政夜色彌慢昏迷不醒

3.“洛仰”一詞的意思是“懷著崇高的敬意，嚴(yán)肅而恭敬地看”，根據(jù)此意，下列句子中，

哪個(gè)句子不適合用“瞻仰”一詞？（）

A.海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來遺容的親屬。

B.這個(gè)全人類所—的新月亮，一直在以很快的速度環(huán)繞著地球，不斷發(fā)出訊號(hào)。

C.三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，—這鮮紅的國旗。

D.老人默默地著與他相伴了多少個(gè)冬天的兒女們……

4.對(duì)下面句子描寫方法分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。（外貌描寫）

B.父親不慌不忙地向外走去。（動(dòng)作描寫）

C.父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的?！埃ㄕZ言描寫）

5.下面說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《馬詩》《石灰吟》和《竹石》都運(yùn)用了借物喻人的寫法。

B.《十六年前的回憶》一文運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫法，這樣寫使文章顯得非常緊湊，同時(shí)

突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。

C.《為人民服務(wù)》是一篇說明文，是圍繞“完全、徹底地為人民服務(wù)''這句話來寫的。

二、填空題

6.按要求寫詞語。

（1）寫春天的四字詞語：

（2）表示“專心”的四字詞語：

7.照樣子寫詞語

巨大的（)(）的春風(fēng)（）地跑

優(yōu)秀的（)(）的小溪（）地做

茂密的（)(）的泉水（）地坐

三、語言表達(dá)

8.我能說說對(duì)下列句子的理解。

（1）?“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。“父親不慌不忙地從抽屜里取出

一支閃亮的小手槍，就向外走。

答:_________________________________

（2）.他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度,

沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒有道理可講的。

答：________________________________

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀理解

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人

固有度一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭姘娑溃捅忍┥竭€重；替法西

斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕權(quán)。張思德同志是為人民利益

而死的，他的死是比泰山還要重的。

9.解釋下列字的意思。

固：或：

10.句子的意思是：_________________

11.“泰山”比喻：；"鴻毛'’用來比喻：

12.說張思德同志的死是比泰山還要重的是因?yàn)閛我還知道、

（誰）的死比泰山還重。

13.這段話采用了、、表達(dá)方法.

閱讀短文，完成練習(xí)。

最后的時(shí)刻

那是一個(gè)非常晴朗的日子。守望在牢門邊的人們清楚地看見，一輛卡車和一輛吉普

車急速地向渣滓（Zi）洞開來。聽特務(wù)說是要把江姐和另一批同志轉(zhuǎn)移到別的地方去。

這時(shí)，江姐正伏在桌上草擬一個(gè)學(xué)習(xí)討論提綱。一聽見有人喊她的名字，她就不慌

不忙地把未寫完的討論提綱塞在另一個(gè)同志的床鋪下面，隨即跳下床來，像平常一樣拿

起梳子，對(duì)著墻上那面破鏡子梳著她的黑發(fā)。

同牢房的人聽說江姐要轉(zhuǎn)移，心里很難過，都跑過來圍著江姐。但她們一看到江姐

那樣平靜的、不慌不忙的表情，頓時(shí)產(chǎn)生了一種不祥的預(yù)感。一些同志連忙給江姐收拾

行李。

江姐梳好了頭發(fā)，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時(shí)穿過的陰丹士

林布旗袍，換下了打著“X”的閃服

藍(lán)色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習(xí)慣性地用手拍拍身上的灰塵，

再理理旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照，試著在

室內(nèi)走了幾步，像要去參加什么隆重的典禮似的。

特務(wù)在門外不停地催促。江姐準(zhǔn)備告別女室的同志們。

”江姐，你的換洗衣服……”一個(gè)女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一個(gè)小

布包里。江姐輕輕地接過布包來，看了一眼，又遞給那位女同志，“留給大家用吧?？?/p>

見這些東西，就等于看見我一樣?！?/p>

包落在地上。同牢房的人們?nèi)滩蛔”瘋?，哭了起來?/p>

這時(shí)，從走廊里傳來了一陣急促的腳步聲。成群的男同志戴著手銬，從牢房里從容

地走出來，一路上和每一間牢房里伸出來的手緊握著告別

江姐抬起頭來，像對(duì)自己，也像對(duì)著大家說：“要勇敢一些！每一個(gè)革命者，當(dāng)他

面臨著最后考驗(yàn)的時(shí)候，都應(yīng)該——臉不變色，心不跳！”

江姐說完以后，就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來，回頭向室內(nèi)看了一眼。

熱悉的八張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡子……

“同志們，永別了！”

江姐和那些男同志們，挺立在因車上面，像去迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗，也像去迎接即將到

來的黎明?？矗麄兊哪樕铣錆M了勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……

14.短文主要寫_________________________

15.文中畫橫線的句子說明獄中的生活條件,同時(shí)也說明了o

16.在接到轉(zhuǎn)獄通知，其實(shí)也就是死亡通知之后，江姐做了些什么？請(qǐng)簡要概括。

處理文件T→

17.對(duì)短文最后一個(gè)自然段理解正確的是（）

A.“像去迎接莊嚴(yán)的戰(zhàn)斗，也像去迎接即將到來的黎明”既表現(xiàn)了革命者大義凜然無比

堅(jiān)貞的革命斗志，又表現(xiàn)了他們視死如歸的英雄氣概。

B.文末的省略號(hào)表現(xiàn)了革命者對(duì)勝利的憧憬，以及對(duì)生命的留戀和不舍。

五、書面表達(dá)

18.輕松寫作。

在小學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候，你最想給誰寫一封信呢？是你最尊敬的老師，最好的朋友，還

是同學(xué)、校長，或者是未來的自己？選擇一個(gè)對(duì)象，寫一封信，將你心中最想說的話、

最真摯的感情表達(dá)出來。

參考答案:

1.C

2.D

3.D

4.A

5.C

6.春暖花開桃紅柳綠一心一意聚精會(huì)神

7.建筑和煦快速人物湍流優(yōu)雅森林清澈端莊

8.“不慌不忙”“就“看出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢。“沒有什么”聯(lián)系上文，

父親整理并燒書籍文件，已經(jīng)不可能有什么秘密會(huì)落入敵人手中，說明李大釗對(duì)局勢(shì)

早有估計(jì)，早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中看出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜。這

段描寫了敵人的野蠻無禮，和李大釗處變不驚，保持著慣有的嚴(yán)峻對(duì)比著寫的。表現(xiàn)了

李大釗臨危不懼，愛憎分明的品質(zhì)。

9.本來有的人

10.人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，為了人民正義的事業(yè)而死就比泰山還重，而

那些自私自利，損人利己的人之死就比鴻毛還輕。

11.意義重大毫無價(jià)值

12.他是為人民的利益而死的雷鋒邱少云

13.舉例子作比較作引用

14.江姐在被轉(zhuǎn)移前的舉動(dòng)及與同志們道別的憧憬

15.十分艱苦敵人對(duì)革命戰(zhàn)士們的殘酷暴行

16.整理著裝深情告別

17.A

18.略

部編版六年級(jí)下語文第五單元測(cè)試

班級(jí)姓名

一、選擇題

1.下面詞語中字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.花圃（PIi）食鹽飛濺

B.丘蚓（yin）地域階段

C.花蕊（Xln）搜集實(shí)驗(yàn)

D.疑問（y。真理圍魏救趙

2.下面句子中的分號(hào)用得不正確的一項(xiàng)是（）

A.鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來,那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著

三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。

B.它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒；嘀嗒

C.我有蟋蟀在缽子里，嵋帽兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。

D.有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住

進(jìn)了醫(yī)院

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題。

B.幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

C.由于此次H7N9疫情與活禽相關(guān)聯(lián)，使餐飲業(yè)受到很大影響，尤其是以雞肉為主的

肯德基與麥當(dāng)勞等洋快餐。

D.面對(duì)人民的審判，頑固分子一直在做著不屈不撓的抵抗。

4.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》一文講了三個(gè)故事，對(duì)它們的共同點(diǎn)分析不正確的一

項(xiàng)是（）

A.三個(gè)故事都是講從生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題。

B.三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事。

C.三個(gè)故事都說明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”。

D.三個(gè)故事都是先寫研究問題，再寫解決問題，最后寫發(fā)現(xiàn)問題。

5.下列有關(guān)《兩小兒辯日》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.兩小兒圍繞著太陽離人遠(yuǎn)近的問題進(jìn)行爭辯。

B.兩小兒各抒己見，但都無法駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)。

C.一兒認(rèn)為“日初出離人遠(yuǎn)”，其根據(jù)是“遠(yuǎn)者小而近者大”。

D.從兩小兒的爭辯中可以看出他們有質(zhì)疑探究的精神。

二、填空題

6.句子品析。

1.最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。

（1）句中的“？”指的是,”指的。

（2）在你的學(xué)習(xí)生活中，一定有過把“？”拉直變成“！”的經(jīng)歷吧，請(qǐng)你用簡練的話寫

一寫。

2.尸事你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號(hào)之后，秋有

可能發(fā)現(xiàn)真理。

（1）這句話點(diǎn)明發(fā)現(xiàn)真理的前提條件是,若能從平常的事物中發(fā)現(xiàn)—，看

到一，并,就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

（2）用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語寫一句話。

三、語言表達(dá)

7.按要求寫句子。

1.你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（改

為陳述句）

2.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？“（用現(xiàn)代文改為轉(zhuǎn)述句）

3.田老師很有口才。田老師文筆也好。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）

4.我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法。（縮句）

四、現(xiàn)代文閱讀

課外閱讀我最棒。

無獨(dú)有偶。20世紀(jì)初的一天，因病住院的德國氣象學(xué)家魏格納正無聊地看著墻上

的世界地圖，突然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思

議地互相吻合！魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。這不會(huì)是一種巧合吧？他將地圖上的

一塊塊陸地作了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的情形看，地球上所有的大陸都能較好地吻

合在一起。病愈之后，魏格納開始認(rèn)真地研究這個(gè)有趣的現(xiàn)象。他閱讀了大量的相關(guān)文

獻(xiàn)，同時(shí)搜集古生物學(xué)方面的證據(jù)。他注意到，一位名叫米歇爾遜的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在

美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒

有這種蚯蚓。魏格納認(rèn)為，這種蚯蚓的分布情況正說明，歐洲大陸與美洲大陸本來是連

在一起的，否則，蚯蚓即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。1915年，魏格納系統(tǒng)整理了

他的“大陸漂移學(xué)說”，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。

8.“無獨(dú)有偶”中的“偶”在選文中指的是（）

A.魏格納從世界地圖中發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象。

B.生物學(xué)家米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)引起了魏格納的注意。

C.魏格納通過觀察世界地圖，結(jié)合米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)，正式提出了“大陸漂移學(xué)說”。

D.魏格納認(rèn)同了米歇爾遜的看法。

9.“病愈之后，魏格納開始認(rèn)真地研究這個(gè)有趣的現(xiàn)象''中"有趣的現(xiàn)象”指的是什么？

10.魏格納從米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)中得到的推論是（）

A.蚯蚓是無法跨越大洋的。

B.美國東海岸和西海岸的氣候差異極大。

C.歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的。

D.大陸和海洋的起源與蚯蚓的分布有關(guān)。

11.請(qǐng)你用簡練的語言概述魏格納的“大陸漂移學(xué)說”的內(nèi)容。

12.選文中的魏格納有著怎樣的品質(zhì)？

課外閱讀。

舍棄

古希臘的佛里幾亞國葛第士以非常巧妙的方法，在戰(zhàn)車的聊.（e）上打了一串結(jié)。

他預(yù)言：誰能打開這個(gè)結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個(gè)人能夠

成功地將繩結(jié)打開。這時(shí)，亞歷山大入侵小亞西亞，他來到葛第士繩結(jié)之前，便拔劍砍

斷了繩結(jié)。后來，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國。

一個(gè)孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。

孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。

一位朋友到一家餐館應(yīng)征做鐘點(diǎn)工。老板問：“在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)

手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？”許多應(yīng)聘者都答非所問，朋友答道：“如果

四周都是客人，我就要盡力把托盤倒向自己?！弊詈?，朋友成功了。

亞歷山大果斷地用劍砍斷繩結(jié)，說明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式；小孩果斷地舍棄腳

趾，以短痛換取了生命；服務(wù)員果斷地把即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利

益。

成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高，但他們往往難以舍棄眼前的蠅頭

小利，而忽視了更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅抓住了一兩次被別人忽視了的機(jī)遇，而

機(jī)遇的獲取，關(guān)鍵在于你是否能在人生的道路上進(jìn)行果斷的取舍。

13.短文講了這樣三個(gè)故事：、、。

14.這篇短文說明了什么道理，找出有關(guān)句子，畫上“—

15.文章用幾個(gè)事例說明一個(gè)觀點(diǎn)，請(qǐng)你仿照這樣的寫法寫一段話。觀點(diǎn)可以是“有志

者事竟成”“玩也能玩出名堂”等。

五、文言文閱讀

閱讀文言文，完成練習(xí)。

北人食菱

北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上食菱，并①殼入口?；颌谠唬骸笆沉忭毴?。”

其人自護(hù)其短，目：“A我非不知，并殼者，欲③以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写?/p>

物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”B夫菱角生于水中而日土產(chǎn)，此坐④強(qiáng)不知

以為知也。

注釋：①連同。②有的人。③想要。④因?yàn)?、由于?/p>

16.讀注釋，聯(lián)系上下文，解釋畫線句子的意思。

A._______________________

B.

17.本文對(duì)你的啟發(fā)，可以用《論語》中的句子來說明。（）

A.知之為知之，不知為不知，是智也。

B.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

C.人不學(xué)而不蘊(yùn)，不亦君子乎

六、書面表達(dá)

18.習(xí)作

請(qǐng)以《從此，我不再》為題寫一篇作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②300字以上。

參考答案：

1.D

2.B

3.B

4.D

5.C

6.發(fā)現(xiàn)的問題，不斷地追問通過探索解決了問題，發(fā)現(xiàn)了真理在閱讀古典名著時(shí)，

我對(duì)許多詞語的意思不理解，后來通過查工具書、向老師請(qǐng)教，終于弄明白了這些詞語的意

思。見微知著問題本質(zhì)不斷探索只要明天天氣晴朗，我們就可以一起去春

游。

7.你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。兩小兒笑著說，

誰說他有智慧呢？田老師不僅很有口才，而且文筆也好。我對(duì)處境有了想法。

8.C

9.從海岸線的情形看，地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起。

10.C

11.地球上所有的大陸本來是連在一起的，后來裂開漂移，形成了現(xiàn)在不同的大洲。

12.具有善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的品質(zhì)。

13.亞歷山大斷繩結(jié)孩子果斷棄腳趾服務(wù)員把托盤倒向自己

14.成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間。而機(jī)遇的獲取，關(guān)鍵在于你是否能在人生的道理上

進(jìn)行果斷的取舍。

15.略

16.我不是不知道，要將殼脫去，想脫去但是太熱了。菱角生于水中是一種土特產(chǎn)，由

于你逞強(qiáng)，不懂就裝懂才這樣的。

17.A

18.略

部編版六年級(jí)下語文第六單元測(cè)試

班級(jí)姓名

一、看拼音，寫詞語。（8分）

ga∏j?zh?nenteshuyιj?nbaokan

()()()()()

niandaopeiyiιjij?nggaozhiguιdao

()()()()()

二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（8分）

1.臨：①從高處往下看；②來到，到達(dá)；③靠近，對(duì)著；④照著字畫模仿。

順街（）居高順下（）身順其境（）順帖（）

2.勝：①勝利；②打?。▌e人）；③比另一個(gè)優(yōu)越；④優(yōu)美的景物或境界。

以少勝多（）引人入勝（）打勝仗（）事實(shí)勝于雄辯（）

三、結(jié)合句子，選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語，畫。（2分）

1.保持距離，避其所短，揚(yáng)其所長，才能盡情享受網(wǎng)絡(luò)的美好與（便捷敏捷）。

2.有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，學(xué)習(xí)成績（急切，急劇）下滑。

四、將本單元出現(xiàn)的四字詞語補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。（15分）

（）夕（）處（）（）動(dòng)聽（）不（）待

依依（）（）戛（）而（）忐（）不（）

語（）心（）（）手（）來無怨（）（）

1.形容善于講話，說起來很生動(dòng)，讓人愛聽的詞語是0

2.和“黑白分明”特點(diǎn)相同的詞語是o

3.爸爸終于出差回來了，我地跑去迎接他，但一想到不太理想

的考試成績。我心里又起來。沒想到爸爸卻摸著我的頭，

地對(duì)我說：“你只要肯努力，下次一定會(huì)取得優(yōu)異的成績！”（選

詞填空）

4.用畫的詞語寫一句話。

五、下列不適合用于贊美教師精神品質(zhì)的詩句是（）。（2分）

A.新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

C.令公桃李滿天下，何用堂前更種花。D.筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。

六、將下列句子填在橫線上，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?分）

,呀！這山區(qū)小學(xué)的教室里，不也正下著一場(chǎng)滋潤的春雨嗎？那辛勤的女教師，

正播撒著科學(xué)文化的春雨；學(xué)生那紅撲撲的小臉兒，多像那春雨中的桃花；那清

脆的讀書聲，又多像那小鳥的叫聲。

A.迎著瓢潑大雨，我轉(zhuǎn)過身，透過滴水的玻璃窗，向教室望去

B.迎著瀟瀟的春雨，我轉(zhuǎn)過身，透過迷蒙的玻璃窗，向教室望去

C.迎著蒙蒙的春雨，我轉(zhuǎn)過身，透過滴水的玻璃窗，向教室望去

D.迎著斜風(fēng)細(xì)雨，我轉(zhuǎn)過身，透過迷蒙的玻璃窗，向教室望去

七、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（15分）

1.一般來說，成長紀(jì)念冊(cè)分為、扉頁、等幾個(gè)部分，

扉頁可以寫“卷首語”或“"。請(qǐng)你為自己的成長紀(jì)念冊(cè)取個(gè)貼

切的名字：（4分）

2.《作文上的紅雙圈》中的“紅雙圈”有兩層含義，一方面指老師對(duì)''我”作文

的贊揚(yáng)，另一方面指o（2分）

3.《給老師的一封信》一文，回憶了關(guān)于方老師的三件事：初見“我”很溫和、

、表達(dá)了

“我”之情。（6分）

4.學(xué)完《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》一文，我明白了

_______________________________________________________o（3分）

八、閱讀理解。（23分）

（-）（9分）

那時(shí)候，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，一、二、三、四年

級(jí)的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)

入地。