2022年高考語文上學期期中模擬評估卷（新高考版）（二）（解析版）

2022年上學期高考語文期中模擬評估卷（二）

本卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。

寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成『5題。

材料一：

各種藝術都同時是一種學問，都有無數年代所積成的技巧。學一門藝術，就要學該門藝

術所特有的學問和技巧。這種學習就是利用過去經驗，就是吸收已有文化，也就是模仿的一

端。

古今大藝術家在少年時所做的功夫大半都偏在模仿。米開朗琪羅費過半生的工夫研究希

臘羅馬的雕刻，莎士比亞也費過半生的工夫模仿和改作前人的劇本，這是最顯著的事例。中

國詩人中最不像用過工夫的莫過于李太白，但是他集中摹擬古人的作品極多，只略看看他的

詩題就可以見出。杜工部說過：李侯有佳句，往往似陰鏗。他自己也說過：解道長江者爭如練，

令人長憶謝玄暉。他對于過去詩人的關系可以想見了。

藝術家從模仿入手，正如小兒學語言，打網球者學姿勢，跳舞者學步法一樣，并沒有什

么玄妙，也并沒有什么荒唐。不過這步功夫只是創(chuàng)造的始基。沒有做到這步功夫和做到這步

功夫就止步，都不足以言創(chuàng)造。

像格律一樣，模仿也有流弊，但是這也不是模仿本身的罪過。從前學者有人提倡模仿，

也有人唾罵模仿，往往都各有各的道理，其實并不沖突。顧亭林的《日知錄》里有一條說：

“詩文之所以代變，有不得不然者。一代之文，沿襲已久，不容人人皆道此語。今且千數百

年矣，而猶取古人之陳言一一而模仿之，以是為詩可乎？故不似則失其所以為詩，似則失其

所以為我?！边@是一段極有意味的話。但是他的結論是突如其來的，“不似則失其所以為詩”

一句和上文所舉的理由恰相反，他一方面見到模仿古人不足以為詩，一方面又見到不似古人

則失其所以為詩。這不是一個矛盾么？這其實并不是矛盾。詩和其他藝術一樣，須從模仿入

手，所以不能不似古人，不似則失其所以為詩；但是它須歸于創(chuàng)造，所以又不能全似古人，

全似古人則失其所以為我。創(chuàng)造不能無模仿，但是只有模仿也不能算是創(chuàng)造。

凡是藝術家都須有一半是詩人，一半是匠人。他要有詩人的妙悟，要有匠人的手腕，只

有匠人的手腕而沒有詩人的妙悟，固不能有創(chuàng)作；只有詩人的妙悟而沒有匠人的手腕，即創(chuàng)

作亦難盡善盡美。妙悟來自性靈，手腕則可得于模仿。匠人雖比詩人身分低，但亦絕不可少。

青年作家往往忽略這一點。

（節(jié)選自朱光潛《談美》，有刪改）

材料二：

亞里士多德認為，文藝起源于人的模仿天性和天賦的美感能力。模仿出自人的天性，人

們既從模仿中獲得知識，又從模仿的作品中獲得快感。因此，文藝作為模仿，總體上是一種

理性的創(chuàng)造行為，其中也包含著感性的愉悅。

文藝模仿的對象是現(xiàn)實人生。在《詩學》中亞里士多德明確指出，文藝的模仿對象是“在

行動中的人”。在談到悲劇時他又指出，悲劇的模仿對象是人的行動、遭遇、性格和思想。

可見，亞里士多德是把人的生活確立為文藝的模仿對象。

模仿的文藝能夠揭示出現(xiàn)實生活的普遍本質和必然規(guī)律。亞里士多德把詩與歷史作了比

較，認為“寫詩這種活動比寫歷史更富于哲學意味”。也就是說，與歷史相比，詩對生活的

描述更具有普遍性與必然性。之所以如此，在于歷史敘述的是已經發(fā)生的個別事情，而詩則

描述可能發(fā)生的事情，''即按照可然律或必然律可能發(fā)生的事”?？梢?，在亞里士多德看來，

詩的可貴之處不在于它對生活中的事件做出如實的模仿，而在于它描寫的事情符合事物的內

在規(guī)律和發(fā)展趨勢。一方面，歷史學家記述的事情是真實發(fā)生過的，但可能是偶然的、個別

的，未必具有普遍必然性；而詩人所描述的事情，則是某一種人，可能或必然要做出的事情。

另一方面，在歷史學家的記述中，兩件前后發(fā)生的事情之間可能只有時間上的承續(xù)關系。但

在詩人的描寫中，前后相繼發(fā)生的事情之間存在著因果必然關系。因此，詩人所描寫的事件，

雖然也是特定人物的特定行動，也具有個別性，但其中卻能見出普遍必然性。

為了達到更高的藝術真實，文藝需要虛構，需要對現(xiàn)實生活進行提煉加工。亞里士多德

認為，詩的模仿對象主要有三種：過去有的或現(xiàn)在有的事、傳說中的或人們相信的事、應當

有的事。其中，他更加推崇第三種模仿對象?？梢?，為了達到更高的藝術真實，詩人不必受

現(xiàn)實真實性的局限，他可以虛構一些現(xiàn)實生活中并不存在的事物，只要他虛構的合情合理，

能夠體現(xiàn)出事物的普遍必然性。亞里士多德的這些主張表明，文藝創(chuàng)作不應照搬現(xiàn)實，而要

對現(xiàn)實生活進行藝術地提煉和加工。

總之，亞里士多德既強調現(xiàn)實生活是文藝的最終源泉，又認為文藝應當對現(xiàn)實生活進行

虛構和加工，以達到更高的藝術真實，因而對文藝和生活的關系作出了科學的闡釋。

（馬工程《亞里士多德的藝術模仿論》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.朱光潛認為藝術家進行創(chuàng)作都需要經歷模仿和創(chuàng)造兩個階段，這是通往藝術殿堂的必由

之路。

B.藝術家要有詩人的妙悟和匠人的手腕，前者強調對藝術的領悟能力，后者強調手腕使用

技巧。

C.亞里士多德認為，為達到更高的藝術真實，創(chuàng)作詩歌可虛構一些現(xiàn)實生活中不存在的事

物。

D.藝術模仿既可指模仿別人的藝術作品，學習該門藝術的學問和技巧；又可指模仿現(xiàn)實人

生。

2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）

A.古今藝術家的成長經歷告訴我們，一個人在少年時代應致力于模仿，成年后再著眼于創(chuàng)

造。

B.藝術創(chuàng)作者，如果能從模仿人手，又具有創(chuàng)造意識，就一定能創(chuàng)作出盡善盡美的藝術作

品。

C.歷史敘述已發(fā)生的事情，貴在體現(xiàn)生活真實；詩歌描述可能發(fā)生的事情，貴在體現(xiàn)藝術

真實。

D.能不能揭示出現(xiàn)實生活的普遍本質和必然規(guī)律，是區(qū)分文藝作品和非文藝作品的根本標

準。

3.結合材料內容，下列選項中最能支撐材料二核心觀點的一項是（3分）

A.一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。（元好問）

B.沒有人能通過模仿別人而成名。（塞繆爾?約翰遜）

C.美術一旦脫離了真實，即使不滅亡，也會變得荒誕。（托卡萊爾）

D.藝術源于生活，卻又高于生活。（車爾尼雪夫斯基）

4.簡要分析材料一的論證結構。（4分）

5.齊白石先生有句名言：”作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！闭埥Y合

材料二，談談你對“作畫妙在似與不似之間”這句話的理解。（6分）

【答案】1.B2.C3.D

4.①全文整體采用先分后總的論證結構。先側重于談學習一門藝術要從模仿入手：然后側

重于談學一門藝術歸于創(chuàng)造；最后總結上文，闡明模仿與創(chuàng)造的辯證關系。②局部采用并列

結構。“模仿”和“創(chuàng)造意識”是藝術創(chuàng)作中的兩個方面，在邏輯上是并列關系。

5.①根據材料二的觀點，文藝既是對現(xiàn)實生活的模仿，又是對現(xiàn)實生活的提煉加工，追求

藝術真實。②繪畫作為一種藝術，如果簡單模仿現(xiàn)實或照搬現(xiàn)實，就不能達到藝術真實；如

果過度虛構，那會脫離或者歪曲客觀現(xiàn)實。③繪畫應當在模仿與虛構之間尋找平衡，做到既

源于現(xiàn)實于高于現(xiàn)實。

【分析】

1.本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。

B.“后者強調手腕使用技巧”錯誤。由原文“凡是藝術家都須有一半是詩人，一半是匠人。

他要有詩人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而沒有詩人的妙悟，固不能有創(chuàng)作；

只有詩人的妙悟而沒有匠人的手腕，即創(chuàng)作亦難盡善盡美。妙悟來自性靈，手腕則可得于模

仿”可知，“匠人手腕”代指藝術家應具備的藝術創(chuàng)作的方法、技巧等基本功。

故選Bo

2.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。

A.“成年后再著眼于創(chuàng)造”錯誤。由原文“古今大藝術家在少年時所做的功夫大半都偏在模

仿”可知，模仿與創(chuàng)造可以有側重，但沒有分先后階段。

B.“如果能……，就一定能……”錯誤?！皬哪７氯胧帧迸c“具有創(chuàng)造意識”是“創(chuàng)作出盡

善盡美的藝術作品”的必要條件，而非充分條件。

D.“是區(qū)分文藝作品和非文藝作品的根本標準”錯誤。如哲學也能揭示出現(xiàn)實生活的普遍本

質和必然規(guī)律，但哲學不是文藝。

故選C。

3.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

D.材料二的核心觀點是：文藝既源于生活，又是對現(xiàn)實生活進行的虛構和加工，追求更高的

真實。

A.說詩歌的語言要真實淳樸；

B.強調創(chuàng)造的重要性；

C.強調真實的重要性。

D.強調文藝既源于生活，追求更高的真實。

故選D。

4.本題考查學生分析文章論證結構的能力。

全文整體采用先分后總的論證結構。由材料一第1段關鍵句“學一門藝術，就要學該門藝術

所特有的學問和技巧。這種學習就是利用過去經驗，就是吸收已有文化，也就是模仿的一端”，

第2段關鍵句“古今大藝術家在少年時所做的功夫大半都偏在模仿”和第3段關鍵句“藝術

家從模仿入手，正如小兒學語言，打網球者學姿勢，跳舞者學步法一樣，并沒有什么玄妙，

也并沒有什么荒唐”可知，1?3自然段先側重于談學習一門藝術要從模仿入手；由第4段

關鍵句“詩和其他藝術一樣，須從模仿入手，所以不能不似古人，不似則失其所以為詩；但

是它須歸于創(chuàng)造，所以又不能全似古人，全似古人則失其所以為我。創(chuàng)造不能無模仿，但是

只有模仿也不能算是創(chuàng)造”可知，然后第4自然段側重于談學一門藝術歸于創(chuàng)造；由第5自

然段關鍵句“凡是藝術家都須有一半是詩人，一半是匠人。他要有詩人的妙悟，要有匠人的

手腕，只有匠人的手腕而沒有詩人的妙悟，固不能有創(chuàng)作；只有詩人的妙悟而沒有匠人的手

腕，即創(chuàng)作亦難盡善盡美”可知，最后第5自然總結上文，闡明模仿與創(chuàng)造的辯證關系。

局部采用并列結構。由第5自然段關鍵句“凡是藝術家都須有一半是詩人，一半是匠人。他

要有詩人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而沒有詩人的妙悟，固不能有創(chuàng)作；只

有詩人的妙悟而沒有匠人的手腕，即創(chuàng)作亦難盡善盡美”可知，“模仿"和''創(chuàng)造意識”是

藝術創(chuàng)作中的兩個方面，在邏輯上是并列關系。

5.本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。

由材料二“文藝起源于人的模仿天性和天賦的美感能力。模仿出自人的天性，人們既從模仿

中獲得知識，又從模仿的作品中獲得快感”和“亞里士多德既強調現(xiàn)實生活是文藝的最終源

泉，又認為文藝應當對現(xiàn)實生活進行虛構和加工，以達到更高的藝術真實”可知，文藝既是

對現(xiàn)實生活的模仿，又是對現(xiàn)實生活的提煉加工，追求藝術真實。

由材料“了達到更高的藝術真實,文藝需要虛構，需要對現(xiàn)實生活進行提煉加工。……可見，

為了達到更高的藝術真實，詩人不必受現(xiàn)實真實性的局限，他可以虛構一些現(xiàn)實生活中并不

存在的事物，只要他虛構的合情合理，能夠體現(xiàn)出事物的普遍必然性”可知，繪畫作為一種

藝術，如果簡單模仿現(xiàn)實或照搬現(xiàn)實，就不能達到藝術真實：如果過度虛構，那會脫離或者

歪曲客觀現(xiàn)實。

由材料“亞里士多德既強調現(xiàn)實生活是文藝的最終源泉，又認為文藝應當對現(xiàn)實生活進行虛

構和加工，以達到更高的藝術真實”可知，文藝既源于生活，又是對現(xiàn)實生活進行的虛構和

加工，追求更高的真實。繪畫應當在模仿與虛構之間尋找平衡，做到既源于現(xiàn)實于高于現(xiàn)實。

(-)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

琴師老裴

劉立勤

①我們那個地方雖小，卻是秦楚交界之地，南北移民相融雜居，唱戲的腔門頗多，有人

唱漢劇，有人愛秦腔，有人喜歡花鼓，還有人唱現(xiàn)代京劇。老裴原來在漢劇團拉京胡，也學

會了用一個蘿卜填幾個坑。他工京胡，也精通高胡、板胡和二胡。

②小時候看戲不在乎戲劇音樂，不關注樂隊也不理睬琴師，只是追求熱鬧，愛看武戲，

咚咚鏘鏘咚咚鏘，熱鬧非凡。懵懂少年了，喜歡看文戲，并不是懂得文戲的精妙，為的是感

受小旦花旦飄飄搖搖風情萬種的神情撩撥起來的情愫。到了成年以后，才學會真正看戲，喜

歡演員唱念做打的功夫，喜歡文武場面的音樂，也開始關注琴師老裴，迷上他那悠悠揚揚如

泣如訴變幻莫測的琴音。就是不看戲，不聽戲文，我也常常是浸淫其中不愿醒來。

③老裴三十多歲吧，面容清瘦干凈，頭發(fā)一絲不茍，喜歡穿青色或者白色開襟便衣，布

條盤做的紐扣扣得嚴嚴整整。每次演出前夕，他總是第一個走進樂池坐在自己的位子上，拿

出一塊白布敷在左腿腿面，再把京胡或者是高胡、板胡置于其上，左手虎口扶琴、手指壓弦，

右手執(zhí)弓，腰桿筆直目不斜視地盯著鼓頭陳麻子，等待他的號令。一俟鼓槌落下，在那萬馬

奔騰的鑼鼓聲中，奇妙的琴聲飄逸而出，有時似激流奔涌，有時像幽林清溪，有時猶如流云

飛瀉，讓人心旌搖動。那時，再看臺口上的老裴，隨著節(jié)奏的變化，更是神態(tài)萬千。他一會

兒微閉雙眼沉醉狀：一會兒腰彎如弓頭發(fā)激越奔放，真擔心他拉斷了琴弦弄折了琴弓?？吹?/p>

他如醉如癡的神情，我生出一種奇怪的想法；找一塊磚頭拍了他，心里忌恨他怎么會把琴拉

得這般美好。

④老裴是獨行俠，喜歡獨來獨往。喝酒，擺龍門陣，從來不見他的影子。上班提著琴匣

來，下班背著琴匣走——琴是他自己買的。沒事時就在琴房練練琴，有空了回到宿舍讀讀書。

有一段時間流行走穴，大小演員和樂隊演奏員都喜歡去歌舞廳唱歌伴舞玩音樂撈外快。大家

喜歡拉他去，他不參與也不反對，自在獨行。老裴名頭大，上面來了大領導，吃飯時想請他

拉拉曲子湊湊興，他還是不去，弄得領導很不高興。他是憑本事吃飯的人，領導雖不喜歡但

也奈何不得他。

⑤老裴不喜歡捧領導的場，有時卻會到廣場表演一曲。廣場有個二胡自樂班，老裴溜達

過去，偶爾會在那里拉上幾曲。有時拉《賽馬》，有時拉《二泉映月》。要是遇上高興的事兒，

他會拿上高胡，拉《步步高》，拉《旱天雷》。自然，他也會應觀眾要求，用京胡拉《智斗》

抑或是漢調二黃。老裴的琴聲總能穿過喧囂的市塵深入人心，讓人心境平和如癡如醉，忘了

今宵何夕身在何處。

⑥老裴也在西關的宏華橋下拉過琴。那里有一位殘疾老人，靠拉琴賣唱度日。他的琴極

差，拉琴的手藝更差，拉出的聲音如同刀劃玻璃電鉆破石不堪入耳，一拉多少天也掙不來一

頓飯錢。老裴時常戴一頂破草帽，坐在老人身邊拉上幾曲，吸引來好多的人，老人的破盆里

就有了不菲的收入。遺撼的那里是交通路口，逢著老裴拉琴，總會有開車的人因迷戀他的琴

聲而釀出車禍。老裴聽從警察的建議，送了老人一把好琴，又給老人支了幾招，老人的曲子

就拉得有模有樣了。

⑦老裴儒雅，又有那么好的手藝，奇怪的是他一直單身。有人說他年輕時喜歡一個女演

員，女演員卻攀上高枝把他給搭了，他傷透了心；也有人說他喜歡上一個有夫之婦，思之不

得而選擇獨身。當然，也有其他稀奇古怪的說法，人們有時關心別人勝過關心自己。我也曾

經問過耍丑的老肖，他罵我咸吃蘿卜淡操心。我本不是八卦之人，再也懶得打聽?？晌抑獣?/p>

喜歡老裴的人多，其中不乏一些妙齡少女和年輕婦人，有人甚是主動，而老裴跟誰都不來往，

和誰也不來電，更不給誰創(chuàng)造緋聞的機會，只求自在安寧與世無爭。

⑧樹欲靜而風不止，一個女老板相中了老裴。女老板倒有幾分姿色，年齡比老裴還小十

幾歲呢，積蓄了不少的銀子，期盼能和老裴共享人生。她馳騁商場無往不勝，但在老裴面前

屢敗屢戰(zhàn)求之不得。女老板覺得十分無趣，趁劇團事業(yè)改企業(yè)的機會，殺伐決斷投巨資控股

劇團，想以此要挾，以為這樣就能得到老裴的垂青。那年，老裴都五十掛零了，得知女老板

的作為后，來了個不辭而別，自此了無音信。

⑨老裴走后，我再也沒有聽過那么純粹干凈的琴聲了。無論是在京城的音樂廳還是鄉(xiāng)野

民間，或者是佛門凈地。

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.老裴精通京胡、高胡、板胡，能給漢劇、秦腔、花鼓等伴奏，體現(xiàn)出他的聰明好學琴藝

高超。

B.老裴拉琴時微閉雙眼，神情如醉如癡，琴音美妙動聽，招致“我”心生忌恨，想用磚頭

拍死他。

C.老裴不跟同事一起走穴撈外快，不為領導吃飯拉曲子助興，卻去廣場演奏，追求的是自

在快樂。

D.老裴戴著破草帽坐在殘疾老人身邊拉琴，后來送給他好琴，并指點琴技，體現(xiàn)老裴的古

道熱腸。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說開篇寫秦楚交界、移民雜居、唱戲種類多的社會環(huán)境，為下文寫老裴的故事做巧妙

鋪墊。

B.第②段運用對比手法，鋪敘“我”在不同年齡段看戲的感受，目的是突出老裴琴聲奇妙

動聽。

C.小說以第一人稱敘述老裴的故事，顯得真實自然，而插敘、補敘等手法又使小說充滿戲

劇性.

D.小說語言質樸平實，外貌、動作、神態(tài)等正面描寫和對比襯托等手法使老裴的形象鮮明

生動。

8.第⑧段為什么要寫女老板屢敗屢戰(zhàn)追求老裴卻求而不得？（4分）

9.為什么“老裴走后，我再也沒有聽過那么純粹干凈的琴聲了”？請結合小說內容，談談

你的理解。（6分）

【答案】6.B7.C

8.情節(jié)上，女老板過于強勢的追求直接導致了老裴的出走，推動情節(jié)發(fā)展。人物形象上，

女老板擁有財富和熱情，卻依然未能打動老裴，更可突出老裴堅定執(zhí)著、志趣高潔的形象。

主題上，女老板象征世俗紛擾、物質利益，老裴的不為所動，則凸顯出文章主旨，在這物欲

橫流的世界，仍然要有堅守本心的執(zhí)著與高潔，并贊揚了老裴的堅定精神與高潔品性。

9.①老裴對待胡琴專注認真，拉得一手好琴，這是其他琴師比不上的。②老裴潔身自好，

不追名逐利，不屈服于權勢，拉琴全憑個人本心，故而琴聲沒有雜念。③老裴面對情感和物

質的紛紛擾擾，始終堅守本心，甚至不惜拋下世俗不辭而別，這種執(zhí)著堅守自在安寧與世無

爭的精神讓他的琴聲純粹干凈。④作者惋惜的不僅是聽不見老裴純粹干凈的琴聲，更是感慨

如今已再難有老裴這樣志趣高潔、堅定執(zhí)著的人，是對人們失落的精神追求的惋惜。

【分析】

6.本題考查學生理解小說內容的能力。

B."招致‘我’心生忌恨，想用磚頭拍死他”過度解讀，原文說“看到他如醉如癡的神情，

我生出一種奇怪的想法；找一塊磚頭拍了他，心里忌恨他怎么會把琴拉得這般美好”，此處

顯然是“我”想一磚頭拍“醒”他，把他從“如醉如癡”的境界中拉出來，并非“想用磚頭

拍死他”。

故選B。

7.本題考查學生分析鑒賞小說藝術特色的能力。

C.”而插敘、補敘等手法又使小說充滿戲劇性”錯誤，本文有插敘而無補敘。插敘了對老裴

單身原因的種種流言猜測，而當老裴“不辭而別”后，便再無老裴消息,結尾也未再提到他，

故而并無補敘。

故選C。

8.本題考查學生分析情節(jié)段落作用的能力。

從情節(jié)上來說，女老板追求老裴不得而采用了控股脅迫的方式，直接促使了老裴的“不辭而

別”，推動了情節(jié)發(fā)展.

從人物形象塑造上來說，進一步深化“喜歡老裴的人多”“而老裴跟誰都不來往……只求自

在安寧與世無爭”的形象特點，女老板的財富和手段都比普通追求他的人更多更高明，然而

老裴并沒有見錢眼開，可見他“只求自在安寧與世無爭”之心的堅定執(zhí)著，其堅守節(jié)操品性

的iWi潔。

從主題上來說，女老板象征著金錢物質利益，而老裴則是在物欲橫流的世界里堅守的一方凈

土。這番追求其實凸顯了文章的主旨，即使在當今物質財富為主導的世界，也依然有堅守節(jié)

操、不為物質財富所動的人，贊揚了老裴高潔的品性。

9.本題考查學生理解文章重要語句含義的能力。

“純粹干凈的琴聲”，不僅僅是因為老裴拉琴技術高超，更是因為他有著追求自在安寧、與

世無爭的心態(tài)。

第③段詳細描寫了老裴拉琴時的姿勢、神態(tài)，可以看出，老裴對待胡琴是極為專注認真的，

這份專注認真讓他的琴技十分高明，這是一般琴師無法達到的境界。

第④段寫老裴的業(yè)余生活，”流行走穴，大小演員和樂隊演奏員都喜歡去歌舞廳唱歌伴舞玩

音樂撈外快。大家喜歡拉他去，他不參與也不反對，自在獨行”“上面來了大領導，吃飯時

想請他拉拉曲子湊湊興，他還是不去，弄得領導很不高興”，可見，當其他人都被金錢權勢

沖昏頭腦時.，只有他能特立獨行，保持自己的個人追求，不趨炎附勢，不汲汲營營，品性高

潔，故而琴音也無雜念。

第⑤⑥段，寫老裴只追求個人快樂和熱心幫助他人，正是他這種安寧自在、熱心助人的高尚

品格，讓他的琴音純粹干凈。

第⑦⑧段，看似寫老裴的過往與感情史，實則是反襯老裴此人一心執(zhí)著于琴和自身的心境

“自在安寧與世無爭”，有他這樣執(zhí)著堅守本心的信念，才會有如此純粹干凈的琴聲。

作者想要表達的并不僅僅只是琴聲動聽，更想發(fā)達的是在這個世界上，已經再難找到像老裴

這樣潔身自好、品性高潔的人，是對人們失落的精神追求的一種嘆惋。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10T4題。

韋城翟讓為東都渚翼坐事當斬。獄吏黃君漢奇其驍勇，夜中潛謂讓日：“翟法司，天

時人事，抑亦可知，豈能守死獄中乎！”讓驚喜叩頭目：“讓，圈牢之豕，死生唯黃曹主所

命！“君漢即破械出之。讓號號曰：“讓蒙再生之恩則幸矣，奈黃曹主何！”因泣下。君漢

怒口："本以公為大丈夫，可救生民之命，故不顧其死以奉脫，奈何反效兒女子涕泣相謝乎！

君但努力自免，勿憂吾也！”讓遂亡命于瓦崗為群盜，同郡單雄信，驍健，善用馬槊，聚少

年往從之。時又有外黃王當仁、濟陽王伯當、韋城周文舉、雍丘李公逸等皆擁眾為盜。李密

自雍州亡命，往來諸師間，說以取天下之策。始皆不信，久之，稍以為然，相謂曰：“斯人

公卿子弟，志氣若是。今人人皆云楊氏將滅，李氏將興。吾聞王者不死。斯人再三獲濟，豈

非其人乎？”由是漸敬密。密察諸帥唯翟讓最強，乃因王伯當以見讓，為讓畫策，往說諸小

盜，皆下之。讓悅，稍親近密，與之計事。密因說讓日：“劉、項皆起布衣為帝王。今主昏

于上，民怨于下，銳兵盡于遼東，尹聲絕于突厥，方乃巡游揚、越，委棄東都，此亦劉、項

奮起之會也。以足下雄才大略，士馬精銳，席卷二京，誅滅暴虐，隋氏不足亡也！"廖氏，

須虺引兵擊讓，讓向數為須附所敗，聞其來大懼將避之密日須的勇而無謀兵又驟勝既驕且狠

可一戰(zhàn)擒也公但列阪以待蜜侏為公破之讓不得已,勒兵將戰(zhàn)，密分兵千余人伏于大海寺北林

間。須的素輕讓，方陣而前，讓與戰(zhàn)，不利，須陸乘之，逐北十余里；密發(fā)伏掩之，須的兵

敗。密與讓及徐世勤、王伯當合軍圍之，須臨潰圍出：左右不能盡出，須咆躍馬復入救之，

來往數四，遂戰(zhàn)死。所部兵晝夜號哭，數日不止，河南郡縣為之喪氣。

（節(jié)選自《通鑒紀事本末?唐平東都?李密》

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.聞其來/大懼/將避之/密曰/須隨勇而無謀/兵又驟勝/既驕且狠/可一戰(zhàn)擒也/公但列陳以

待密/保為公破之/

B.聞其來/大懼/將避之/密曰/須隨勇而無謀/兵又驟勝/既驕且狠/可一戰(zhàn)擒也/公但列陳以

待/密保為公破之/

C.聞其來/大懼將/避之/密曰/須隨勇而無謀/兵又驟勝/既驕且狠/可一戰(zhàn)擒也/公但列陳以

待密/保為公破之/

D.聞其來/大懼將/避之/密曰/須隨勇而無謀/兵又驟勝/既驕且狠/可一戰(zhàn)擒也/公但列陳以

待/密保為公破之/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.法曹，漢代指掌管郵遞驛傳的官署，也可指司法官署或掌司法的官吏。

B.再拜，古代一種隆重的禮節(jié)，先后拜兩次，表示鄭重奉上的意思。

C.和親，文中指中原王朝統(tǒng)治者與外族或者外國出于各種目的而達成的一種政治聯(lián)姻。

D.庚戌，“庚”是十二地支之一，“戌”是十天干之一，我國古代常用天干地支紀日。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.翟讓因犯死罪而被關進監(jiān)獄，獄吏黃君漢認為翟讓驍勇不同尋常，給翟讓打開枷鎖，把

翟讓放了出來，于是翟讓逃亡到了瓦崗。

B.李密往來于義軍首領之間，向他們游說奪取天下的計謀，這些首領起初并不相信，后來

逐漸認為他的話有道理，開始敬重李密。

C.李密通過王伯當的關系拜見翟讓，給翟讓出謀劃策，武力收編其他的小股盜匪；翟讓逐

漸親近李密，李密趁機勸說他起兵滅隋。

D.翟讓領兵迎戰(zhàn)須隨，李密派一千多人埋伏在大海寺后面的樹林中：翟讓兵敗，李密命令

伏兵襲擊須隨，并聯(lián)兵合圍，最終殺死須陷。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)“讓蒙再生之恩則幸矣，奈黃曹主何！”因泣下。

(2)故不顧其死以奉脫，奈何反效兒女子涕泣相謝乎！

14.李密認為滅亡隋朝并不難的原因是什么？請結合文本簡要說明。(3分)

【答案】10.B11.D12.C

13.(1)“我蒙受您的再生之恩得以幸免，但黃曹主您怎么辦呢！”于是眼淚流了下來。

(2)所以才不考慮生死來讓您脫身，你怎么卻學兒女了?弟以涕淚來表示感謝呢！

14.①主昏民怨，窮兵糅武，斷絕外援；②隋煬帝四處巡游，不理朝政；③翟讓雄才大略，

義軍兵強馬壯。

【分析】

10.本題考查學生文言文斷句的能力。

根據前文分析可知，“聞”“懼”的主語應是“翟讓”，“懼”的對象也是“須隨”，“將”

應是副詞，修飾動詞“避”，因此應在“將”前停頓，故排除CD兩項；

分析可知，“密”是指李密，人名，“公”是李密對翟讓的尊稱，因此可確定“為公破之”

的主語應是“密”，應在“密”前斷開，故排除A。

故選B。

11.本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。

D."'庚'是十二地支之一，'戌'是十天干之一”說法有誤，“庚”是十天干之一，“戌”

是十二地支之一。

故選D。

12.本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“武力收編其他的小股盜匪”錯誤，原文是“往說諸小盜”，即勸說諸小盜。

故選C。

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)中，“幸”，幸免：“奈……何”，怎么辦；“泣”，眼淚。

(2)中，“顧”，考慮；“效”，仿效，學；“謝”，感謝。

14.本題考查學生理解文章內容的能力。

要解答李密認為滅亡隋朝并不難的原因，應找到文中相關內容，“劉、項皆起布衣為帝王。

今主昏于上，民怨于下，銳兵盡于遼東，和親絕于突厥，方乃巡游揚、越，委棄東都，此亦

劉、項奮起之會也。以足下雄才大略，士馬精銳，席卷二京，誅滅暴虐，隋氏不足亡也！”

這是李密勸翟讓的一段話，其中包含三個信息，一是“今主昏于上，民怨于下，銳兵盡于遼

東，和親絕于突厥”；二是“巡游揚、越，委棄東都”，三是“足下雄才大略，士馬精銳”。

這里正是李密認為滅亡隋朝并不難的原因所在，作答時翻譯后總結出三點即可。

參考譯文：

韋城人翟讓是東都的法曹，因為犯罪應當被處死。獄吏黃君漢認為翟讓驍勇不尋常，在

夜里悄悄對翟讓說：“翟法司，天時人事，也許是可以預料的，哪能在監(jiān)獄里等死呢！”翟

讓又驚又喜，叩頭感謝說：“我翟讓，是關在圈里的豬，生死只能聽從黃曹主的吩咐了！”

黃君漢當即給翟讓打開枷鎖把他放出。翟讓再次拜謝說：“我蒙受您的再生之恩得以宰免，

但黃曹主您怎么辦呢！”于是眼淚流了下來。黃君漢發(fā)怒道：“我本把你當成大丈夫，可以

拯救黎民百姓，所以才不考慮生死來讓您脫身，你怎么卻學兒女子弟以涕淚來表示感謝呢！

你就努力設法逃脫吧，不要管我了！”于是翟讓逃亡到瓦崗為盜，與他同郡的單雄信，驍勇

矯健，擅長崎馬使矛，他召集年輕人去投奔翟讓。當時還有外黃人王當仁、濟陽人王伯當、

書城人周文舉、雍丘人李公逸等人都率領眾人做盜匪。李密從雍州逃出后，往來于各首領之

間，向他們游說奪取天下的計謀。開始他們都不信任他，時間久了，逐漸覺得他的話很對，

相互告訴說：“這個人是朝廷公卿的子孫，才有像這樣的志氣。現(xiàn)在人人都說楊氏將要滅亡，

李氏即將興起。我聽說稱王的人命大不會死。這個人能再三得以解脫逃命，難道不就是這種

要為王的人嗎？”從此逐漸對李密尊敬起來。李密觀察各首領，只有翟讓的實力最強大，于

是靠王伯當的關系拜見翟讓，給翟讓出謀劃策，并去游說其他的小股盜匪，使他們都歸順了

翟讓。翟讓很高興，逐漸親近李密，和他謀劃軍事。李密便勸翟讓說：“劉邦、項羽都從平

民起家做了帝王?，F(xiàn)在上有昏庸的君主，下有怨憤的百姓，精銳官兵都戰(zhàn)死在遼東，與突厥

的和親關系也已斷絕，在這個時候，皇帝還到揚州、越州一帶巡游，拋棄東都不顧，這也正

與劉邦、項羽當年奮起的大好時機相似。以您的雄才大略，兵士和戰(zhàn)馬又如此精銳，橫掃長

安、洛陽二京，消滅暴虐的國君，滅亡隋朝是不困難的。”庚戌日，須咆領兵攻打翟讓，翟

讓過去有好幾次都敗在須附的手下，聽到他來了，非常害怕，準備逃避。李密說：“須除有

勇無謀，軍隊剛打了幾次勝仗，既驕傲又兇狠，可以一戰(zhàn)就把他捉住。您只需要擺好陣勢等

待，我保證替您打敗他?！钡宰尣坏靡眩I兵準備作戰(zhàn)，李密分派一千多人埋伏在大海寺背

面的樹林中。須的一向看不起翟讓，排成方陣前進，翟讓與他交戰(zhàn)，沒有取勝，須的乘機追

擊了十余里；李密派出伏兵襲擊須胞，須的的部隊被打得大敗。李密和翟讓以及徐世鼓、王

伯當聯(lián)兵合圍，須的突圍而出；見左右的人沒有全出來，又躍馬沖進陣去救援，往返了四五

次，于是戰(zhàn)死。他的士兵們晝夜號哭，好幾天都沒有停止，河南各郡縣因此大傷元氣。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。

鵝湖寺和陸子壽

朱熹

德義風流夙所欽，別離三載更關心。

偶扶藜杖出寒谷，又枉籃輿度遠岑。

舊學商量加邃密，新知培養(yǎng)轉深沉。

卻愁說到無言處，不信人間有古今。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的項是（3分）

A.首句直言對陸子壽人品風度的稱贊，自然引出了下文詩人對他的牽掛之情。

B.頷聯(lián)寫詩人為排解思念，時而扶藜杖出谷，時而乘竹轎遠行，卻終是徒勞。

C.詩人認為學術不是一成不變的，舊學與新知在不斷討論交流中嚴密和深化。

D.詩人強調論學若討論到得意忘言的境界，精神就同古人貫通，沒有區(qū)別了。

16.詩歌表現(xiàn)了詩人的學術精神和為人品格，請結合全詩簡要概括?（6分）

【答案】15.B

16.求知求真的學術精神，謙遜大度的胸懷（對不同觀點持有者的尊重：），待人真誠的品格。

【解析】

15.本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。

B.“寫詩人……時而乘竹轎遠行”錯，“又枉籃輿度遠岑”意思是你卻屈尊乘竹轎遠道前來

翻山越嶺。坐竹轎來的是陸子壽。

故選B。

16.本題考查學生評價作者思想和觀點態(tài)度的能力。

首聯(lián)“德義風流夙所欽，別離三載更關心”寫朱熹對陸子壽道德與義理的稱贊，它們是自己

素所欽服的，此時別離三年，更是常常掛念在心。以陸子壽的“德義”可見詩人謙遜大度的

胸懷；言己之“關心”表現(xiàn)待人真誠的品格，待朋友情誼真切。這是詩人的為人品格。

頸聯(lián)“舊學商量加邃密，新知培養(yǎng)轉深沉”意思是，舊學問相互商量更加精密，新知識經過

切磋培養(yǎng)愈益深沉。詩人認為學術不是一成不變的，舊學與新知在不斷討論交流中嚴密和深

化，體現(xiàn)了求知求真的學術精神；對鵝湖之會上學術之爭的看法，學問上相互“商量”，體

現(xiàn)了詩人對不同觀點持有者的尊重。這是詩人的學術精神。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《岳陽樓記》中借鳥歡魚躍描繪晴明之景的兩個句子是：“，

（2）《錦瑟》一詩中“,"兩句，一夜一晝，一冷一暖，一養(yǎng)成于陰一

生發(fā)于陽，一明晰一朦朧，營造出絕美又相反相成的藝術境界。

（3）由于“水”具有剪切不斷、永不停息、無休無止等與人的悲愁相一致的特點，在古代

詩人們的筆下，“水”便成了常見的喻愁對象了。如“,”就是以流水

喻愁思的千古佳句o

【答案】沙鷗翔集錦鱗游泳滄海月明珠有淚藍田日曖玉生煙問君能有幾

多愁恰似一江春水向東流［（示例二）抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁（李白《宣州

謝眺樓餞別校書叔云》）（示例三）離愁漸遠漸無窮，迢不斷如春水（歐陽修《踏莎行》）（示

例四）關門不鎖寒溪水，一夜潺漫送客愁（李涉《再宿武關》）（示例五）漫將江水比閑愁,

水盡江頭愁不盡（賀鑄《木蘭花》）］

【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

本題要注意的字詞有：鷗、鱗、滄。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

經過百年蓄力，我國影視創(chuàng)作,完成了從量變到質變的偉大跨越，奏響了一曲激情

奮進的時代主題曲。在眾多題材類型中，革命歷史題材最能彰顯中國特色。中國革命的崢噪

歷程，如同一出由背景、序幕、高潮、結局組成的，既有文戲,又有武戲、既有悲歌又有凱歌

的歷史大劇。它為創(chuàng)作提供了豐富的故事素材和豐沛的情感基礎。

《黨的女兒》《開國大典》《南征北戰(zhàn)》……一批批經典之作不僅在放映播出時獲得了熱

烈的社會反響，更如窖藏佳釀，,時至今日仍給觀眾帶來震撼。近年來，廣大影視工作

者及時調整創(chuàng)作方向，在不斷創(chuàng)新摸索中尋求突破，一批優(yōu)秀作品脫穎而出。像《彭德懷元

帥》《海棠依舊》《金剛川》等作品，無不充滿愛國之情、信仰之光。如今，我國社會發(fā)展,

新事物、新氣象不斷涌現(xiàn)，14億多中國人正為追逐夢想而不斷奮斗，構成了一片的現(xiàn)

實景象。創(chuàng)作者應圭作懷抱社會責任與文化怛當，開發(fā)蘊藏在世間萬象中的精神力量，譜寫

出一曲曲對時代、對個人、對人生的贊嘆。相信從業(yè)者能抓住機遇,用融合發(fā)展的理念，創(chuàng)

作更多優(yōu)質作品，展現(xiàn)中華文明獨特的魅力，讓全世界更好地認識中國。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）

A.積葉成書歷久彌新日新月異龍騰虎躍

B.厚積薄發(fā)歷久彌新今非昔比朝氣蓬勃

C.積葉成書歷久彌香今非昔比龍騰虎躍

D.厚積薄發(fā)歷久彌香日新月異朝氣蓬勃

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）

A.創(chuàng)作者應主動懷抱社會責任與文化擔當，開發(fā)蘊藏在世間萬象中的精神力量，譜寫出一

曲曲對個人、對人生、對時代的詠嘆調。

B.創(chuàng)作者應主動懷抱社會責任與文化擔當，挖掘蘊藏在世間萬象中的精神力量，譜寫出一

曲曲對個人、對時代、對人生的贊美。

C.創(chuàng)作者應主動懷抱社會責任與文化擔當，挖掘蘊藏在世間萬象中的精神力量，譜寫出一

曲曲對個人、對人生、對時代的詠嘆調。

D.創(chuàng)作者應主動懷抱社會責任與文化擔當，開發(fā)蘊藏在世間萬象中的精神力量，譜寫出一

曲曲對人生、對時代、對個人的詠嘆調。

20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構成和比喻具有的相似性。（5

分）

【答案】18.D19.C

20.句子本體是中國革命的歷程，喻體為歷史大劇。二者都背景復雜、歷程充滿曲折和艱辛，

都有成敗得失；時間段較長；都以勝利而告終。

【分析】

18.本題考查學生正確使用成語的能力。

積葉成書：II積月累，這些樹葉集成了書，形容人好學勤奮。厚積薄發(fā)：多多積蓄，慢慢放

出，形容只有準備充分才能辦好事情。對應“從量變到質變”應選用“厚積薄發(fā)”；

歷久彌新：指經歷長久的時間而更加鮮活。歷久彌香：經歷長久的時間依I日還保留著香味。

對應“窖藏佳釀”應選用“歷久彌香”；

日新月異：每天每月都有新的變化；形容發(fā)展、進步很快。今非昔比：現(xiàn)在不是過去能比得

上的，多指形勢、自然面貌等發(fā)生了巨大的變化。語境為新事物、新氣象不斷涌現(xiàn)，應選用

“日新月異”；

龍騰虎躍：形容威武雄壯，非?；钴S。朝氣蓬勃：形容精神振奮，斗志旺盛，充滿生氣。形

容中國人不斷奮斗的景象應選用“朝氣蓬勃”。

故選D。

19.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

劃線句子有三處語病，兩處打配不當，“可以把“開發(fā)”改為“挖掘”：把“贊嘆”改為“詠

嘆調"。一是語序不當，應該是對個人、對人生、對時代。只有C項全部修改正確。

故選C。

20.本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

句子把“中國革命的崢嶗歷程”比作歷史大劇。

“崢蛛”意為不平凡，中國革命的歷程背景復雜，開端艱難，過程曲折充滿艱辛，這和歷史

大劇的背景、序幕、高潮、結局的組成很相似；

而中國革命的思想上的革命和戰(zhàn)場上的真刀真槍一如劇里的文戲和武戲。革命歷程中的成功

與失敗，波瀾壯闊的景象一如跨時久遠的歷史大劇有悲歌又有凱歌。

句子把抽象的事物形象化，生動貼切，耐人尋味。

（-）語言文字運用n（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

雪車雪橇是冬奧會中速度最快的項目，被譽為冬奧會“雪上F1”。它的專業(yè)性強、危

險性高，因此①。而延慶賽區(qū)綜合了各種因素之后，最終只有南坡的選址符

合場地要求。（）結合自然地形和遮陽設計，項目團隊研發(fā)出一套獨特的地形氣候保護系

統(tǒng)，來化解這一難題。

把鋼木組合結構的遮陽棚安裝在賽道上方，這樣就可集保溫、防水、天然防腐功能于一

體。國家雪車雪橇中心賽道設計全長約1975米，有16個角度不同、傾斜度各異的彎道。依

據②遮陽棚在不同的位置長度