2022年安陽(yáng)學(xué)院?jiǎn)握忻嬖嚹M試題(附答案解析)

PAGEPAGE12022年安陽(yáng)學(xué)院?jiǎn)握忻嬖嚹M試題及答案學(xué)校：__________姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分得分一、常識(shí)題1．你如何看待高職院校?答案：這是時(shí)代發(fā)展的實(shí)際產(chǎn)物,它既順應(yīng)人才的實(shí)際需求,又達(dá)到了學(xué)以致用的目的2．怎樣理解“一個(gè)人是條龍，一群人是條蟲”答案：一件簡(jiǎn)單的事，一個(gè)人去做可以做得很好，而分給一群人做時(shí)，每個(gè)人都推三阻四，不愿意做，反而做不好那件事了。3．在火災(zāi)時(shí)，有一種螞蟻會(huì)滾成一團(tuán)，逃出危險(xiǎn)，對(duì)你有什么幫助?答案：這是一個(gè)非常普遍的自然現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象背后告訴我們這樣一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量、團(tuán)結(jié)就是戰(zhàn)斗力。在困難或危險(xiǎn)的情況下，只要大家齊心協(xié)力、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)就能夠克服困難，共渡難關(guān)。任何時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的合作都能發(fā)揮出比“個(gè)人努力”更大的效果。因此，我們要注重團(tuán)隊(duì)的合作。但另一個(gè)方面，螞蟻是在火災(zāi)這一緊急情況下才“滾成一團(tuán)”。而我們卻不能只在“緊急情況”下才想起要團(tuán)隊(duì)合作。我們要做的是，即使是在“不緊急情況”下，依然要注重團(tuán)隊(duì)合作。這道題目很有趣，由自然現(xiàn)象來闡明一個(gè)道理，那就是“團(tuán)隊(duì)合作”?？忌诨卮饡r(shí)首先要把這個(gè)道理說明白，在緊急的情況，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作有助于脫離危險(xiǎn)。同樣，我們應(yīng)該看到，任何時(shí)候，團(tuán)隊(duì)的合作都能發(fā)揮出比“個(gè)人努力”更大的效果。因此，我們要注重團(tuán)隊(duì)的合作。4．在不打破雞蛋的情況下判斷雞蛋是生的還是熟的答案：別將兩個(gè)雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)，會(huì)持續(xù)旋轉(zhuǎn)的是熟蛋，不能持旋轉(zhuǎn)的是生蛋。拿著雞蛋對(duì)著強(qiáng)光源5．請(qǐng)用3-5個(gè)簡(jiǎn)練的詞匯概括一下自己的性格特點(diǎn)答案：參考答案：深思熟慮，沉著冷靜，善于自控;猶豫不決，過敏多疑，易受暗示;心境多變，多愁善感，容易沖動(dòng);活潑開朗，善于交際，獨(dú)立性強(qiáng)，不拘小節(jié);沉郁文靜，不善交際，處事拘謹(jǐn)，應(yīng)變力差等等。好：回答流利，用詞簡(jiǎn)練中：回答較流利，用詞較簡(jiǎn)練差：回答不流利，用詞不簡(jiǎn)練6．請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)劇皥?jiān)持到最后就是勝利”的看法。答案：“堅(jiān)持到最后就是勝利”是講我們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)中要有毅力，這樣才可能取得最后的勝利。這句話強(qiáng)調(diào)人的毅力在成功中的作用，不放棄，堅(jiān)持到底，最后一定能夠取得成功。同時(shí)我們堅(jiān)持到最后并非都會(huì)勝利，假如我們所堅(jiān)持的事情本身就是錯(cuò)誤的、不可實(shí)現(xiàn)的，那么無論我們?nèi)绾螆?jiān)持也不會(huì)取得成功。所以堅(jiān)持固然重要，但是前提我們要理性的思考，盲目的堅(jiān)持是不值得提倡的，不僅不能獲得成功，還會(huì)挫敗我們的積極性。辯證的看待這個(gè)觀點(diǎn)，關(guān)鍵是要對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的適用前提有清晰的認(rèn)識(shí)，如果觀點(diǎn)的前提不正確，那么觀點(diǎn)就站不住腳，也不能指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。7．如果一個(gè)城市停電一個(gè)小時(shí)會(huì)怎么樣答案：城市將癱瘓，交通事故發(fā)生率會(huì)極速上升8．1375加減乘除算24?答案：6乘4。9．在遍地都是手機(jī)控的當(dāng)下，為提高課堂效率、讓學(xué)生認(rèn)真聽課，釆取各種“管制”手機(jī)的辦法已經(jīng)屢見不鮮!目前，吉林大學(xué)一位教授在他的課堂上實(shí)施了一項(xiàng)與眾不同的“獨(dú)門”規(guī)定——上課玩手機(jī)者視為這堂課缺課。有人認(rèn)為這一做法太過嚴(yán)格，有人認(rèn)為這一做法確實(shí)能減少學(xué)生上課玩手機(jī)。對(duì)此，你怎么看?答案：答案1：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的陣地，不是玩手機(jī)的場(chǎng)所，可一些學(xué)生卻混淆了，在課堂上也玩起了手機(jī)，置老師的講課于不顧，如此，玩手機(jī)玩了一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期，玩上了幾年，玩到畢業(yè)了，恐怕什么都沒有學(xué)到，以后又如何應(yīng)對(duì)社會(huì)?如何就業(yè)?從這個(gè)意義上說，“玩手機(jī)算缺課”體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛，這樣的規(guī)定值得肯定?，F(xiàn)代人離不開手機(jī)，這不難理解，畢竟手機(jī)帶給我們諸多的方便，但手機(jī)并不能代表一切，而無時(shí)無刻都離不開手機(jī)，這就是一種“病”了。從某種意義上說，一旦患上了“手機(jī)控”，則讓自己成為了“手機(jī)的奴隸”了，可手機(jī)本是工具，并不是用來主宰我們的生活。我們豈能本末倒置?答案2：大學(xué)生，上課是最重要的任務(wù)，如果上課也在玩手機(jī)，那是不務(wù)正業(yè)了。報(bào)道中的這位教授，不是僅僅規(guī)定“玩手機(jī)算缺課”，因?yàn)樗钪绻沁@樣，是無法挽回學(xué)生的心，勢(shì)必會(huì)造成人在曹營(yíng)心在漢，如果老師的課講得很爛，學(xué)生不能玩手機(jī)，豈非要度日如年?對(duì)此，這位教授精心準(zhǔn)備，更用心地講課，但仍有同學(xué)把課堂時(shí)間浪費(fèi)在了玩手機(jī)上面，教授有時(shí)候會(huì)提醒，但效果并不明顯。更重要的是，教授觀察到，學(xué)生們玩手機(jī)，基本都是在聊天、看新聞、看小說、玩游戲，沒有用在學(xué)習(xí)上的。“課堂時(shí)間本身就有限，大家這樣既浪費(fèi)時(shí)間也沒有學(xué)習(xí)價(jià)值，還十分影響師生課堂互動(dòng)?！痹趪?yán)格要求自己的前提下，才能學(xué)生作出如此嚴(yán)厲的規(guī)定，可謂良苦用心。事實(shí)上，這么做，也獲得了學(xué)生的支持。許多學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，一方面是大家都在玩，自己也跟著玩，另一方面則是老師管理不嚴(yán)，沒有特別的要求。其實(shí)，老師如果放任學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，是對(duì)學(xué)生的極端不負(fù)責(zé)，這樣的老師是要被問責(zé)的?！巴媸謾C(jī)算缺課”不是對(duì)學(xué)生的苛責(zé)，也不是故意為難學(xué)生，相反，這既是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，更是對(duì)自己的嚴(yán)格要求，這也是在倒逼自己將課講得更精彩。而一些老師之所以會(huì)無視學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，恐怕是對(duì)自己的講課缺乏必要的信心?！巴媸謾C(jī)算缺課”體現(xiàn)老師的愛和嚴(yán)。給這樣的教授點(diǎn)個(gè)贊，支持!10．熱氣球的原理答案：熱氣球飛行是根據(jù)熱空氣密度比冷空氣密度小，相同體積熱空氣比冷空氣輕而產(chǎn)生浮力的原理。二、心理題1．如果這次你沒有被錄取怎么辦?答案：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，從這次面試中也可看出這一點(diǎn)，有競(jìng)爭(zhēng)就必然有優(yōu)劣，有成功必定就會(huì)有失敗。我以為不以成敗論英雄，只要經(jīng)過自己的奮斗，對(duì)得起自己的努力，不必十分在乎最后的結(jié)果，只有經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)的積累才能塑造出一個(gè)完全的成功者。我會(huì)從以下幾個(gè)方面來正確看待這次失?。海?）不因失利而喪失信心，坐在這里已經(jīng)是對(duì)自我的挑戰(zhàn)。（2）善于反思，對(duì)于這次面試經(jīng)驗(yàn)要認(rèn)真總結(jié)，思考剖析，能夠從自身的角度找差距。從中吸取更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和其他選手的優(yōu)點(diǎn)。就這點(diǎn)來說，就是一種收獲和勝利。（3）走出陰影，時(shí)刻牢記自己弱點(diǎn)，防患于未然，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)，做出一定的成績(jī)。2．假如你選擇的專業(yè)與你預(yù)想的專業(yè)不同，你會(huì)如何處理?答案：按你的想法講。如果你是非你志愿上的專業(yè)不上，你就得這樣講，畢竟錄取了就不能參加考試了。我給你的建議就是專業(yè)不是萬能的，只要專業(yè)學(xué)好，在哪里都能散發(fā)你的光茫。如果你成績(jī)好的話，有把握能考上這學(xué)校也可以拒絕換專業(yè)。3．假設(shè)你是幼兒園帶隊(duì)老師去春游，黃昏集合時(shí)發(fā)現(xiàn)少了3個(gè)小孩，怎么都找不到，這個(gè)時(shí)候你怎么處理?答案：作為老師，少了孩子是我的失職，但是我會(huì)迅速冷靜下來，做一下工作：(1)再次清點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)，確定失蹤小孩人數(shù)。同時(shí)看好其他小朋友，不能讓他們?cè)僮呱ⅰ?2)撥打110報(bào)警，同時(shí)通知失蹤小孩的家屬，做好道歉、安撫工作，并讓他們各自聯(lián)絡(luò)附近的親戚朋友，看失蹤的孩子是否去了他們家。(3)搜索人員趕到后，向搜索人員詳細(xì)說明情況，并積極配合搜索工作的進(jìn)行。(4)其他小朋友交由其他老師先帶領(lǐng)回家。(5)密切關(guān)注救援工作。找到失蹤孩子后，立即打電話通知其家屬，并深刻檢討自己工作的不足之處。(6)如果當(dāng)天還沒有找到，要在報(bào)紙上刊登尋人啟事，發(fā)動(dòng)可以發(fā)動(dòng)的力量去進(jìn)行搜救。4．你對(duì)孟子的“生于憂患，死于安樂”怎樣理解?答案：人在憂患的環(huán)境中就會(huì)憑借自己的能力，創(chuàng)出一番事業(yè)，堅(jiān)強(qiáng)的生存下來，而在安逸的環(huán)境中就會(huì)容易貪圖享受，不會(huì)知道生存之本，最終就會(huì)走向滅亡。三、時(shí)政題1．你如何看待放下社會(huì)農(nóng)民工工資比一些大學(xué)生工資還高這一現(xiàn)象答案：大學(xué)生就業(yè)仍然在啃老，所以公司敢于壓低工資標(biāo)準(zhǔn)，于是就形成了大學(xué)生就業(yè)工資不高的局面。很多農(nóng)民工擔(dān)負(fù)著養(yǎng)家糊口的責(zé)任，需要寄錢回家養(yǎng)老養(yǎng)小，工資低了，一家人的生存就成問題這種低工資的現(xiàn)象是暫時(shí)的，一般而言，大學(xué)生的成長(zhǎng)空間更大，工資的提升速度也更快，追上農(nóng)民工的工資并不難。一些農(nóng)民工賺的是血汗錢，其辛苦程度是很多人都吃不消的，有些農(nóng)民工雖然沒有文化，但從事的也是技術(shù)性工種。腦力勞動(dòng)者獲得的薪酬確實(shí)強(qiáng)于體力勞動(dòng)者獲得的薪酬，但如果將其絕對(duì)化，認(rèn)為農(nóng)民工薪酬一定要低于大學(xué)生，那顯然是一種偏見。2．當(dāng)今流行的學(xué)生精英夏令營(yíng)，引起社會(huì)很大反響，你持何種態(tài)度?答案：對(duì)此，我談?wù)勅c(diǎn)看法。(1)適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生參加夏令營(yíng)，讓學(xué)生聚集在一起，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流彼此好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，讓學(xué)生掌握平時(shí)在課堂上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)見識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。(2)事物都有兩面性的，我們也要注意，現(xiàn)在很多學(xué)?；驁F(tuán)體舉辦夏令營(yíng)，是作為一種變相的補(bǔ)習(xí)