七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試試卷及答案

/七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試試卷（一）一、積累與運(yùn)用(20分)1.依據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)漢字注音。①拍雪人和塑雪羅漢須要人們jiàn賞。()②鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè而不舍。()③像小珊瑚珠攢成的小球。()④我心里懷著熾痛的熱愛(ài)。()2.找出下面文段中的錯(cuò)別字并改正?？腿藥е坪蹙次酚炙坪鯌z惜的神情，莫不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了很多愁苦和力氣的臉;火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，似乎有生以來(lái)從未梳過(guò);深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不行逼視的光;長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志。____________改為_(kāi)______________________改為_(kāi)__________3.修改下列病句。①?lài)?guó)民黨主席吳伯雄率團(tuán)抵達(dá)大陸后，受到了大陸人民的親切歡迎。②幾個(gè)學(xué)校的老師找他就升學(xué)的問(wèn)題交換了看法。4.按要求填空。①夜發(fā)清溪向三峽，__________________。(李白《峨眉山月歌》)②抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題，其中李白在《春夜洛城聞笛》中表達(dá)此情感的詩(shī)句是：_____________，______________。③你最熟識(shí)的關(guān)于黃河的詩(shī)句是：_____________________________________。④《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)北方戰(zhàn)場(chǎng)寒冷，環(huán)境艱辛的詩(shī)句是：________________，____________________。⑤古代詩(shī)詞中，寫(xiě)春雨的句子很多，請(qǐng)你默寫(xiě)出兩句(所寫(xiě)的句子中須含“雨”字，如“清明季節(jié)雨紛紛”。)__________________________;_____________________________。5.綜合性學(xué)習(xí)。我們幾乎是唱著歌長(zhǎng)大的，我們的生活的確充溢了七色陽(yáng)光。然而，即使是陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，總會(huì)有一些揮之不去的苦惱。下面讓我們一起來(lái)消退這些苦惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟。①假如班級(jí)內(nèi)開(kāi)一個(gè)“成長(zhǎng)的苦惱”班會(huì)，請(qǐng)你為這個(gè)班會(huì)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)幕詞。目的在于讓同學(xué)們都能說(shuō)出自己的苦惱。______________________________________________________________________________________________________________________________________②七年級(jí)的你現(xiàn)在最大的苦惱是什么你將怎樣消退自己的苦惱呢______________________________________________________________________________________________________________________________________6.名著導(dǎo)讀。(1)《________》是高爾基以自身經(jīng)驗(yàn)為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，講解并描述了__________三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。(2)閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。祥子的淚要落下來(lái)。他不會(huì)和別人談心，因?yàn)樗脑?huà)都是血作的，窩在心的深處。①本段文字選自小說(shuō)《》。②請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括發(fā)生在祥子身上的一件事。________________________________________________________________二、古詩(shī)文閱讀(20分)閱讀下面的古詩(shī)文，完成7——12題。(一)《逢入京使》岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。立刻相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。7.“故園”一詞在詩(shī)句中是什么意思8.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感(二)[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶(節(jié)選自《傷仲永》)[乙]人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車(chē)馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶(hù)，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎(節(jié)選自顧炎武《與友人書(shū)》)[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤(pán)纏。③[審]具體。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。9.說(shuō)明下列句子中加點(diǎn)字的意思。①卒之為眾人卒：②則其受于人者不至也至：③不幸而在窮僻之域域：④終無(wú)濟(jì)于天下濟(jì)：10.將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。②人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。11.甲文談“成才”，乙文談“做學(xué)問(wèn)”，二者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。請(qǐng)依據(jù)你的理解，談?wù)劸唧w有什么不同。12.甲乙兩文都具有較強(qiáng)的爭(zhēng)論性，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。甲文：乙文：三、現(xiàn)代文閱讀(30分)閱讀下面的文章，完成13——22題。(一)最終一課(節(jié)選)①平常日子，學(xué)校起先上課的時(shí)候，總有一陣熱鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書(shū)啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”②我原來(lái)準(zhǔn)備趁那一陣熱鬧偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天，一切偏安寧?kù)o靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，望見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了;韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開(kāi)門(mén)，當(dāng)著大家的面走過(guò)靜靜靜的教室。你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌!③可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫柔地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要起先上課，不等你了?！雹芪乙豢v身跨過(guò)凳子就坐下。我的心略微安靜了一點(diǎn)兒，我才留意到，我們的老師今日穿上了他那件挺美麗的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的肅穆的氣氛。最使我驚訝的是，后邊幾排一向空著的凳子上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣安靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂(yōu)愁。郝文還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。⑤我望見(jiàn)這些情形，正在驚詫?zhuān)n麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話(huà)那樣，又柔軟又肅穆地對(duì)我們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最終一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了吩咐，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今日是你們最終一堂法語(yǔ)課，我盼望你們多多專(zhuān)心學(xué)習(xí)。”⑥我聽(tīng)了這幾句話(huà)，心里萬(wàn)分難受。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事!⑦我的最終一堂法語(yǔ)課!⑧我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!莫非這樣就算了嗎我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔!我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得則厭煩，帶著又則沉重，現(xiàn)在都似乎是我的老摯友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能望見(jiàn)他了!想起這些，我忘了他給我的懲處，忘了我挨的戒尺。⑨可憐的人!⑩他穿上那套美麗的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最終一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這似乎告知我，他們也懊悔當(dāng)時(shí)沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。13.選文緊緊扣住“我”的“驚詫”敘述。請(qǐng)概括令“我”驚詫的有哪些情形。14.第④段寫(xiě)韓麥爾先生的穿戴和鎮(zhèn)上的人在教室里聽(tīng)課，有什么作用15.細(xì)讀下面句子的標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣，揣摩這些句子表達(dá)了人物怎樣的情感(1)原來(lái)就是這么一回事!(2)我的最終一堂法語(yǔ)課!(3)我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!莫非就這樣算了嗎16.請(qǐng)用三個(gè)詞把“我”進(jìn)教室前——進(jìn)教室后——聽(tīng)老師講話(huà)”三個(gè)時(shí)段的心理活動(dòng)描述出來(lái)。17.第⑧段重點(diǎn)描寫(xiě)“我”的心理，是不是因?yàn)轫n麥爾先生對(duì)“我”的看法溫柔而引起的說(shuō)說(shuō)你的看法。(二)我的童年陳小松“你的孩子表現(xiàn)太差了，敬重的家長(zhǎng)!”班主任老師肅穆地對(duì)爸爸說(shuō)道，“你的孩子，主要毛病：一是不聽(tīng)老師的話(huà)，老師要求每個(gè)生字必需抄寫(xiě)十遍，他偏偏只寫(xiě)一遍。有時(shí)為了應(yīng)付了事，盡然同時(shí)拿三支筆寫(xiě)字。二是上課時(shí)，老師要求學(xué)生端端正正坐著，把手靠在背上，叫做筆記才準(zhǔn)拿筆，而他卻拿著筆在本子上畫(huà)個(gè)不停。三是上課嘩眾取寵，有一次我提出了一個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題：花兒為什么會(huì)開(kāi)。他卻答道：花兒一伸懶腰，就把花骨朵給頂開(kāi)了?；▋涸趺磿?huì)伸懶腰很簡(jiǎn)潔的緣由，就是天氣變溫煦了。四是上圖畫(huà)課，他盡然在人腦里畫(huà)了一塊鐵片，說(shuō)是和火星上的人對(duì)話(huà)，簡(jiǎn)直是亂彈琴……”爸爸只是一個(gè)勁兒地點(diǎn)著頭，間或應(yīng)答幾句說(shuō)我的不對(duì)。一向特立獨(dú)行的我這次膽戰(zhàn)心驚的，忐忑擔(dān)心的心像潮水翻滾。爸爸滿(mǎn)臉愁云回到家，把我從寢室里揪了出來(lái)?！澳?，你上小學(xué)一年級(jí)了，該懂點(diǎn)事了，在學(xué)校不聽(tīng)老師的話(huà)，做出令人不可思議的事情。這學(xué)期我到學(xué)校去了三次?！蔽夷瑹o(wú)語(yǔ)?！拔野l(fā)覺(jué)你腦袋的確有問(wèn)題，其他同學(xué)的畫(huà)特別逼真，而你卻畫(huà)一個(gè)光腦殼，里面裝了一塊鐵皮。人的腦袋有則多的神經(jīng)細(xì)胞，能容下那玩意兒你也不好好想想?！薄澳遣皇氰F片，是芯片?！蔽荫R上反對(duì)道?！靶?芯)片也會(huì)變成舊片，對(duì)人腦都有害!”在學(xué)校同學(xué)們也諷刺我，說(shuō)我有神經(jīng)病，父母也不理解我，我緘默了。在學(xué)校我只能規(guī)規(guī)則矩按老師說(shuō)的去做。我一肚子苦水只好往心里流，把自己的所想所感寫(xiě)進(jìn)記憶的殿堂——日記本。我不想讀書(shū)了，給父母寫(xiě)了封信后，確定出走，但我又能做些什么呢我把畫(huà)送到市美術(shù)館(美術(shù)館就在學(xué)校旁邊)，一位親善可親的老爺爺接待了我，對(duì)我畫(huà)的畫(huà)高度贊揚(yáng)，說(shuō)把這畫(huà)拿去參與全國(guó)青少年科幻畫(huà)展。不久，結(jié)果出來(lái)了，我的畫(huà)獲得了金獎(jiǎng)。“這就怪了，盡然獲了獎(jiǎng)!”爸爸搖搖頭。“盡然獲了獎(jiǎng)，這就怪了!”老師擺擺手。18.老師這次把“我”的爸爸請(qǐng)到學(xué)校去的緣由是什么請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。(2分)19.“我”在人腦里面畫(huà)了一塊芯片，和火星上的人對(duì)話(huà)，對(duì)此老師、家長(zhǎng)、美術(shù)館老爺爺有什么不同評(píng)價(jià)(6分)老師：家長(zhǎng)：老爺爺：20.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，在你的眼中，文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子(3分)21.假如你是文中的“我”，當(dāng)老師數(shù)落你的四點(diǎn)不是后，現(xiàn)在給你一個(gè)反對(duì)的機(jī)會(huì)，你將怎樣跟老師說(shuō)呢(3分)22.本文談到了學(xué)校學(xué)習(xí)，而魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》也寫(xiě)到了三味書(shū)屋中的私塾教化，試比較一下，兩文作者在情感上有什么共通之處(4分)四、寫(xiě)作(50分)題目：長(zhǎng)大的___________要求：可以選擇“苦惱”“味道”“責(zé)任”等詞語(yǔ)，主要是利用這個(gè)半命題表達(dá)你現(xiàn)在對(duì)“長(zhǎng)大”的真實(shí)感覺(jué)。請(qǐng)寫(xiě)出真情實(shí)感，描畫(huà)出自己的生活。不少于500字?！緟⒖即鸢?一)】一、積累與運(yùn)用(20分)1.(2分)①鑒②鍥③cuán④chì2.(2分)“莫”改為“默”“韌”改為“忍”3.(2分)①應(yīng)將“親切”換成“熱情”②應(yīng)將“幾個(gè)”放在“學(xué)校的”的后面4.(6分)(1—4題，每題1分;5題2分)①思君不見(jiàn)下渝州②此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情③示例：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回;黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山;白日依山盡，黃河入海流④朔氣傳金柝，寒光照鐵衣⑤示例：沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng);南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中;夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少;天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)5.(4分)示例：略。(每題2分，內(nèi)容合情合理，符合題意即可)6.(4分，每處1分)(1)童年阿廖沙(2)1《駱駝祥子》2示例：祥子在人和車(chē)廠(chǎng)拉車(chē);祥子娶虎妞為妻(人物、事務(wù)符合原小說(shuō)即可)二、古詩(shī)文閱讀(20分)(一)7.(2分)指作者的家園或作者在長(zhǎng)安的家。8.(3分)表現(xiàn)的就是對(duì)故園和家人的思念。(二)9.①最終②達(dá)到③地方(答“疆界”“區(qū)域”也算對(duì))④扶植(4分，每說(shuō)明對(duì)一個(gè)得1分)10.①他的天資，比一般有才能的人高得多②人們做學(xué)問(wèn)，假如不每天進(jìn)步就會(huì)每天退步(4分。每句2分，不要求文字一樣，翻譯正確、無(wú)語(yǔ)病即可)11.甲文強(qiáng)調(diào)要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)要有研討的摯友，要仔細(xì)鉆研書(shū)中的道理，要出門(mén)學(xué)習(xí)生活(或開(kāi)闊眼界)[3分。答對(duì)甲文所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)得1分，答對(duì)乙文所強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的兩個(gè)方面即可得2分]12.甲文：論述了后天教化對(duì)成才的重要性乙文：論述了“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理(4分，各2分)三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)13.(4分)①課堂寧?kù)o②先生穿著美麗的綠色禮服③鎮(zhèn)上的人來(lái)聽(tīng)課④先生看法溫柔14.(2分)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意，烘托最終一課的特別氛圍。15.(2分)感嘆語(yǔ)氣和反問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)了小弗朗士劇烈的愛(ài)國(guó)熱忱。16.(3分，寫(xiě)出一詞1分)僥幸驚詫懊悔。17.(3分)不是，“我”的懊悔心情是因?yàn)榧亦l(xiāng)被侵略者占據(jù)，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)法語(yǔ)了。懊悔自己以前沒(méi)有仔細(xì)學(xué)習(xí)。(二)18.(3