小班語言《變色蝸?！方贪敢纛l

小班語言《變色蝸?！方贪敢纛l匯報(bào)人：2024-01-24CONTENTS課程介紹與目標(biāo)故事情節(jié)梳理與角色分析語言知識(shí)點(diǎn)講解與示范互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)與引導(dǎo)家庭作業(yè)布置與反饋機(jī)制建立課程介紹與目標(biāo)01背景本次課程是基于兒童文學(xué)作品《變色蝸?！氛归_的語言教學(xué)活動(dòng)。通過講述一個(gè)富有想象力的故事，激發(fā)幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣，提高語言表達(dá)能力。目的通過本次課程，幼兒將能夠掌握故事中的基本情節(jié)和角色，理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)閱讀、聽說和表達(dá)等多方面的語言能力。教案背景及目的適用對(duì)象本課程適用于3-4歲的小班幼兒。課時(shí)安排建議本課程安排2個(gè)課時(shí)，每課時(shí)約30分鐘。適用對(duì)象與課時(shí)安排教材教具準(zhǔn)備教材：《變色蝸牛》故事繪本、配套音頻文件。教具：蝸牛模型或圖片、彩色卡紙、顏料、畫筆等。在第一個(gè)課時(shí)中，老師可以引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛模型或圖片，讓他們描述蝸牛的外形特征和行為習(xí)性。接著，老師可以播放《變色蝸?！返墓适乱纛l，讓幼兒邊聽邊翻閱繪本，初步了解故事情節(jié)和角色。在聽完故事后，老師可以組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，引導(dǎo)他們理解故事中的主題和意義。在第二個(gè)課時(shí)中，老師可以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的詞匯和句型。通過模仿、跟讀、角色扮演等方式，讓幼兒熟練掌握并運(yùn)用相關(guān)語言表達(dá)。同時(shí)，老師還可以組織一些創(chuàng)意性的活動(dòng)，如讓幼兒用顏料和畫筆創(chuàng)作自己的“變色蝸?！?，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。故事情節(jié)梳理與角色分析02故事開篇描述了一只普通的蝸牛，在偶然的機(jī)會(huì)下獲得了變色的能力。通過與其他動(dòng)物的互動(dòng)，變色蝸牛逐漸認(rèn)識(shí)到自己與眾不同的價(jià)值，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用自己的能力來幫助別人。蝸牛利用這一特殊能力，在森林中展開了一系列奇妙的冒險(xiǎn)。最終，變色蝸牛成為了森林中受歡迎的一員，與其他動(dòng)物和諧共處。9字9字9字9字《變色蝸?！饭适鹿８抛兩伵５呐笥?，善于飛翔，對(duì)變色蝸牛充滿好奇和友善。01020304故事的主人公，一只擁有變色能力的蝸牛。性格善良、勇敢，樂于助人。森林中的狡猾角色，企圖利用變色蝸牛的特殊能力為自己謀利。森林中的居民，包括兔子、松鼠等，對(duì)變色蝸牛的態(tài)度由最初的排斥到最后的接納和欣賞。變色蝸牛狐貍小鳥其他動(dòng)物主要角色及其特點(diǎn)結(jié)局變色蝸牛得到其他動(dòng)物的認(rèn)可和尊重，與大家和諧共處。轉(zhuǎn)折變色蝸牛運(yùn)用自己的智慧和能力，成功化解危機(jī)，并幫助其他動(dòng)物解決問題。高潮狐貍發(fā)現(xiàn)變色蝸牛的特殊能力，企圖加以利用，引發(fā)一場(chǎng)危機(jī)。引子介紹普通蝸牛獲得變色能力的經(jīng)過。發(fā)展描述變色蝸牛在森林中的奇妙冒險(xiǎn)，包括與其他動(dòng)物的相遇和互動(dòng)。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)語言知識(shí)點(diǎn)講解與示范03一種能夠隨著環(huán)境變化而改變體色的蝸牛。變色蝸牛通過改變體色來隱藏自己，以避免被捕食者發(fā)現(xiàn)。變色蝸牛能夠根據(jù)不同的環(huán)境調(diào)整自己的體色，以更好地適應(yīng)周圍環(huán)境。變色蝸牛偽裝適應(yīng)環(huán)境關(guān)鍵詞匯學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)分析及運(yùn)用復(fù)合句，包含條件狀語從句和目的狀語從句，用于強(qiáng)調(diào)變色蝸牛適應(yīng)環(huán)境的能力?！白兩伵Ｄ軌蚋鶕?jù)不同的環(huán)境調(diào)整自己的體色，以更好地…簡(jiǎn)單句，主謂賓結(jié)構(gòu)，用于描述變色蝸牛的基本特征。“變色蝸牛是一種能夠隨著環(huán)境變化而改變體色的蝸牛?！睆?fù)合句，包含目的狀語從句和結(jié)果狀語從句，用于解釋變色蝸牛偽裝的原因和目的?！八ㄟ^改變體色來隱藏自己，以避免被捕食者發(fā)現(xiàn)?！苯處煵シ拧蹲兩伵！方贪敢纛l，學(xué)生認(rèn)真傾聽并模仿教師的語音語調(diào)。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演變色蝸牛、捕食者和旁白等角色，通過模仿語音語調(diào)來表演故事情節(jié)。教師對(duì)學(xué)生的語音語調(diào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。語音語調(diào)模仿訓(xùn)練互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施04聽力游戲：聽音辨色游戲目的：通過聽力游戲，培養(yǎng)幼兒的聽覺注意力和顏色辨識(shí)能力。游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多種顏色的物品或圖片，并錄制與物品或圖片顏色相對(duì)應(yīng)的音頻描述。游戲過程請(qǐng)幼兒根據(jù)聽到的描述，在限定時(shí)間內(nèi)從準(zhǔn)備的物品或圖片中找出與描述相符的顏色。對(duì)于找對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其參與積極性。播放一段音頻描述，讓幼兒仔細(xì)聽。010405060302練習(xí)目的：通過角色扮演對(duì)話，提高幼兒的口語表達(dá)能力和自信心。練習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備與《變色蝸?！饭适孪嚓P(guān)的角色頭飾和道具，如蝸牛、蝴蝶、花朵等。練習(xí)過程將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，增加對(duì)話的趣味性。每組完成后，可輪換角色進(jìn)行多次練習(xí)，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試不同的角色?？谡Z練習(xí)：角色扮演對(duì)話拓展目的：通過閱讀相關(guān)主題的繪本，豐富幼兒的知識(shí)面，激發(fā)其閱讀興趣。繪本推薦：《彩虹小鎮(zhèn)》、《變色龍卡羅》等與顏色變化、自然界奇妙現(xiàn)象相關(guān)的繪本。閱讀過程教師向幼兒介紹推薦的繪本，并展示精美的繪本封面和插圖，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。閱讀后，可組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和分享，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。閱讀拓展：相關(guān)主題繪本推薦情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)與引導(dǎo)05鼓勵(lì)幼兒關(guān)注身邊的自然環(huán)境，學(xué)會(huì)珍惜自然資源，愛護(hù)動(dòng)植物。通過角色扮演、繪畫等方式，讓幼兒表達(dá)對(duì)自然的熱愛和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。通過故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到大自然的美好和動(dòng)物的生命價(jià)值，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。尊重自然，愛護(hù)動(dòng)物意識(shí)傳遞通過講述變色蝸牛在遇到困難時(shí)勇敢嘗試、不怕失敗的故事，激發(fā)幼兒的勇氣和自信心。引導(dǎo)幼兒在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)敢于嘗試，培養(yǎng)他們的抗挫能力和解決問題的能力。鼓勵(lì)幼兒分享自己勇敢嘗試的經(jīng)歷和感受，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)同感和成就感。勇敢嘗試，不怕失敗精神鼓勵(lì)通過故事中變色蝸牛與其他動(dòng)物的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人合作、分享和幫助他人。在活動(dòng)中組織幼兒進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)心他人、幫助他人，形成良好的人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任感。團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助友愛品質(zhì)培養(yǎng)家庭作業(yè)布置與反饋機(jī)制建立06家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀看《變色蝸?！穭?dòng)畫片，幫助孩子理解故事情節(jié)和角色。家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子嘗試復(fù)述故事，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和記憶力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子思考故事中的主題和意義，培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。觀看《變色蝸?！穭?dòng)畫片并復(fù)述故事家長(zhǎng)可以帶孩子一起尋找生活中的變色現(xiàn)象，如蝴蝶、蜥蜴等動(dòng)物的變色，或是不同光線下的顏色變化。家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子用語言描述這些變色現(xiàn)象，并與孩子一起探討其中的原因和科學(xué)原理。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子將這些變色現(xiàn)象與《變色蝸?！分械墓适虑楣?jié)相聯(lián)系，加深孩子對(duì)故事的理解。收集生活中類似變色現(xiàn)象并分享交流

家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)孩子在