第四中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（PDF版無(wú)答案）

第四中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（PDF版無(wú)答案）2023學(xué)年

八年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試試題卷

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（二）采訪進(jìn)行時(shí)。請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》內(nèi)容以及你的閱讀體驗(yàn)，補(bǔ)全對(duì)話。（9分）

小語(yǔ)：毛主席您好！很高興能采訪您。在幾十年的紅軍生涯中，您既不感到艱苦，也

不感到孤單。在這個(gè)期間是由您的其他朋友在幫助您嗎？您能夠跟我們談?wù)勀钠渌娙伺?/p>

友們的故事嗎（例如朱德、彭德懷）？

毛澤東：（1）▲（3分）

小語(yǔ)：謝謝您！那你是如何理解我們紅軍的“‘紅星’精神"呢？

毛澤東：（2）▲（2分）

小語(yǔ)：好的毛主席，再次感謝！周總理您好！王樹增說過：“《中國(guó)工農(nóng)紅軍》的長(zhǎng)征

是中國(guó)貢獻(xiàn)給世界的壯麗史詩(shī)?！闭?qǐng)問您能否告訴我您是如何理解的呢？現(xiàn)代人民還需不需要

這種紅軍長(zhǎng)征精神呢（請(qǐng)結(jié)合原著，闡述理由）？

周恩來(lái)：（3）▲（3分）

小語(yǔ)：好的，本次訪談結(jié)束。感謝二位的參與！

（三）采訪匯總。請(qǐng)閱讀下面兩則材料，結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的“紅星"精神，發(fā)表你的

看法和感想。（3分）

材料一：天津38歲某男子在朋友圈發(fā)表對(duì)袁隆平先生侮辱性言論，造成極壞的惡劣影

響，被采取刑事強(qiáng)制措施。

北京某網(wǎng)友在微信群發(fā)布多條侮辱袁老的言論，被北京警方拘留。

——《多名網(wǎng)友侮辱袁隆平去世被刑拘：有英雄卻不知道愛戴》2021.5.24

材料二：侮辱志愿軍英烈，刑拘！10月8日，海南省三亞市公安局吉陽(yáng)分局發(fā)布通報(bào)，

對(duì)在新浪微博發(fā)布侮辱抗美援朝志愿軍英烈違法言論的網(wǎng)民“羅某平”，以涉嫌“侵害英雄

烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪"刑事拘留，案件正在進(jìn)一步辦理中。消息一經(jīng)發(fā)布，社交媒體上，廣大

網(wǎng)友紛紛留言表示支持，“大快人心”“嚴(yán)懲不貸"。

——《中紀(jì)委機(jī)關(guān)報(bào)：讓侮辱英烈者付出應(yīng)有代價(jià)》2021.10.9

▲.

活動(dòng)二人間淳樸·景情相融（23分）

閱讀散文《翠湖心影》，完成相關(guān)任務(wù)。（23分）

翠湖心影

汪曾祺

①昆明和翠湖分不開，很多城市都有湖。杭州西湖、濟(jì)南大明湖、揚(yáng)州瘦西湖。然而這

些湖和城的關(guān)系都還不是那樣密切。似乎把這些湖挪開，城市也還是城市。翠湖可不能挪開。

沒有翠湖，昆明就不成其為昆明了。只能說：翠湖是昆明的眼睛。有什么辦法呢，因?yàn)樗?/p>

常貼切。

②翠湖是一片湖，同時(shí)也是一條路。城中有湖，并不妨礙交通。湖之中，有一條很整齊

的貫通南北的大路。從文林街、先生坡、府甬道，到華山南路、正義路，這是一條直達(dá)的捷

徑?！駝t就要走翠湖東路或翠湖西路，那就繞遠(yuǎn)多了。昆明人特意來(lái)游翠湖的也有，不

多。多數(shù)人只是從這里穿過。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。

從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機(jī)關(guān)里，匆匆忙忙地走過來(lái)，一進(jìn)了翠湖，即刻就會(huì)覺得渾

身輕松下來(lái)；生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會(huì)沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳

步，甚至可以停下來(lái)，在路邊的石凳上坐一坐，抽一支煙，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，

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人在湖光樹影中，精神也很不一樣了。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的

療養(yǎng)啊。因此，昆明人——包括外來(lái)的游子，對(duì)翠湖充滿感激。翠湖這個(gè)名字起得好！湖不

大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來(lái)怪累。湖的周圍和湖中都有堤。堤

邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳?！扒锉M江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬

天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來(lái)。湖水極清。我的印象里翠

湖似沒有蚊子。夏天的夜晚，我們?cè)诤新交蛟诘踢厹\草中坐臥，好像都沒有被蚊子咬過。

湖水常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。偶爾接連下了幾天大雨，

湖水漲了，湖中的大路也被淹沒，不能通過了。但這樣的時(shí)候很少。翠湖的水不深。淺處沒

膝，深處也不過齊腰。因此沒有人到這里來(lái)自殺。我們有一個(gè)廣東籍的同學(xué)，因?yàn)槭伲?/p>

投過翠湖。但是他下湖在水里走了一截，又爬上來(lái)了。因?yàn)樗蟾胚€不太想死，而且翠湖里

也淹不死人。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無(wú)際

的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認(rèn)識(shí)這種水生植物的。我以后也再也沒看到過

這樣大片大片的水浮蓮。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長(zhǎng)。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步，

見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動(dòng)著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過，會(huì)忽然撥

剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共

同組成一個(gè)印象：▲。

③一九三九年的夏天，我到昆明來(lái)考大學(xué)，寄住在青蓮街的同濟(jì)中學(xué)的宿舍里，幾乎每

天都要到翠湖。學(xué)校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒有開學(xué)，我們除了騎馬到黑龍?zhí)?、金殿，坐船到大觀

樓，就是到翠湖圖書館去看書。這是我這一生去過次數(shù)最多的一個(gè)圖書館，也是印象極佳的

一個(gè)圖書館。圖書館不大，形制有一點(diǎn)像一個(gè)道觀。非常安靜整潔。有一個(gè)側(cè)院，院里種了

好多盆白茶花。這些白茶花有時(shí)整天沒有一個(gè)人來(lái)看它，就只是安安靜靜地欣然地開著。圖

書館的管理員是一個(gè)妙人。他沒有準(zhǔn)確的上下班時(shí)間。有時(shí)我們?nèi)サ迷缌?，他還沒有來(lái)，門

沒有開，我們就在外面等著。他來(lái)了，誰(shuí)也不理，開了門，走進(jìn)閱覽室，把壁上一個(gè)不走的

掛鐘的時(shí)針“喀拉拉"一撥，撥到八點(diǎn)，這就上班了，開始借書。這個(gè)圖書館的藏書室在樓

上。樓板上挖出一個(gè)長(zhǎng)方形的洞，從洞里用繩子吊下一個(gè)長(zhǎng)方形的木盤。借書人開好借書單，

——管理員把借書單叫做“飛子”，昆明人把一切不大的紙片都叫做“飛子"、買米的發(fā)票、

包裹單、汽車票，都叫“飛子”，——這位管理員看一看，放在木盤里，一拽旁邊的鈴鐺，

“當(dāng)啷啷"，木盤就從洞里吊上去了?！厦娲蟾庞袀€(gè)滑車。不一會(huì)，上面拽一下鈴鐺，

木盤又系了下來(lái)，你要的書來(lái)了。這種古老而有趣的借書手續(xù)我以后再也沒有見過。這個(gè)小

圖書館藏書似不少，而且有些善本。我們想看的書大都能夠借到。過了兩三個(gè)小時(shí)，這位干

瘦而沉默的有點(diǎn)像陳老蓮畫出來(lái)的古典的圖書管理員站起來(lái)，把壁上不走的掛鐘的時(shí)針“喀

拉拉”一撥，撥到十二點(diǎn)：下班！

④翠湖的好處是建筑物少。我最怕風(fēng)景區(qū)擠滿了亭臺(tái)樓閣。除了翠湖圖書館，有一簇洋

房，是法國(guó)人開的翠湖飯店。這所飯店似乎是終年空著的。大門雖開著，但我從未見過有人

進(jìn)去，不論是中國(guó)人還是法國(guó)人。此外，大路之東，有幾間黑瓦朱欄的平房，狹長(zhǎng)的，按形

制似應(yīng)該叫做“軒"。也許里面是有一方題作什么軒的橫匾的，但是我記不得了。也許根本

沒有。軒里有一陣曾有人賣過面點(diǎn)，大概因?yàn)樯獠缓?，停歇了。軒?nèi)空蕩蕩的，沒有桌椅。

只在廊下有一個(gè)賣“糠蝦”的老婆婆?！疤俏r"是只有皮殼沒有肉的小蝦。曬干了，賣給游

人喂魚?；O少的錢，便可從老婆婆手里買半碗，一把一把撒在水里，一尺多長(zhǎng)的紅魚就很

興奮的游過來(lái)，搶食水面的糠蝦，接喋有聲。糠蝦喂完，人魚俱散，軒中又是空蕩蕩的，剩

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下老婆婆一個(gè)人寂然地坐在那里。

⑤我是一九四六年離開昆明的。一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，時(shí)間過得真快！

⑥我是很想念翠湖的。

⑦前幾年，聽說因?yàn)楦闶裁础敖ㄔO(shè)”，挖斷了水脈，翠湖沒有水了。我聽了，覺得悵然，

而且，憤怒了。這是怎么搞的！誰(shuí)搞的？翠湖會(huì)成了什么樣子呢？那些樹呢？那些水浮蓮呢？

那些魚呢？

⑧最近聽說，翠湖又有水了，我高興！我當(dāng)然會(huì)想到這是三中全會(huì)帶來(lái)的好處。這是撥

亂反正。

⑨但是我又聽說，翠湖現(xiàn)在很熱鬧，經(jīng)常舉辦“蛇展"什么的，我又有點(diǎn)擔(dān)心。這又會(huì)

成了什么樣子呢？我不反對(duì)翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以設(shè)立攤篷賣破酥包子、

燜雞米線、冰淇凌、雪糕，但是最好不要搞“蛇展”。我希望還我一個(gè)明爽安靜的翠湖。我

想這也是很多昆明人的希望。

一九八四年五月九日

【理·散文敘述】

3.散文講究“形散神聚"，文章是如何體現(xiàn)散文的特色的？請(qǐng)完成下面的表格。（4分）

寫作中心：翠湖是昆明的眼睛

相關(guān)段落翠湖特色摘錄語(yǔ)言

①一進(jìn)了翠湖，即刻就會(huì)覺得渾身輕松

下來(lái)；生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩

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【品·散文寫法】

5.文章以回憶翠湖，為主，

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9.對(duì)于螳螂，同學(xué)們?yōu)槠渲谱髁恕袄ハx名片”，請(qǐng)你仿照示例，從備選昆蟲中選取一個(gè)，結(jié)

合《昆蟲記》的閱讀經(jīng)驗(yàn)，制作一張“昆蟲名片"。（介紹在100字左右，5分）

螳螂昆蟲名片

螳螂，身體呈流線型，標(biāo)志性特征是有兩把“大

刀”，即前肢，上有一排堅(jiān)硬的鋸齒。螳螂的頭部

呈扇形，較??；復(fù)眼突出，大而透亮，以黃綠色

為主，晚上在燈光下呈現(xiàn)黑色，單眼，在兩眼之間

有3個(gè)小點(diǎn)即單眼態(tài)度很莊嚴(yán)，寬闊的、輕紗般的

薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半

空，好像是在祈禱。它的大腿下面還生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣

的東西?？傊?，螳螂的大腿簡(jiǎn)直就是兩排刀口的鋸齒。

備選昆蟲：A.蟬B.蜣螂C.螢火蟲D.松毛蟲

▲.

活動(dòng)四人間淳樸·古風(fēng)縱橫（18分）

陶淵明，名潛，字元亮，別號(hào)五柳先生，私謚靖節(jié)，世稱靖節(jié)先生，一說尋陽(yáng)郡柴?？h（今

江西九江）人，另一說江西宜豐人，東晉末到劉宋初杰出的詩(shī)人、辭賦家、散文家。學(xué)校開

展以陶淵明為主題的探究活動(dòng)，請(qǐng)你幫助完成。（18分）

材料一：

飲酒（其五）飲酒（其四）

陶淵明陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。秋菊有佳色，裛露掇其英。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。泛此忘憂物，遠(yuǎn)我遺世情。

采菊東籬下，悠然見南山。一觴雖獨(dú)盡，杯盡壺自傾。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。日入群動(dòng)息，歸鳥趨林鳴。

此中有真意，欲辨已忘言。嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。

材料二：

歸去來(lái)兮辭

陶淵明

歸去來(lái)兮，田園將蕪，胡不歸!既自以心．為形役，奚惆悵而獨(dú)悲!悟已往之不諫，知來(lái)者

之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。舟搖搖以輕揚(yáng)，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨

晨光之熹微。乃瞻橫宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒①，松菊猶存。攜幼入室，

有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，

門雖設(shè)而．常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將

入，撫孤松而．盤桓。

歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕．游!世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求悅親戚之情話，樂琴．書．以消憂。

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農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥嚕蜩轮?，既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木

欣欣以向榮，泉涓涓而始流，羨萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留胡為乎遑遑欲何之富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期

②。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂夫天命

復(fù)奚疑!

（選自《古文觀止·卷四》）

【注釋】①三徑就荒：屋前的小路已長(zhǎng)滿了荒草。三徑，隱士的居處。

②帝鄉(xiāng)：仙境。

【梳理大意】

10.用適當(dāng)?shù)姆椒ń忉尲狱c(diǎn)字。（4分）

方法示例把握字義

哀轉(zhuǎn)久絕．（《與朱元思書》）（1）請(qǐng)息交以絕．游

課內(nèi)遷移（▲）

A.表承接B.表并列（2）撫孤松而．盤桓

查閱字典

梳理文意C.表轉(zhuǎn)折D.表修飾（▲）

語(yǔ)義推斷（3）既自以心．為形役（▲）

詞類活用（4）樂琴．書．以消憂（▲）

【意象探索】

11.材料一的兩詩(shī)中，均出現(xiàn)了“菊"這個(gè)意象。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)人的行為，分析“菊”這個(gè)意向

在詩(shī)中傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境。（2分）

▲.

【語(yǔ)句分析】

12.材料二中，劃線句“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追"在某平臺(tái)上被人用英文翻譯成了“Before

waswaswas，waswasis.”在英文語(yǔ)法中，“was"是表示過去發(fā)生的事件，是“過去時(shí)”，

“is"表示一般狀態(tài)，是“現(xiàn)在時(shí)”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容以及語(yǔ)義，分析這個(gè)翻譯的妙處。（3

分）

▲.

【走近詩(shī)人】

13.據(jù)《宋書.陶潛傳》和蕭統(tǒng)《陶淵明傳》云，陶淵明歸隱是出于對(duì)腐朽現(xiàn)實(shí)的不滿。當(dāng)時(shí)

郡里一位督郵來(lái)彭澤巡視，官員要他束帶迎接以示敬意。他氣憤地說：“我不愿為五斗米折

腰向鄉(xiāng)里小兒！"即日掛冠去職，并賦《歸去來(lái)兮辭》，以明心志。有