高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)三年級上學期期末語文試題（含解析）

高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)三年級上學期期末語文試題（含解析）2021-2022學年遼寧省大連市高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)三年級（上）期末語文試卷

一、基礎知識與積累運用（50分）

1．（7分）請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

姿勢黎明

2．（10分）拼一拼，寫一寫。

qiángbìyǎnzòuróngmáohǎibīnchuāndài

lǚxíngtiàowǔcuìlǜlàzhúqīngliáng

3．（4分）我能用“√"選擇畫線字的正確讀音。

幾（jījǐ）乎回答（dādá）

噴（pēnpèn）香舍（shěshè）不得

4．（4分）我會查字典。

“載”按部首查字法應先查___________部，再查___________畫，“載"在字典里的解釋有（1）年；（2）記在書報上；（3）用交通工具裝。“記載”的“載"應取第種解釋。請用第一種解釋組一個詞語。

5．（8分）組詞。

（1）先組詞，然后換新的偏旁變成新的字，再組詞。

郵（___________）

（2）多音字組詞。

假jiǎjià

（3）請在括號里選擇正確的字打“√”。

顏（抖料）___________（漂飄）亮（搖遙）遠

6．（7分）詞語積累。

（1）填空

成隊習習手___________腳___________天___________云___________

五谷爭___________奪___________百___________百___________一本

（2）請寫出一個和畫線詞相類似的詞語。

（3）請選擇一個詞語寫一句話。

___

7．（4分）請按要求寫句子。

（1）請將下面句子改為陳述句。

戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？

___

（2）請用修改符號修改病句。

今天，媽媽去市場買了蘋果、橙子、香蕉和水果。

___

（3）照樣子寫句子，注意提示語的位置。

“不要緊，"小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

___

8．（11分）詩文積累理解。

（1）遠上寒山石徑斜，?！渡叫小范拍?/p>

（2），無理寸步難行。

（3），碧水東流至此回?！锻扉T山》李白

（4）生活中不缺少美，?！_丹

（5）眾皆棄去，擊甕破之，水迸，兒得活?！端抉R光》

畫線字“迸"的意思是。

（6），暖于布帛；深于矛戟?！盾髯印?/p>

（7）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，。《秋天的雨》

（8）團結起來力量大，正如俗語所說，。

二、閱讀短文，回答問題（25分）

9．（12分）課內閱讀

美麗的小興安嶺（節(jié)選）

①我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松，白樺，櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

②春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

（1）①段在全文中的作用是___________

A.總結全文

B.總領全文

C.承上啟下

（2）②段主要寫了。這一段主要抓住了、、等景物來寫。

（3）②段畫線句子中，“抽出”換成“長出"好不好？為什么？

___

（4）請用波浪線畫出文中的擬人句，并說說這樣寫的好處是什么？

___

10．（13分）課外閱讀

掌聲

①上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

②一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不知道英子的情況。

③英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

④從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

⑤幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?/p>

（1）請聯(lián)系上下文理解詞語。

驟然：

歧視：

（2）短文主要寫了什么？

___

（3）短文③段，畫線句子“終于"可以去掉嗎？為什么？

___

（4）短文③段中，共寫了兩次掌聲，第一次是因為；第二次是因為___。

（5）你獲得過掌聲嗎？因為什么獲得掌聲？請用兩三句話寫一寫你當時的心情。

___

三、習作（20分）

11．森林里住著許多小動物，動物們之間都是好朋友?？兹赣X得自己是鳥中最美麗的，對誰也看不起。有一天孔雀看見了仙鶴，嫌仙鶴腿太長太細，嘴又尖。又有一天，孔雀碰見了烏鴉，又笑話烏鴉毛太黑，聲音太難聽……從此孔雀再也不瞧不起其它動物了，變得越來越受歡迎。大家在一起快樂地生活。

同學們，中間發(fā)生了什么事使孔雀變化這么大？請發(fā)揮想象寫一段話。

要求：（1）題目自擬。（2）想象要合理，注意神態(tài)和語言等描寫。（3）語句通順，不寫錯別字，正確使用標點。（4）不少于100字。

2021-2022學年遼寧省大連市高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)三年級（上）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎知識與積累運用（50分）

1．【解答】故答案為：

姿勢

黎明

2．【解答】故答案為：

墻壁演奏絨毛海濱穿戴

旅行跳舞翠綠蠟燭清涼

3．【解答】幾：讀“jǐ”時，是疑問代詞。用以詢問數(shù)目多少；數(shù)詞。表示二到九的不確定的數(shù)；在具體的上下文里，代替某個確定的數(shù)目。讀“jī"時，意思是擱置物件的小桌子；細微的跡象；事情的苗頭或預兆；表示接近某種情況，相當于“將近、差不多”。故“幾乎"的“幾”讀“jī"。

答：讀“dá”時，意思是.應允；同意；回答。讀“dā"時，專用于口語“答應、答理”等詞。故“回答"的“答”讀“dá"。

噴：讀“pēn”時，意思是液體、氣體等急遽涌射。讀“pèn"時，意思是氣味濃。故“噴香”的“噴"讀“pèn”。

舍：讀“shě"時，意思是放下；放棄；除開；停止；施舍。讀“shè”時，意思是房屋；住所；旅館；謙稱自己的親屬（一般用于比自己輩分低或年紀小的人）；謙稱自己的家；飼養(yǎng)家畜的窩、棚、圈；量詞古代行軍三十里為一舍。故“舍不得"的“舍”讀“shě"。

故答案為：

jīdá

pènshě

4．【解答】“載”按部首查字法應先查“車"部，再查6畫，記載：把發(fā)生的事情用文字記下來。故“載”指記在書報上。三年五載：載：年。指三五年的時間。

故答案為：

車6（2）三年五載

5．【解答】（1）“郵"換偏旁“氵”變成“石油"的“油”；“郵"換偏旁“木”變成“柚子"的“柚”；

（2）假：讀“jiǎ"虛偽的；不真實的（跟“真”相對）?？山M詞：真假。讀“jià"按照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時停止工作或學習的時間?？山M詞：放假。

（3）顏料：繪畫、油漆時用來著色的材料。漂亮：好看，美觀。遙遠：很遠。

故答案為：

（1）油（石油）柚柚子；

（2）真假放假；

（3）料漂遙。

6．【解答】（1）成群結隊微風習習手忙腳亂天高云淡

五谷豐登爭分奪秒百依百順一本萬利

（2）微風習習：ABCC式詞語，據(jù)此仿寫。

（3）選擇一個詞語寫一句話即可，例，成群結隊：一群群人集合在一起。

故答案為：

（1）群結微風忙亂高淡；

豐登分秒依順萬利；

（2）白發(fā)蒼蒼；

（3）成群結隊一到放學的時候，學生們成群結隊地走出校門。

7．【解答】（1）考查了反問句改為陳述句。把句子中的“怎么”改為“也不"，刪掉“呢”，問號改為句號。

（2）考查了修改病句。歸類不正確，刪掉“和水果"。

（3）考查了句子仿寫。例句的提示語在中間，后面是逗號，仿寫句子時，要注意標點地使用。

故答案為：

（1）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開自己的陣地。

（2）今天，媽媽去市場買了蘋果、橙子、香蕉。

（3）“沒事的”媽媽說，“下次繼續(xù)努力。"

8．【解答】（1）出自唐代杜牧的《山行》。

（2）有理走遍天下，無理寸步難行：只要你有道理，在哪里都是行得通的。但是你要是沒有道理，那無論在哪里都會十分艱難。

（3）出自唐代李白的《望天門山》。

（4）生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的'眼睛：如果你熱愛生活，那么你看到的所有生活中存在的東西都會是那么美好。

（5）選自課文《司馬光砸缸》?！八拧彼砍龌驀姵觥９省氨?水涌出或流出。

（6）與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟：和別人說善意的話，比給他穿件衣服還溫暖；用惡語傷人，就比矛戟刺得還深。

（7）選自課文《秋天的雨》。

（8）人心齊，泰山移：形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。

故答案為：

（1）白云生處有人家；

（2）有理走遍天下；

（3）天門中斷楚江開；

（4）缺少的是發(fā)現(xiàn)美的'眼睛；

（5）光持石擊甕破之水涌出或流出；

（6）與人善言傷人以言；

（7）扇走了夏日的炎熱；

（8）人心齊泰山移。

二、閱讀短文，回答問題（25分）

9．【解答】（1）考查句段作用。第一自然段“我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松，白樺，櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋?！逼鸬搅丝傤I全文的作用?？傤I全文就是用簡明扼要的一兩句話概括全篇文章的中心內容。結合下文內容“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子……著腦袋欣賞自己映在水里的影子。"及全篇內容東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。故此句小興安嶺樹木多而美的介紹對全篇的作用是：抓住全文要旨，開門見山，點出自己所要表達的。故選B。

（2）考查內容的理解與概括。結合語句“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”可概括此段主要寫了：小興安嶺春天的美景。主要抓住了樹木、小溪、小鹿等景物來寫。

（3）考查字詞的理解與賞析。畫線句子“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。"中詞語“抽出”寫出了枝條生長得快速而有力，表現(xiàn)了小興安嶺春天勃勃的生機。如若換成“長出"則沒有該詞語的表達效果，故不可調換。

（4）考查擬人句。句子“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”是擬人句，即是使用了擬人的修辭手法，句中將了“小鹿"當作人寫如“俯下身子喝水、欣賞”是將小鹿擬人化。這樣寫生動形象地寫出了小鹿悠閑自在的樣子，把春天小興安嶺動物的樣子展現(xiàn)出來，給人以舒適自在之美。

故答案為：

（1）B；

（2）小興安嶺春天的美景樹木小溪小鹿；

（3）不好，“抽出"寫出了枝條生長得快速而有力，表現(xiàn)了小興安嶺春天勃勃的生機?！伴L出”一詞沒有這種表達效果。

（4）小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。生動形象地寫出了小鹿悠閑自在的樣子，把春天小興安嶺動物的樣子展現(xiàn)出來，給人以舒適自在之美。

10．【解答】（1）考查了字詞理解。聯(lián)系上下文，驟然：突然；忽然。歧視：不平等地看待。

（2）考查了內容概括。通讀全文，短文主要寫了身患殘疾而憂郁自卑的英子在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。

（3）考查了字詞理解。“在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。"從“終于”一詞可以看出英子做出這個上臺的決定很艱難。如果去掉“終于"就沒有這樣的效果了。所以不可以去掉。

（4）考查對短文內容的理解。結合“英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久”可知此時同學們給她掌聲，這掌聲代表著同學們對英子的期待與支持；結合“她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲"可知第二次掌聲是在英子講完后，這代表著同學們對英子的贊美與鼓勵。

（5）考查了擴展寫話。在寫話時，要寫出有沒有獲得過掌聲，在什么情況下獲得的，并且要寫清楚當時的心情。

故答案為：

（1）突然；忽然。不平等地看待。

（2）短文主要寫了身患殘疾而憂郁自卑的英子在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。

（3）不可以。從“終于”一詞可以看出英子做出這個上臺的決定很艱難。如果去掉“終于"就沒有這樣的效果了。

（4）對英子的期待與支持英子故事講得好，是對英子的贊美與鼓勵。

（5）獲得過。在一次運