莆田錦江中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題(含答案)

莆田錦江中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題(含答案)2023-2024學(xué)年上學(xué)期莆田錦江中學(xué)九年期末試卷

語文學(xué)科

（滿分:150分；考試時(shí)間:120分鐘；考試形式：閉卷）

積累與運(yùn)用(23分)

1.根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。(8分)

（1）為籬下黃花開遍，__________________。（《滿江紅》）

（2）_____________，無鮮肥滋味之享。(《送東陽馬生序》）

（3）非獨(dú)賢者有是心，人皆有之，__________________。（《魚我所欲也》）

（4）了卻君王天下事，__________________。（《破陣子為陳同輔賦壯詞以寄之》）

（5）,何日遣馮唐？（《江城子·密州出獵》)

（6）回首向來蕭瑟處，歸去，_____。（《定風(fēng)波》）

（7）范仲淹《漁家傲·秋思》中揭示自己和征人們的矛盾心理的兩句詩是:,______。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。(9分)

福建是中國唯一以“福"字①(guàn)名的省份。在()傳統(tǒng)“?！蔽幕闹袊丝磥恚@個(gè)地方的祖先()，起名有水平。要()福建何以謂“福"，需要從福建省名由來說起，“福建”由福州府和建州府各取首字而來。這是對(duì)“福"的祈愿追求，也是對(duì)“?！钡木唧w指向?！案?是很迷人的字眼。甲骨文中的“?！笔请p手捧酒澆在②(jì)臺(tái)上，從示從畐，順天垂象，腹?jié)M之義?？梢?，“福"既要人付出心血與汗水去構(gòu)造，又是來自上天的幸運(yùn)，要天人合力就能成全。八閩地名，福、壽、安、寧皆備，散發(fā)濃濃的“福泰永寧，平安長樂”愿求。這就是“福"文化的心理深層內(nèi)③(hán)。

（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）

①_______②_______③_______

（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.崇拜深謀遠(yuǎn)慮追究B.崇尚高瞻遠(yuǎn)矚追溯

C.崇拜高瞻遠(yuǎn)矚追溯D.崇尚深謀遠(yuǎn)慮追究

（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.“?！奔纫烁冻鲂难c汗水去創(chuàng)造，又是來自上天的幸運(yùn)，要天人合力就能成全。

B.“福"既要人付出心血與汗水去締造，又是來自上天的幸運(yùn)，要天人合力才能成全。

C.“?！奔仁莵碜陨咸斓男疫\(yùn)，又要人付出心血與汗水去創(chuàng)造，要天人合力才能成全。

D.“福"既是來自上天的幸運(yùn)，又要人付出心血與汗水去締造，要天人合力就能成全。

3.名著閱讀交流。（6分）

在《艾青詩選》《水滸傳》名著閱讀活動(dòng)中，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)下面這句話的理解，按要求寫一段心得體會(huì)，參與交流。

讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)同接軌。

要求:(1)要有整本書初讀和閱讀的經(jīng)歷與體驗(yàn)；(2)要有某一部名著中你印象最深刻的內(nèi)容；(3)要體現(xiàn)大師思想對(duì)你的積極影響。

二、閱讀（67分）

（一）閱讀下面這首明詩，完成4-5題。（7分）

馬上作

戚繼光

南北驅(qū)馳報(bào)主情，江花邊草笑平生。

一年三百六十日，多是橫戈馬上行。

4.詩人以豪邁昂揚(yáng)的筆調(diào)回顧自己的戎馬生涯，表達(dá)了怎樣的思想感情？(3分)

5.“江花邊草笑平生”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡要賞析。(4分)

閱讀下面的文言文，完成6-9題。（16分）

林逋隱居養(yǎng)鶴

林逋，字君復(fù)，杭州淮間，少孤，力學(xué)，不為章句。性恬淡好古，弗趨榮利，家貧衣食不足，晏如①也。初放游江、淮間，久之歸杭州，結(jié)②西湖之孤山，二十年足不及城市。

逋善行書喜為詩其詞澄浹峭特多奇句。既就稿，隨輒棄之?；蛑^:“何不錄以示后世？"逋日:“吾方晦跡③林壑，且不欲以詩名一時(shí)，況后世乎！”然好事者往往竊記之，今所傳尚三百余篇。

林逋隱居杭州孤山，常畜兩鶴，縱之則飛入云霄，盤旋久之，復(fù)入籠中。逋常泛小艇，游西湖諸寺。有客至逋所居，則一童子出應(yīng)門，延客坐，為開籠縱鶴。良久，逋必棹小船而歸。蓋嘗以鶴飛為驗(yàn)也。

【注釋】①晏如:安定；安寧。②結(jié):在這里指構(gòu)筑。③晦跡:隱居。

6.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。(3分)

加點(diǎn)詞方法提示詞義（填文字）

家貧衣食不足使用詞典選擇義足:①腳，腿；②值得；③足夠，充足。(1)足:_________

或謂:“何不錄以示后世？"關(guān)聯(lián)教材自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞(《送東陽馬生序》)(2)謂::_______

盤旋久之參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新的解釋盤旋:①環(huán)繞著飛或走；②逗留；③徘徊。(3)盤旋:_______

7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.逋善行書/喜為詩/其詞澄浹峭特/多奇句

B.逋善行書/喜為詩其/詞澄浹峭/特多奇句C.逋善行書/喜為詩其詞/澄夾峭特/多奇句

D.逋善行書/喜為詩/其詞澄浹峭/特多奇句

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)既就稿，隨輒棄之。(3分)

(2)良久，逋必棹小船而歸。(3分)

9.本文的林逋和《湖心亭看雪》中的張岱，兩人的志趣是否相同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡述你的觀點(diǎn)和理由。(4分)

（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。（20分）_________

____________(一)理財(cái)①(節(jié)選)

王愿堅(jiān)

訪問胡行長，是為了給一篇革命回憶錄補(bǔ)充材料。

紅軍主力長征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長、現(xiàn)在省人民銀行的行長。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽地里，有兩個(gè)人在忙著。右窗下是個(gè)老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發(fā)覺。

聽我打聽胡行長，他放下煤球，揩著手站起身，"叫我老胡吧。"他笑著說，一雙眼睛清亮，炯炯有神。

“噢--,要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個(gè)開朗爽快的人。他給我介紹了旁邊的老李:李老根，做過地下黨交通站長，游擊戰(zhàn)時(shí)，對(duì)于支持山上的斗爭出過好大力。十幾年沒見了，這次他路過這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。

老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說道:“老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來！"他打開挎包，掏出一個(gè)賬本，沖著老胡一揚(yáng)，板起面孔說:“咱倆還有銀錢官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“'4月8日，老根購糧，支洋980；吃飯打尖，銅元6枚。'6天只給6個(gè)銅子。6個(gè)！他要把我的喉嚨捏斷哩！"說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了。

賬本紙頁發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色，“一點(diǎn)也不錯(cuò)，那時(shí)，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了‘搜剿’。糧源斷了，唯一的辦法就是:勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明?！?/p>

老胡拿著賬本邊念邊說:

“'17日，發(fā)出米24斤半'--每人減成2兩。'18日，發(fā)出米12斤4兩’--每人只1兩米，煮成飯還不夠一口吃的。看著那一翹一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一扔就去找政委了。

“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說:‘政委，這米實(shí)在發(fā)不下去了。"

“政委頭都沒抬，厲聲說:'先把眼淚擦干！'沉默了好一會(huì)兒，他又說，‘發(fā)不下去就不發(fā)！前邊還不知道有什么風(fēng)風(fēng)雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一服補(bǔ)藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西--革命意志、革命精神可就越來越多了。'說到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實(shí)使我開竅。"

老李這會(huì)說:“發(fā)2兩糧時(shí)，有人已經(jīng)光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對(duì)了，有實(shí)物為證。這次特地托老李找了幾種帶來。"

這時(shí)，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草?！斑@叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對(duì)待富裕和貧困！”說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點(diǎn)栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來，拿去讓媽媽洗洗！"

屋里跑出一個(gè)十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。

望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動(dòng)著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。

當(dāng)我懷著一種感激和激動(dòng)的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時(shí)，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。

(有刪改)

【注釋】①《理財(cái)》講述了胡行長等人在革命和建設(shè)時(shí)期節(jié)省開支、求存圖強(qiáng)的故事，節(jié)選的這一部分與“賬本”有關(guān)。_

10.下列對(duì)小說的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.小說講述的革命往事發(fā)生在1934-1937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭時(shí)期。

B老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)6個(gè)銅子，表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。

C.第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點(diǎn)。

D.結(jié)尾部分“我""心頭熱乎乎的”，是因?yàn)楦惺艿礁锩裨谘永m(xù)。

11.主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡要概括。(3分)

12.政委善于做思想政治工作，請(qǐng)結(jié)合下面這句話簡要分析。(4分)

眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一服補(bǔ)藥呢！

13.小說中“賬本"有什么作用？請(qǐng)簡要分析。(4分)

14.本文與課文《我的叔叔于勒》都從回憶往事的角度來敘述故事。請(qǐng)運(yùn)用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試從情節(jié)安排或主題表達(dá)方面，簡要分析本文這樣寫的好處。(6分)

(四)閱讀下面的材料，完成15-17題。（12分）

①民間美術(shù)體現(xiàn)了廣大百姓最為樸素的精神訴求與審美表達(dá)，在與自然長期打交道的過程中，勤勞而智慧的勞動(dòng)人民就地取材，創(chuàng)造出多樣的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)容。

②中國民間藝術(shù)深深地根植于具有幾千年農(nóng)耕文明的土壤之上，它帶有泥土的芬芳和百姓最為質(zhì)樸的情感。早在三千多年前，先民就注重通過收集民間的詩歌而了解民風(fēng)，《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”匯集了周初至春秋間各諸侯國的民間詩歌，其內(nèi)容表達(dá)了勞動(dòng)人民最真實(shí)的生活以及他們對(duì)美好生活向往的愿景。在民間的藝術(shù)形式中，不僅有詩歌，還有如山花般爛漫的各種民間美術(shù)形式，它們是有形之國風(fēng)。這些多樣的民間藝術(shù)形式，形成了中華民族本原文化的基本內(nèi)容，成為我們民族共同的精神記憶。

③在民俗生活中，動(dòng)物形象成為民間美術(shù)中最為常見的表現(xiàn)內(nèi)容，尤其是以“虎"為主題的民間藝術(shù)形式品類多樣、琳瑯滿目?！盎ⅰ弊鳛榘佾F之王，在與中國老百姓長期共存中，形成了特有的中華虎文化，它既是避邪鎮(zhèn)宅的神獸，成為民間生活中保護(hù)平安的瑞獸形象，也象征著生命之中不斷升騰的虎虎生氣。各種民間美術(shù)形式中的虎形象，不《山林猛虎》（年畫）

僅構(gòu)成“百虎鬧春"的熱鬧景象，還向我們展示了民俗生活中老百姓中國美術(shù)館珍藏

趨吉避兇的文化心理。

④“一年之計(jì)在于春”，對(duì)于“春"的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也以造型的方式體現(xiàn)在精彩紛呈的民間美術(shù)之中。人們以年畫的方式迎接春節(jié)的到來，以剪紙的形式烘托節(jié)日的喜慶，以彩塑的手法再造愉悅的世相，以風(fēng)箏的放飛感受春風(fēng)浩蕩，在皮影中品讀人生的春秋，在玩具中體驗(yàn)未泯的童心。無論何地的民間美術(shù)，也無論何種形式的審美存在，它們在呈現(xiàn)勞動(dòng)人民心靈手巧的手藝之外，其核心內(nèi)容無不表現(xiàn)為勞動(dòng)人民對(duì)于自然世界的敬畏，對(duì)于美好生活的祈愿，對(duì)于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)。

⑤當(dāng)工業(yè)文明逐步代替農(nóng)耕文明的時(shí)候，豐富多樣的民間藝術(shù)形式成為非物質(zhì)文化造產(chǎn)的重要內(nèi)容。在非遺時(shí)代，民間美術(shù)的傳承、發(fā)展、保護(hù)與研究成為新的時(shí)代課題。然而，無論時(shí)代如何巨變，民間美術(shù)中所呈現(xiàn)的形式與內(nèi)涵永遠(yuǎn)是中華民族最為深層和本源的精神記憶，這種記憶是中華民族的文化根脈，是我們每一個(gè)人揮之不去的鄉(xiāng)愁，更是我們今天尋找文化自信最為重要的文脈源泉。

(摘編自吳為山《國風(fēng)有形:去民間美術(shù)中感受春意》)

15.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.綿延幾千年之久的華夏農(nóng)耕文明，孕育并滋養(yǎng)了中國民間藝術(shù)。

B.民間美術(shù)表達(dá)百姓的質(zhì)樸情感，形式具體可感，是“有形之國風(fēng)”。

C.“虎"這一瑞獸形象常見于民間美術(shù)，年畫《山林猛虎》是其中精品。

D.文章針對(duì)民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩經(jīng)》、彩塑、皮影等。

16.請(qǐng)簡要分析文章第④段的論述思路。(5分)

17.為傳承弘揚(yáng)民間美術(shù)，學(xué)校開展“探究民間美術(shù)文化價(jià)值”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容擬寫兩條宣傳語。(4分)

（五）閱讀下面的材料，完成18-20題。（12分）

【材料一】

關(guān)于美育進(jìn)中考采訪記錄(摘要)

家長呂彬(化名):現(xiàn)在兒乎所有中考沙及的科目都有對(duì)應(yīng)的補(bǔ)習(xí)班，如果美術(shù)也要參加中考，難不成為了升學(xué)再去專門報(bào)個(gè)美術(shù)班？美育是一個(gè)比校寬泛的慨念，內(nèi)涵也很書富。課程上究竟如何細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，可能需要不斷地探索。

家長趙夢(化名):藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，離不開教學(xué)資源和氛圍.像我小時(shí)候在老家縣城上學(xué)，藝術(shù)對(duì)我們來說都是“奢侈品"，缺少學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。當(dāng)前要推進(jìn)美育教育，則涉及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如何兼顧多元化與公平性的問題。城市、農(nóng)村的孩子能接觸到的美育教育是不一樣的，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如果一樣，對(duì)美育水平有差異的城鄉(xiāng)學(xué)生，是否公平？

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長萬麗君表示，并非要求2022年全部鋪開中考藝術(shù)考試，也不要求具體分值。考試的內(nèi)容是課程內(nèi)容，不會(huì)給學(xué)生增加太多負(fù)擔(dān)。

華東師范大學(xué)教授李政濤認(rèn)為，目前只有通過考試才能真正引起杜會(huì)各界重視美育。不過關(guān)鍵在于怎么進(jìn)。探索進(jìn)中考的最好方式，要既提升美育的價(jià)值地位，實(shí)現(xiàn)美育的育人功能，同時(shí)又能夠和其他學(xué)科、其他幾個(gè)“育”結(jié)合起來。

【材料二】

調(diào)查結(jié)果:對(duì)于學(xué)校美育工作，家長最關(guān)心什么？

對(duì)于學(xué)校美育工作，受訪家長最關(guān)心什么？

怎樣安排課程設(shè)置－

是否進(jìn)入升學(xué)考試－

如何增強(qiáng)師資力量－

怎樣開展好藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)－

如何公平考查－－－

怎樣營造良好的美育氛圍－

如何改善藝術(shù)場館設(shè)施設(shè)備－

(摘編自《中國青年報(bào)》)

【材料三】

美育:教育現(xiàn)代