核心素養(yǎng)目標道德與法治一下第3課 我不拖拉 第1課時(教案)

部編版道德與法治一年級下冊

第3課我不拖拉（教案）

核心素養(yǎng)目標

L政治認同：發(fā)現(xiàn)自己的拖拉行為，體會做事拖拉的后果，努力戰(zhàn)勝困難，克服拖拉的

壞毛病，養(yǎng)成守時、惜時的好習慣。

2.道德修養(yǎng)：掌握做事不拖拉的基本方法和技巧，具有“和拖拉說再見”的決心，體會

和同伴共同成長帶來的快樂。

3.責任意識：具備基本的時間觀念，感受不拖拉的重要性。關注自我，有改變自我的意

愿。

課時安排

2課時。

第1課時

課時教學目標

1.通過動畫故事的講述和繪本故事的續(xù)編，感知并體驗抓緊時間做事的意義。（重點）

2.通過調查分析身邊存在的拖拉現(xiàn)象和實踐體驗活動，體會拖拉造成的后果。（難點）

課前準備

教師準備“一分鐘項目活動表”；調查學生眼中的拖拉現(xiàn)象并分析類型。

學生課前向家長了解因為拖拉產生不良后果的事例。

教學過程

一、拖拉國里的拖拉事

L拖拉國的來信

（1）猜謎語：“滴答滴答，聲音急。催我早早睡，叫我早早起。”（同步播放“丁零零”

的鬧鐘鈴聲）同學們，請你聽一聽，猜一猜，謎底是什么？

預設：是鬧鐘，它發(fā)出了“丁零零”的聲音。

（2）出示：出示鬧鐘的圖片。

對，這是明明家的鬧鐘響了。七點了，小鬧鐘在催明明起床呢！這個時候，明明應該怎

么做呢？

預設：明明應該起床了。

（3）講述：同學們都知道早晨七點是應該起床的時間?？墒?，明明還在夢鄉(xiāng)，在夢里，

他收到了拖拉王國寄來的一封信……

2.明明夢游“拖拉王國”

(1)播放：播放動畫故事《夢游拖拉王國》。

內容梗概：早晨七點，鬧鐘響了，明明還在做夢。夢里他收到了拖拉王國寄來的一封信。

明明打開信封一看，是“拖拉王國運動會邀請函”。明明說：“拖拉王國邀請我參加他

們的運動會呀！我參加拖拉王國的運動會能獲得什么樣的成績呢？”

(2)提問：(動畫暫停，教師提問)看到這里，大家猜一猜，明明參加運動會能獲得什

么樣的成績呢？

(3)續(xù)播：現(xiàn)在我們和明明一起到拖拉王國去看一看吧。

內容梗概(續(xù))：瞧，拖拉王國第一屆運動會就要開始了，裁判員舉起發(fā)令槍“預……

備……啪！”槍聲一響，明明像箭一樣飛快地跑向終點。他回頭一看，拖拉國的人，還

沒開始跑呢！他們有的在系鞋帶，有的在脫衣服，有的在熱身，有的在打呵欠……明明

急得大喊聲...

(4)提問：(動畫暫停，教師提問)你覺得明明會大喊什么呀？

預設：學生全體大喊“快一點兒！”

(5)續(xù)播：教師繼續(xù)播放動畫故事。

內容梗概(續(xù))：告訴大家一個好消息，明明得了拖拉王國跑步比賽的第一名！他走上

領獎臺，左等右等，著急地說：“怎么還沒來呀？都幾點啦？人都去哪兒了？真拖拉呀！”

明明憤怒地大喊了一聲……動畫暫停)同學們，請你們替他喊一聲……

預設：學生齊聲說“真拖拉呀！”

(6)續(xù)播：教師繼續(xù)播放動畫故事。

內容梗概(續(xù))：明明一著急，“啊”的聲，醒過來了。他想了想夢里發(fā)生的事情，自

言自語地說：“我自己做事情有沒有拖拉呢？”

二、大家都來找“小拖拉”

L“等一下”和“還沒完”

(1)出示：出示教材第10頁圖片，同步播放朗讀錄音。

生活中的小拖拉，時常會說“等一下”。

凡事都要“等一下”，多少時間溜走啦！

生活中的小拖拉，做事總是“還沒完”。

三心二意做不完，改改這個壞習慣！)

(2)提問：你看到了什么？

預設1：吃飯了，小朋友還在玩玩具，媽媽叫他，他卻說“等一下”。

預設2：老師收作業(yè)了，小朋友三心二意地做別的事情，作業(yè)還沒做完……

2.我做事拖拉嗎

(1)回顧：他們這樣做好不好？你說過這樣的口頭禪嗎？是在什么情況下說的？

預設1：我覺得他們這樣做不好。因為總是“等一下”“還沒完”，時間就偷偷溜走了。

預設2：我也說過這樣的話，是在看動畫片的時候，奶奶讓我去吃飯，我說“等一下”。

預設3：我也說過。上美術課的時候，我看別的小朋友畫畫，自己卻沒畫完。

(2)小結：不著急、還早呢、明天吧、再等會兒……這些都是拖拉的表現(xiàn)。做事拖拖拉

拉，就不能按時把事情做完。

3.我們一起找“小拖拉”

(1)交流：從今天起，明明決定和我們一起把小拖拉找出來！大家靜靜地想一想，找到

了就和同桌輕輕地交流。

(2)辨識。

①先和明明一起到生活中去找一找。

預設：吃飯時邊吃邊看動畫片、穿衣慢慢吞吞的、起床要爸爸媽媽催好幾遍……

②再到學習中去找一找。

預設：寫作業(yè)邊做邊玩、上課東張西望……

③明明最喜歡參加學?；顒恿?，讓我們一起到校園活動中去找一找。

預設：做早操排隊時磨磨蹭蹭、運動會比賽檢錄遲遲不到……

(3)小結：看來，“小拖拉”就在我們的生活、學習中，真可怕！許多時間就這樣悄悄

溜走啦！(板書：小拖拉真可怕多少時間溜走啦)

三、“拖拉鳥”給我們的啟示

1.出示

出示動畫片片頭。有一只小鳥，名字就叫“拖拉鳥”，我們一起去看看吧！

2.播放

播放動畫片《“拖拉鳥”的故事》。

3.續(xù)編

“拖拉烏”后來改掉了壞習慣可能會怎么樣？不改正又會怎樣呢？分組合作續(xù)編故事，

每組推薦位同學在全班分享。

4.思考

你想對“拖拉鳥”說點什么？

預設1：我想對“拖拉鳥”說：“天氣吸和的時候就要趕緊筑巢?！?/p>

預設2：我想對“拖拉鳥”說：“要珍惜時間，不要拖拉?！?/p>

5.小結

我們在生活中經常會遇到各種拖拉的情況，雖然我們年齡還小，但是也要學會安排好自

己的時間，時刻提醒自己和拖拉說再見，養(yǎng)成守時惜時的好習慣。(板書：3我不拖拉)

四、拖拉給人們帶來的后果

1.珍惜時間

(1)體會：一分鐘的時間里，我們能完成多少事情呢？

①分組：每組四人，選出小組長?？梢赃x擇記錄表上最喜

歡的一個項目開展活動，也可以小組共同商量出一個項目開展活動。

②分工：每組一位同學計數(shù)，組長做記錄。

③活動：一分鐘你能干點什么。

識字口算跳繩排球折紙.......

④展示：邀請識字小組進行現(xiàn)場展示，其他小組用數(shù)據(jù)展示。

(2)討論：如果大家把剛才每組開展的項目連起來做，會有怎樣的結果？

預設1：我發(fā)現(xiàn)，很快就能把這么多事情做完。

預設2：我發(fā)現(xiàn)，把幾個一分鐘加在一起，能做很多事情。

(3)小結：一分鐘很短，但我們卻能做這么多事情。幾個一分鐘，能做的事情就更多了。

2.拖拉的后果

(1)出示：出示教材第11頁圖文。

①辯論：拖拉一下有沒有關系？

甲方：拖拉兩分鐘沒關系。

乙方：兩分鐘可以寫十個字，還可……

②思考：你支持哪一方呢？為什么？

預設1：我覺得拖拉兩分鐘有關系。雖然時間不長，但是養(yǎng)成拖拉的壞習慣就不好了。

預設2：兩分鐘能做很多事情，我們的時間就是由許多個兩分鐘組成的，所以不能浪費。

③提問：如果遲到五分鐘，錯過了火車，你的心情會怎樣？

預設1：很沮喪、不開心。

預設2：會后悔，責怪自己怎么不早一點兒。

④追問：如果因為錯過火車，耽誤了工作和計劃中的事情，你的心里會怎么想？

預設1：早知道就應該早點出發(fā)，不在家里磨蹭了。

預設2：拖拉的后果有時候還是很嚴重的，以后要時刻提醒自己。

(2)小結：不論在生活中還是在學習中，拖拉的后果都很嚴重。

五、時間是什么

1.拖拉的原因

(1)采訪：最近好幾個同學的爸爸媽媽都向老師反映，早上叫你們起床，真是一件很困

難的事情。今天老師想現(xiàn)場采訪一下大家，你們?yōu)槭裁床幌肫鸫材兀?/p>

預設1：前一天睡晚了。

預設2：舍不得溫暖的被子。

預設3：起床動作慢，不會穿衣服。

預設4：爸爸不起床，我也不想起。

(2)反思。

①看來，不起床的原因有很多，起床也要有毅力，學會穿衣是關鍵。家人為什么總要催

著你快點呢？上學遲到了會怎樣？

預設1：家人擔心我動作慢了，會遲到。

預設2：上學遲到了會挨老師批評，還會影響學習。

②媽媽上班遲到了會怎樣？會有什么后果？

預設1：媽媽上班遲到了會扣錢。

追問：錢被扣了會怎樣呢？

預設2：耽誤工作上的事情，如果嚴重了還會被辭退。

追問：如果媽媽沒有工作了，對你家會有什么影響？

預設：影響我們家的生活。

(3)小結：看來，拖拉對我們的學習、工作、生活的影響真不小，學會珍惜時間非常重

要。

2.時間是什么

(1)引導：拖拉看起來是小毛病，但有時后果真的很嚴重?，F(xiàn)在，讓我們和明明一起進

入時光隧道去看一看！

(2)播放：動畫片《時間是什么》。

故事梗概：大家穿過時光隧道，到了20年后。同學們都進入職場，從事不同的職業(yè)。這

時，拖拉的習慣產生了許多嚴重后果。

(3)思考：在各行各業(yè)中，拖拉的后果會怎樣？

①搶救是以秒來計算的，人命關天，時間就是生命?。∪绻t(yī)生拖拉……

預設：醫(yī)生拖拉會影響對病人的救治。

②大火會威脅到人的生命，造成生命、財產損失。消防員不拖拉，就能取得救援的勝利。

水火無情，時間就是勝利！如果消防員拖拉……

預設：如果消防員拖拉了，火會越燒越大，房子、房子里的物品都會被燒毀，還會燒死

人。

③春種一粒粟，秋收萬顆子。有春種才會有秋收，農時不等人，時間就是豐收！如果農

民拖……

預設：如果農民拖拉了，會錯過播種的時節(jié)，就收獲不到糧食。

(4)討論：你還知道哪些人不能拖拉呢？拖拉了會怎樣？

預設L交警不能拖拉，拖拉了道路就會擁堵。

預設2：公交車司機不能拖拉，拖拉了上班的人就會遲到。

預設3：快遞員不能拖拉，拖拉了買東西的人會很著急，有可能會耽誤事情。

預設4：清潔工不能拖拉，拖拉了到處都是垃圾，環(huán)境就被污染了。

(5)活動：任選一種職業(yè)或角色演一演、說一說。

演一演：我長大了想做……如果拖拉了會……

說一說：“我說，時間就是……”

(6)小結：看來時間不管對誰都非常寶貴，從事各個行業(yè)的人都不能拖拉。不管做什么

工作，都要認真負責、守時惜時，人人都應養(yǎng)成不拖拉的好習慣。

3.時間很珍貴

(1)誦讀：關于珍惜時間的古詩文。

R年易學老難成，一寸光陰不可輕。~'>

少壯不努力，老大徒傷悲。

明日復明日，明日何其多。

、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。J

(2)小結：難怪古人還說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。(板書：一寸光陰一

寸金寸金難買寸光陰)想要不拖拉，

就要珍惜像金子一樣寶貴的時間?。∥覀兇蠹叶家霾煌侠暮⒆?，學會珍惜時間，和

“拖拉”說再見。

4.拓展