第四單元班級演唱組合踏浪教案初中音樂七年級上冊

踏浪【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，感受大自然的美好，體會(huì)歌曲中對大自然的熱愛之情。2、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、體驗(yàn)、探索等活動(dòng)，感受歌曲的意境。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲基本節(jié)奏；認(rèn)識(shí)漸弱記號。【教學(xué)重點(diǎn)】通過聆聽、學(xué)唱感受歌曲意境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歌曲演唱力度的掌握?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)演唱《踏雪尋梅》初聽旋律導(dǎo)語：我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲也與“踏”字有關(guān)，不過我們要到海邊去，同學(xué)們想一想，到海邊能踏什么呢，那么歌曲就叫做《踏浪》，接下來我想請同學(xué)們閉上眼睛，邊聆聽音樂，邊展開你們的想象力，我們一起來想象海邊是什么樣的。有云朵、風(fēng)兒、大海、浪花對不對，那么請看看你們的想象與我的圖片有什么區(qū)別呢？如果是在這樣美麗的景色下，心情會(huì)如何呢？二、歌曲學(xué)習(xí)1、初聽歌曲師：帶著這種心情我們來聽一聽歌曲，注意邊聽邊思考兩個(gè)問題，歌曲的速度如何，歌曲情緒又是什么樣的？（歌曲旋律流暢，歌詞充滿生活情趣）2、復(fù)聽歌曲師：那么聽完這首歌曲之后你們有什么感受？能不能在歌聲中感到愉悅、放松，現(xiàn)在我希望你們能夠帶著這種放松的感覺，我們一起動(dòng)起來，做出你最開心的動(dòng)作，拍手、搖擺、蹦起來、跳起來……3、介紹歌曲師：我從你們的律動(dòng)中完全感受到了你們開心的狀態(tài)，非常棒，同學(xué)們你們知道這首令人開心、愉悅的歌曲是怎么創(chuàng)作出來的嗎？歌曲是由臺(tái)灣引入內(nèi)地的一首廣為流傳的校園歌曲，歌曲的作詞者是莊奴先生，作曲是古月先生，臺(tái)灣地區(qū)，許多地方依山傍海，既有山又有水，海邊，通常是有風(fēng)的，有風(fēng)必有浪，浪涌成花，浪花層層，于是這些畫面就在歌詞中體現(xiàn)了出來。就這樣，當(dāng)《踏浪》這部影片上映時(shí)，這首歌也就流行開來。4、節(jié)奏練習(xí)（1）學(xué)生隨教師模擊歌曲節(jié)奏師：接下來讓我們走進(jìn)歌曲，感受歌曲獨(dú)特的節(jié)奏，請同學(xué)們跟我一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。（師完整示范，生完整模擊）（2）隨節(jié)奏讀歌詞師：記住剛剛擊拍時(shí)的節(jié)奏規(guī)律，現(xiàn)在把歌詞帶入節(jié)奏當(dāng)中。5、中間樂段教學(xué)（1）感受旋律師：你們朗讀歌詞的節(jié)奏非常準(zhǔn)確，音色也特別動(dòng)聽，就像天邊的云朵慢慢飄到了我的身邊，飄進(jìn)了我的心里。接下來，我要邀請你們跟隨我的琴聲用“wu”代替歌詞，我們來唱一唱旋律。（2）中間樂段完整演唱師：歌詞當(dāng)中唱到了哪些美好的景物？有白云，有山花，有海風(fēng)，還有浪花，那你身臨其境這美景當(dāng)中時(shí)你的心情是怎樣的？請帶著這種心情，調(diào)整我們歌唱的狀態(tài)，完整演唱。6、感受漸強(qiáng)師：你們的表現(xiàn)真棒，從同學(xué)們的表情以及聲音狀態(tài)都能感受到你們愉悅的心情。如果我現(xiàn)在是一朵云，在傾聽的過程中請注意觀察，我的聲音發(fā)生了什么變化。（師范讀，并且走到學(xué)生身邊）師：在走的過程當(dāng)中，離你們越近你能聽到的聲音越怎樣？（越大）但是如果你們現(xiàn)在在座位上不能走動(dòng)，該怎么向別人表現(xiàn)云走過來了呢？（加大音量）我們可以用加強(qiáng)演唱力度的方式來進(jìn)行表現(xiàn)，這個(gè)就叫做漸強(qiáng)。記住這種感覺，我們進(jìn)入到第一樂句的學(xué)習(xí)。7、第一樂句的學(xué)唱教學(xué)師伴奏，生跟唱（演唱提示：坐姿、氣息、自然的聲音）生再唱（演唱提示：加入手勢引導(dǎo)漸強(qiáng)，想象一下云朵慢慢向你飄來，離你越來越近的感覺，用聲音去表現(xiàn)）8、感受漸弱師：從你們的歌聲中我感受到云朵離我們越來越近了，那么到最后，云慢慢飄走了，離我們越來越遠(yuǎn)，這又該怎么表現(xiàn)呢？（音量越來越?。┻@時(shí)候我們就應(yīng)該削弱演唱力度，表現(xiàn)出漸行漸遠(yuǎn)，悠遠(yuǎn)而又綿長的感覺。9、最后一樂句（1）比較歌曲尾部樂句和第一樂句是否相同（旋律相同，演唱力度開頭是漸強(qiáng)結(jié)尾是漸弱）師：同學(xué)們，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了歌曲中一個(gè)小秘密，你們一起來看一看，譜面上是否有一個(gè)樂句是與第一樂句旋律相同，歌詞也相同的，但是不同的是多了一個(gè)音樂記號，這個(gè)音樂記號叫做漸弱記號，表示演唱時(shí)，我們的演唱力度要慢慢減輕，就像云朵離我們漸行漸遠(yuǎn)的感覺一樣。（2）學(xué)生演唱10、完整演唱（1）生隨范唱音頻輕聲跟唱（提示輕聲、漸強(qiáng)漸弱要求）（2）生隨伴奏默唱（4）學(xué)生完整演唱師：當(dāng)你看到這些美景時(shí)你的心情如何？將這種愉悅的心情帶入到演唱當(dāng)中，讓我們用柔和、甜美的聲音來完整地演唱歌曲。請注意第一樂句以及最后一樂句演唱力度的區(qū)分。三、拓展部分1、加入身體律動(dòng)2、欣賞不同版本踏浪（比較異同：加入了許多樂器的伴奏，有架子鼓、貝斯，以及民族樂器琵琶和嗩吶；改變了演唱方式，變換了個(gè)別節(jié)奏型，更有流行歌曲的風(fēng)格，由此可以看出我們的音樂是多元化的，不同的演唱方法，能使音樂風(fēng)格發(fā)生轉(zhuǎn)變，同時(shí)塑造出不同的音樂形象。）四、小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《踏浪》，是來自八十年代的校園歌曲，你們知道