創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟高三階段性測(cè)試（六）語(yǔ)文試卷（PDF版含答案）

創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟高三階段性測(cè)試（六）語(yǔ)文試卷（PDF版含答案）2023一2024學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測(cè)試（六）

語(yǔ)文·答案

(1~4題，6-7題，11~12題，15題，20題，每小題3分)

1.答案C

命題透析本題考查理解文章內(nèi)容、防選文中信息的能力。

思路點(diǎn)撥“藝術(shù)創(chuàng)作中的‘無(wú)我之境’，指的就是通過(guò)純客觀地描寫對(duì)象"錯(cuò)誤。原文說(shuō)“所謂‘無(wú)我’…它

主要通過(guò)純客觀地描寫對(duì)象，終于傳達(dá)出創(chuàng)作者的思想情感和主題思想”，原文有“主要"一詞，選項(xiàng)表述過(guò)于

絕對(duì)。

2.答案D

命題透析本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

思路點(diǎn)拔文章舉閣淵明的詩(shī)歌和關(guān)仝、范寬畫作的例子不是為了說(shuō)明“詩(shī)、畫藝術(shù)家的情感是不直接外露

的”，而是為了說(shuō)明詩(shī)歌和畫作中都有“無(wú)我之境"和“無(wú)我之境”的多義性。

3.答案A

命題透析本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，對(duì)文中信息進(jìn)行合理推斷的能力。

思路點(diǎn)撥“可見(jiàn)它在藝術(shù)領(lǐng)域處于核心地位"于文無(wú)據(jù)。

4.答案B

命題透析本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)的能力。

思路點(diǎn)撥宋徽宗的《芙蓉錦雞圖》屬于工筆花鳥畫，把追求細(xì)節(jié)的逼真、寫實(shí)發(fā)展到了極致，而“無(wú)我之境”是

一種移入情感“見(jiàn)其大意"式的形象想象的真實(shí)，而不是直觀性的形體感覺(jué)的真實(shí)。

5.命題透析本題考查理解文章內(nèi)容的能力。

答案①宋元山水畫家非常重視自然景色隨著季節(jié)、氣候、時(shí)間、地區(qū)、位置、關(guān)系的不同而有不同，會(huì)對(duì)自然景

色精細(xì)準(zhǔn)確地觀察、把握和描繪。②宋元山水畫表現(xiàn)出一種并無(wú)確定觀念、含義和情感，給觀眾更多想象自由，

從而具有多義性的無(wú)我之境。③宋元山水畫具有濃厚的意味，通過(guò)客觀描繪自然，傳達(dá)出創(chuàng)作者的思想情感和

主題思想。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）

6.答案A

命題透析本題考查理解文章內(nèi)容的能力。

思路點(diǎn)撥錢詩(shī)人不急于和瑞全相認(rèn)，除了想觀察瑞全如何行動(dòng)外，還因?yàn)槎窢?zhēng)環(huán)境的復(fù)雜。

7.答案D

命題透析本題考查分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法、品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。

思路點(diǎn)撥語(yǔ)言“風(fēng)趣幽默”錯(cuò)誤，本文的語(yǔ)言不屬于“風(fēng)趣幽默"的風(fēng)格?！俺錆M濃濃的‘京味兒’”也不明顯。

8.命題透析本題考查分析人物心理變化過(guò)程的能力。

答案①初入佛堂時(shí)小心謹(jǐn)慎。②認(rèn)出錢伯伯時(shí)的激動(dòng)與克制。③對(duì)錢伯伯的巨大變化感到意外。④聽(tīng)到家

庭的變故內(nèi)心痛苦。⑤聽(tīng)到小羊圈胡同和錢伯伯的經(jīng)歷，對(duì)錢伯伯深表敬佩。⑥講述自己逃出北平的見(jiàn)聞時(shí)

痛快興奮。⑦兩人決定合作時(shí)內(nèi)心堅(jiān)定。（每點(diǎn)1分，答出任意五點(diǎn)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）】

1絕密★啟用前

體自然與人生的校歌式的親切關(guān)系，好像身是“可等可居“在其中似的。在這好像是純客觀的

自然描繪中，的確表達(dá)了一種生活的風(fēng)神和人生的理超，又正因?yàn)樗⒉恢连F(xiàn)更為確定、具體

大聯(lián)考

的“詩(shī)情畫意"或觀念意緒，這就使觀賞者審關(guān)感受中的越象情感、理解諸因素由于未引向國(guó)

2023一2024學(xué)年高中畢業(yè)班階段性測(cè)試（六）

定方向，而更為自由和完泛。隨希全景性整體性的西面可捉供的眾多的范國(guó)和對(duì)象，人？在

這種審美感受中去重新發(fā)現(xiàn)、抒發(fā)的余地也就亞大一些，它典有更為車富的多義性，給予人

語(yǔ)

文

們流連觀斂的時(shí)間和瀚快也更詩(shī)久。

這是繪畫藝術(shù)中高度發(fā)辰了的“死我之境”。詩(shī)、自以及小說(shuō)等各類藝術(shù)中都有這種美的

0

類型和藝術(shù)意境。所謂“無(wú)我"，不是說(shuō)沒(méi)有藝術(shù)家個(gè)人帝感恩怒在其中，而是說(shuō)這種情點(diǎn)思

考生注意：

想沒(méi)有直接外露，甚至有時(shí)藝術(shù)家在創(chuàng)作中也并不自竟意識(shí)到。它主要通過(guò)純客觀地描寫對(duì)

1,答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在成卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘

象，終于傳達(dá)出創(chuàng)作老的思想情感和主題思想。測(cè)明“采莉東癍下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕

佳，飛烏相與還”等便是這神優(yōu)關(guān)的“無(wú)我之境"。北宋品的“無(wú)我之境”由于根本沒(méi)有語(yǔ)詞

貼在答避卡上的指定位寬。

就比上述陶詩(shī)還要寬泛。但其中義并非沒(méi)有清感恩趣或觀念，它們?nèi)匀货r明地傳達(dá)出對(duì)農(nóng)村

2.回答選擇題時(shí)，進(jìn)出！年小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題日的答策標(biāo)號(hào)涂黑。加需

景物或山水自然的上送牧歌式的封速士大夫的關(guān)的理想情慈。五代和北宋的大是作品，無(wú)

政動(dòng)，用豫皮游千凈后，手選涂其他答章標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答通卡

論是關(guān)全的《大嶺暗云》，還是范寬的《溪山行旅圖雪景寒林圖影等，都如此。他們客觀地整

上。寫在本試卷上無(wú)效。

體地把挺和貓繪自然，袁現(xiàn)出一種并無(wú)確定觀念、含義和情感，從而具有多義性的無(wú)我之境。

3.考試結(jié)束后，將本說(shuō)卷和答題卡一并交回。

在前述北宋三大家中，當(dāng)時(shí)似以李成最手盛名，但李成真跡早已失傳。所傳洲浩、關(guān)全的

作品均尚欠成熟。因此，實(shí)際能作為北宋畫這第一種意境主要代表的，應(yīng)是董源（他在后代也

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

比李成更為著名)和范寬兩大家。一寫江南平遠(yuǎn)真景，“尤工秋胤遠(yuǎn)景，多寫江南真山，不為奇

峭之筆"（沈活夢(mèng)溪筆談》），以液厚的抒情性的優(yōu)莞勝〔董源)。一寫關(guān)快峻嶺，以具有某種

(一)現(xiàn)代文閱讀I《本題共5小題，18分》

戲劇性的壯美類勝（范寬）。它們是顯然不同的兩種美的風(fēng)移，這種不同并不是南北兩宗之分

閱讀下面的文字，完成1-5題。

也非音綠水墨之并，而是由于客觀地整體性地益繪，表現(xiàn)了地戰(zhàn)性自然景色的差別。今天你

報(bào)

根據(jù)當(dāng)時(shí)文就，北宋山水以李成、關(guān)全、范寬三家為主要代表。三家各有特征，今人曾概

括說(shuō)，“關(guān)企的峭拔，李成的曠遠(yuǎn)和克寬的雄杰，代表了宋初山水畫的三種風(fēng)格”。

游江南點(diǎn)去美陜，所得到的自然關(guān)的欣賞、感登，也份然是很不相同的，正如希童源或范寬的

畫一樣。但它們盡管有希風(fēng)格上的重要差異，又仍然同屬于上述“無(wú)我之境"的關(guān)學(xué)范嘮。

裾說(shuō)關(guān)、范、李三家都學(xué)五代畫家荊游。傳說(shuō)是荊浩繼六朝謝赫關(guān)于人物畫的“六法”之

后，淀出山水畫的“六要"（氣、韻、恩、素、筆、墨），其核心是強(qiáng)調(diào)要在“形似”的基礎(chǔ)上表送出

(摘鏘自李澤厚《美的歷程·宋元山水意境》)

1,下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

自然對(duì)象的生命，授出了外在的形似并不等于真實(shí)，真實(shí)就要表達(dá)出內(nèi)在的氣質(zhì)的味，這樣，

“氣韻生動(dòng)"這一產(chǎn)生于六朝、本是人物畫的審關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，便惟廣和轉(zhuǎn)移到山水畫顛域來(lái)了。它

A關(guān)全、李成、范寬三家雖風(fēng)格不同，但據(jù)說(shuō)都師法五代畫家荊游，要盡力表達(dá)出內(nèi)在風(fēng)神，

而不只是借墓事物的形態(tài)。

燕得了新的內(nèi)客和含義，終于成為整個(gè)中國(guó)畫的關(guān)學(xué)特色：不滿足于追求事物的外在模擬和

形似，要盡力表達(dá)出某種內(nèi)在風(fēng)神，這種風(fēng)神又要求避立在對(duì)自然景色、對(duì)篆的真實(shí)而又標(biāo)括

B,中國(guó)山水畫的視角并不固定，營(yíng)造的不是幻覺(jué)中的其實(shí)感，而是想象中的燈覺(jué)感，這與西

畫不同。

的觀察、祀超和滿繪的丞之上。

所以，一方面是強(qiáng)調(diào)“氣韻”，以之作為首要的笑學(xué)準(zhǔn)則；另一方面義要求對(duì)自然常象作大

C,藝術(shù)創(chuàng)作中的“無(wú)我之境"，指的就是通過(guò)純客觀地描寫對(duì)象，傳達(dá)創(chuàng)作者思想感情和主

量詳盡的觀察和對(duì)畫面枸圖作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才?。非常重視自然景色隨希季節(jié)、氣候、時(shí)間、地

題思想的藝術(shù)意境。

D,董源描繪的江南平遠(yuǎn)之景和范寬筆下的關(guān)陜峻嶺給欣賞者的審美感受不同，但二者同屬

區(qū)，位寬、關(guān)系的不同而有不同，要求畫家精知準(zhǔn)確地去觀察、把握和描繪：但是，繭求精潮準(zhǔn)

“無(wú)我之境”的美學(xué)范晦。

確，又仍然具有較大的靈活性。同有潮裝，并不計(jì)時(shí)及遲早；天有陰時(shí)，卻不問(wèn)光暗程度：地有

江南北國(guó)山地水鄉(xiāng)，但仍不是一山一水的寫實(shí)。無(wú)論是季候、時(shí)日、地區(qū)、對(duì)象，既委求真實(shí)文

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分】

要求有很大的概格性，這構(gòu)成中目山水畫一大特征。可見(jiàn)，這是一種格入情感“見(jiàn)其大意"式

從.文章周繞北宋山水畫的主要特征“無(wú)我之境展開(kāi)論述，追溯其來(lái)源，閘述其表現(xiàn)和呈現(xiàn)

的形象想象的真實(shí)，而不是直觀性的形體感覺(jué)的真實(shí)：所以，它并不造成如西畫那種惑知

多義性的原因，

覺(jué)中的真實(shí)感，而有更多的想袋自由，毋寧是一種想象中的幻黨感。正是在這種審美趣味的

B.文章在論述時(shí)引用了古人和今人的觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)的闡述提供了有力的支撐，增強(qiáng)了文章

要求下，中國(guó)山水畫并不采取透視法，不國(guó)定在一個(gè)視角，遠(yuǎn)看近希均可，它不重視褚如光線

的說(shuō)服力。

明暗、陰影色影的復(fù)雜多變之類，而重視具有一定穩(wěn)定性的整體境界給人的情鉆感柒效采。

C第三段使用“所以”“一方面…另一方面…"“但是"等關(guān)聯(lián)詞，使文章思路清晰，邏輯

這一行色完整地表現(xiàn)在客觀地整體地描繪自然的北宋〔特別是前期)山水畫中，枸成了宋

嚴(yán)蓮

元山水的第一種基本形象和藝術(shù)意境。畫面經(jīng)?；蛏矫苤丿B，樹(shù)木繁復(fù)；或境地寬遠(yuǎn)，視野開(kāi)

D.文幸舉陶淵捌明的詩(shī)歌和關(guān)全、范寬的畫作的例子，是為了說(shuō)明詩(shī)、畫藝術(shù)家的情感是不直

矧；或銷天蓋地，豐盛蠟鰥；或一望無(wú)際，遂遠(yuǎn)遼閱；或“巨峰高壁，多多瓷壯”；或“溪橋漁湖

接外露的。

洲渚掩映"。這種基本塞滿畫而的、客觀的、全景整體性的對(duì)自然的滿繪，使北宋山水