大班音樂藝術(shù)《摘草莓》教案

大班音樂藝術(shù)《摘草莓》教案匯報人：2024-01-27目錄CONTENTS課程介紹與目標音樂欣賞：《摘草莓》歌曲解讀藝術(shù)表現(xiàn)：舞蹈與表演技巧指導樂器演奏：配合歌曲的打擊樂器實踐創(chuàng)意拓展：多元化藝術(shù)表現(xiàn)形式探索課程總結(jié)與延伸活動建議01CHAPTER課程介紹與目標0102教案背景課程背景源于春季時節(jié)，草莓豐收的場景，通過音樂、舞蹈、繪畫等多種藝術(shù)形式，讓幼兒感受春天的美好和豐收的喜悅。本次課程為大班音樂藝術(shù)課程，主題為《摘草莓》。010204教學目標讓幼兒了解草莓的生長過程和特點，培養(yǎng)對大自然的熱愛和好奇心。通過音樂和舞蹈，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神和分享的意識。03學習歌曲《摘草莓》、了解草莓的生長過程和特點、進行草莓主題的繪畫和手工制作、編排摘草莓的舞蹈動作。教學內(nèi)容采用情境教學法、游戲教學法、示范教學法等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。同時，注重個體差異，根據(jù)每個幼兒的特點和需求進行有針對性的指導。教學方法教學內(nèi)容與方法02CHAPTER音樂欣賞：《摘草莓》歌曲解讀創(chuàng)作背景《摘草莓》是一首富有童趣和田園風光的兒童歌曲，以摘草莓為題材，通過輕快的旋律和生動的歌詞，描繪了孩子們在草莓園里快樂勞動的場景。作者簡介該歌曲由著名兒童音樂家創(chuàng)作，其音樂作品風格多樣，深受孩子們喜愛。歌曲背景及作者簡介《摘草莓》采用了輕快的節(jié)奏和明朗的旋律，營造出一種歡快、活潑的氛圍，符合兒童的心理和審美特點。風格歌曲中運用了豐富的音樂元素，如跳躍的音符、明快的節(jié)奏、生動的音效等，使得歌曲更加生動有趣。特點歌曲風格與特點《摘草莓》為一段體結(jié)構(gòu)，主歌部分描述孩子們在草莓園里勞動的場景，副歌部分則表達孩子們勞動后的喜悅心情。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，音域適中，易于孩子們演唱。其中運用了模進、重復等手法，使得旋律更加朗朗上口。歌曲結(jié)構(gòu)與旋律分析旋律分析歌曲結(jié)構(gòu)03CHAPTER藝術(shù)表現(xiàn)：舞蹈與表演技巧指導教授與歌曲節(jié)奏相匹配的基本步伐，如簡單的跳躍、踏步等?；静椒ナ謩菖c上肢動作表情與神態(tài)示范并講解如何用手臂和手指表達摘草莓的動作，如輕輕彎曲手肘，手心向下模擬摘取的動作。引導學生通過面部表情和神態(tài)表現(xiàn)出摘草莓時的喜悅和興奮。030201舞蹈動作示范與講解教授學生如何在舞臺上合理移動，使用不同區(qū)域進行表演，以增強視覺效果。舞臺空間利用指導學生通過眼神交流、微笑等方式與觀眾建立聯(lián)系，提升表演感染力。與觀眾互動引導學生理解歌曲內(nèi)容，通過舞蹈動作和表情傳達出歌曲所要表達的情感。情感表達表演技巧指導

學生自主創(chuàng)編舞蹈片段創(chuàng)意激發(fā)鼓勵學生發(fā)揮想象力，思考如何通過自己的舞蹈動作和表演來展現(xiàn)摘草莓的場景。動作編排指導學生將自己的想法轉(zhuǎn)化為具體的舞蹈動作和表演，幫助他們進行動作的編排和組合。分享與交流提供機會讓學生展示自己創(chuàng)編的舞蹈片段，并鼓勵他們互相學習和借鑒彼此的優(yōu)點。04CHAPTER樂器演奏：配合歌曲的打擊樂器實踐手鼓的清脆聲音可以模擬草莓采摘時的輕快感。手鼓鈴鼓的悠揚聲音可以增添歌曲的氛圍感。鈴鼓沙錘的沙沙聲可以模擬草莓田中的自然聲音，如風聲或草莓葉子摩擦聲。沙錘選擇合適的打擊樂器鈴鼓用一只手握住鈴鼓的手柄，另一只手輕輕敲擊鼓面，使鈴鐺發(fā)出悠揚的聲音。注意掌握敲擊的力度和頻率。手鼓運用手腕的力量，輕輕敲擊手鼓的邊緣，發(fā)出清脆的聲音。注意控制敲擊的力度和節(jié)奏。沙錘雙手握住沙錘，上下或左右搖晃，使沙錘內(nèi)的沙子發(fā)出沙沙聲。注意控制搖晃的速度和力度。打擊樂器演奏方法指導在歌曲的副歌部分，運用沙錘發(fā)出輕柔的伴奏聲，增添歌曲的層次感。在歌曲的間奏部分，可以讓幼兒自由發(fā)揮，運用所學的打擊樂器進行即興演奏，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和音樂感受力。在歌曲的高潮部分，使用手鼓和鈴鼓進行合奏，營造出熱烈的氛圍。與歌曲配合的打擊樂器實踐05CHAPTER創(chuàng)意拓展：多元化藝術(shù)表現(xiàn)形式探索草莓主題繪畫01鼓勵孩子們使用各種畫筆和顏料，創(chuàng)作以草莓為主題的畫作?？梢砸龑麄儺嫵霾葺男螤?、色彩和紋理，或者創(chuàng)作一個草莓園的景象。想象畫02讓孩子們想象自己正在摘草莓的情景，并把這個場景畫下來。這有助于培養(yǎng)他們的想象力和觀察力。合作繪畫03分組讓孩子們一起創(chuàng)作一幅大畫，每人負責畫一部分，比如有的畫草莓，有的畫籃子，有的畫背景等。這可以鍛煉他們的團隊合作和協(xié)調(diào)能力。繪畫創(chuàng)作123教孩子們?nèi)绾斡眉垙堈鄢隹蓯鄣牟葺螤?，這可以鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作技能。草莓折紙使用粘土或橡皮泥，引導孩子們捏出草莓的形狀，并添加細節(jié)如葉子和籽。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。草莓粘土作品提供一個盒子和各種裝飾材料，讓孩子們制作一個草莓主題的手工盒，可以用來存放小物品或作為裝飾品。草莓主題手工盒手工制作草莓主題作品讓孩子們朗誦與草莓相關(guān)的詩歌或故事，培養(yǎng)他們的語言表達能力和表演技巧。草莓主題朗誦引導孩子們編排一個簡單的草莓主題的戲劇表演，比如“摘草莓的一天”或“草莓仙子”等。通過角色扮演和表演，鍛煉他們的想象力和表現(xiàn)力。草莓戲劇表演組織一場草莓主題的音樂會，讓孩子們演唱與草莓相關(guān)的歌曲或演奏相關(guān)樂器。這可以培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。草莓主題音樂會其他藝術(shù)形式嘗試（如朗誦、戲劇等）06CHAPTER課程總結(jié)與延伸活動建議回顧課程內(nèi)容通過回顧《摘草莓》這首歌曲的學習過程，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等，讓學生再次感受和理解音樂藝術(shù)的魅力。展示學習成果鼓勵學生積極展示自己在課堂上學習的成果，如演唱《摘草莓》、表演舞蹈等，讓學生互相欣賞、學習和交流。課程回顧與成果展示學生自評和互評自評引導學生對自己的學習情況進行自我評價，包括學習態(tài)度、努力程度、學習成果等方面，幫助學生認識自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)自我提升的動力?；ピu組織學生之間進行互相評價，從他人的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)值得學習的地方，同時也提出建設(shè)性的意見和建議，促進學生之間的共同進步。家庭親子活動建議家長和孩子一起在家中演唱《摘草莓》，或者根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作家庭親子舞蹈，增進親子關(guān)系的同時，也能讓孩子在家庭氛圍中繼續(xù)感受音樂藝術(shù)的樂趣。社區(qū)演出鼓勵學生參加社區(qū)組織的文藝演出活動，將所學的《摘草莓》等