大班線描畫《向日葵》教案

大班線描畫《向日葵》教案匯報(bào)人：2024-01-27課程介紹與目標(biāo)向日葵基本形態(tài)與特征線描畫基本技法與運(yùn)用創(chuàng)作過程分步講解學(xué)生作品展示與評價(jià)課堂總結(jié)與拓展延伸目錄CONTENTS01課程介紹與目標(biāo)

課程背景與意義藝術(shù)啟蒙通過線描畫的方式，引導(dǎo)幼兒接觸和理解藝術(shù)，培養(yǎng)其審美能力和創(chuàng)造力。自然觀察向日葵作為一種常見的植物，其獨(dú)特的形態(tài)和色彩為幼兒提供了豐富的視覺體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)其對自然的觀察力和表現(xiàn)力。情感表達(dá)鼓勵幼兒通過繪畫表達(dá)自己對向日葵的喜愛和對大自然的情感，促進(jìn)其情感發(fā)展。了解向日葵的基本形態(tài)和特征，掌握線描畫的基本技巧和方法。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠運(yùn)用線條表現(xiàn)出向日葵的形態(tài)和質(zhì)感，培養(yǎng)其手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作能力。激發(fā)幼兒對繪畫的興趣和對自然的熱愛，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度。030201教學(xué)目標(biāo)與要求畫板畫筆與顏料向日葵圖片紙張與固定工具教具準(zhǔn)備與材料01020304為每位幼兒準(zhǔn)備一塊適當(dāng)大小的畫板，方便其進(jìn)行繪畫。準(zhǔn)備多種型號的黑色畫筆和彩色顏料，供幼兒選擇使用。提供向日葵的實(shí)物或圖片，供幼兒觀察和參考。準(zhǔn)備足夠的繪畫紙張和固定工具，如膠棒、雙面膠等，以便幼兒將作品固定在畫板上。02向日葵基本形態(tài)與特征向日葵種子播種后，經(jīng)過吸水膨脹，種子萌發(fā)，逐漸長出根、莖、葉等營養(yǎng)器官。播種出苗期向日葵頂部出現(xiàn)直徑1厘米的星狀體，俗稱現(xiàn)蕾。此時是營養(yǎng)生長和生殖生長的并進(jìn)時期，也是一生中最旺盛的階段?，F(xiàn)蕾期田間75%的向日葵植株的舌狀花開放，多在早晨4～6點(diǎn)開放，次日上午授粉、受精。開花期從開花到成熟，春播25～55天，夏播25～40天。不同品種有差異，開花授粉盾15天左右是子實(shí)形成階段。成熟期向日葵生長過程及特點(diǎn)花朵向日葵的花朵為頭狀花序，生長在莖的頂端，俗稱花盤。其形狀有凸起、平展和凹下三種類型?；ūP上有兩種花，即舌狀花和管狀花。舌狀花1～3層，著生在花盤的四周邊緣，為無性花。葉子向日葵的葉片為心形或卵圓形，互生，具有葉柄。葉片數(shù)量因品種而異，一般每個葉片的長度為10～40厘米，寬度為7～20厘米。莖部向日葵的莖部呈圓柱形，直立且粗壯，表面有剛毛。莖的高度因品種和生長條件而異，一般高度在1.5～3米之間?；ǘ?、葉子和莖部結(jié)構(gòu)分析色彩搭配向日葵的花瓣以黃色為主，搭配綠色葉子和棕色莖部，形成鮮明對比。在繪畫時可以適當(dāng)運(yùn)用色彩的冷暖對比和明暗對比來增強(qiáng)畫面的層次感。表現(xiàn)技巧在描繪向日葵時可以采用線描的方式勾勒出花朵、葉子和莖部的輪廓線然后運(yùn)用色彩的疊加和過渡表現(xiàn)出向日葵的體積感和質(zhì)感。同時還可以通過運(yùn)用不同的筆觸和線條來表現(xiàn)向日葵的柔美和堅(jiān)韌。色彩搭配與表現(xiàn)技巧03線描畫基本技法與運(yùn)用表現(xiàn)剛硬、堅(jiān)定的感覺，適合描繪向日葵的莖和葉片的輪廓。直線表現(xiàn)柔和、流暢的感覺，適合描繪向日葵花瓣的輪廓和紋理。曲線表現(xiàn)層次感和立體感，適合描繪向日葵花瓣和葉片的重疊部分。交叉線線條類型及其表現(xiàn)力將向日葵作為畫面的主體，放置在畫面中心或黃金分割點(diǎn)上，以突出其重要性。突出主體合理安排畫面的空間，保持左右、上下的平衡，避免出現(xiàn)偏重或傾斜的現(xiàn)象。均衡布局運(yùn)用線條的粗細(xì)、疏密、方向等對比手法，增強(qiáng)畫面的視覺效果；同時保持整體風(fēng)格的統(tǒng)一，避免出現(xiàn)雜亂無章的現(xiàn)象。對比與統(tǒng)一構(gòu)圖原則和方法指導(dǎo)色彩搭配運(yùn)用色彩的對比與調(diào)和手法，如冷暖對比、補(bǔ)色對比等，增強(qiáng)畫面的色彩效果。色彩選擇選用鮮艷、明亮的色彩，如黃色、橙色等，以表現(xiàn)向日葵的生機(jī)與活力。色彩層次通過色彩的深淺、明暗變化，表現(xiàn)畫面的空間感和立體感。色彩運(yùn)用和搭配技巧04創(chuàng)作過程分步講解觀察向日葵的實(shí)物或圖片素材，了解向日葵的形態(tài)、色彩和紋理等特征。注意觀察向日葵的花瓣、花盤、葉片和莖等部分，以及它們之間的比例關(guān)系和細(xì)節(jié)特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察向日葵，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的美感和魅力。觀察實(shí)物或圖片素材根據(jù)觀察結(jié)果，選擇一個合適的角度和構(gòu)圖方式，用鉛筆輕輕勾畫出向日葵的大致輪廓。確定向日葵各部分的比例關(guān)系，如花瓣的大小、形狀和排列方式，花盤的位置和大小等。注意畫面的整體布局和構(gòu)圖美感，可以適當(dāng)運(yùn)用對比、重復(fù)等構(gòu)圖原則。起草構(gòu)圖，確定比例關(guān)系運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)手法，如粗細(xì)、輕重、緩急等，表現(xiàn)出向日葵的質(zhì)感和立體感。注意畫面的整體效果和細(xì)節(jié)處理的協(xié)調(diào)性，使畫面更加生動、自然。在起草的基礎(chǔ)上，用細(xì)膩的線條描繪向日葵的細(xì)節(jié)部分，如花瓣的紋理、花盤的顆粒感、葉片的脈絡(luò)等。精細(xì)描繪，注意細(xì)節(jié)處理05學(xué)生作品展示與評價(jià)123在教室或走廊等公共區(qū)域，專門為學(xué)生作品展示布置一塊墻面或展板，營造出藝術(shù)展覽的氛圍。布置展示區(qū)域?qū)W(xué)生的《向日葵》線描畫作品進(jìn)行精心裝裱，懸掛在展示區(qū)域，或者擺放在展臺上，以便觀眾欣賞。作品懸掛與擺放為每件作品附上標(biāo)簽，注明作者姓名、創(chuàng)作時間和簡要說明，增加作品的可讀性和觀眾對作品的理解。作品標(biāo)簽學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)01制定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括線條的流暢性、構(gòu)圖的合理性、色彩的搭配、創(chuàng)意的獨(dú)特性等方面，以便對學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評價(jià)。評價(jià)方法02采用多種評價(jià)方法，如教師評價(jià)、學(xué)生自評、同學(xué)互評等，確保評價(jià)結(jié)果的公正性和準(zhǔn)確性。同時，鼓勵學(xué)生參與評價(jià)過程，提高他們的審美能力和批判性思維。評價(jià)反饋03及時將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，激勵學(xué)生繼續(xù)努力創(chuàng)作。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法介紹選取幾幅具有代表性的優(yōu)秀《向日葵》線描畫作品，進(jìn)行深入分析和解讀，分享其創(chuàng)作過程和成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和借鑒的范例。優(yōu)秀案例分享通過優(yōu)秀案例的分享，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)創(chuàng)作需要付出努力和堅(jiān)持，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多具有個性和創(chuàng)意的作品。同時，也可以借鑒優(yōu)秀案例中的技巧和方法，提高自己的繪畫水平。啟示與借鑒優(yōu)秀案例分享和啟示06課堂總結(jié)與拓展延伸向日葵線描畫的基本技巧和方法在本次課程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何使用線條表現(xiàn)向日葵的形狀、紋理和光影效果。通過運(yùn)用不同的線條類型和筆觸，學(xué)生們成功地描繪出了向日葵的獨(dú)特魅力。學(xué)生作品展示課程結(jié)束時，學(xué)生們完成了自己的向日葵線描畫作品。這些作品風(fēng)格各異，體現(xiàn)了學(xué)生們對于線條運(yùn)用的理解和創(chuàng)意。部分優(yōu)秀作品已在課堂上展示，并得到了同學(xué)們的認(rèn)可和贊賞?；仡櫛敬握n程內(nèi)容及成果在創(chuàng)作過程中，如何選擇合適的線條類型來表現(xiàn)向日葵的不同部分？如何運(yùn)用筆觸的輕重、緩急來表現(xiàn)向日葵的光影效果？對于初學(xué)者來說，如何克服手眼協(xié)調(diào)的困難，提高線描畫的技巧？引導(dǎo)學(xué)生思考并提問答疑鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作其他植物的線描畫，如玫瑰、菊花等。通過比較不同植物的特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的線描畫技巧。提供一些其他植物的線描畫范例和素材，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。這