《戰(zhàn)略管理》課程教學(xué)大綱

《戰(zhàn)略管理》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息英文名稱StrategyManagement課程代碼BUAD2009課程性質(zhì)必修課授課對(duì)象工商管理專業(yè)本科生學(xué)分3學(xué)時(shí)54主講教師趙增耀修訂日期2023.8指定教材希爾、瓊斯、周長(zhǎng)輝著，孫忠譯，《戰(zhàn)略管理》，中國市場(chǎng)出版社。二、課程目標(biāo)（四號(hào)黑體）（一）總體目標(biāo)：通過課堂講解、討論和案例教學(xué)，使得學(xué)生掌握企業(yè)戰(zhàn)略的本質(zhì)、特征、基本內(nèi)容及方法，提高研究能力、研究素養(yǎng)和專業(yè)認(rèn)同感，為戰(zhàn)略管理研究實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力，使學(xué)生兼具人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。（二）課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略管理的本質(zhì)，以及戰(zhàn)略管理與職能管理的區(qū)別與聯(lián)系，明確戰(zhàn)略管理者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。1．1理解戰(zhàn)略管理的含義和本質(zhì)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略管理與運(yùn)營管理的區(qū)別與聯(lián)系。1.2理解企業(yè)戰(zhàn)略管理者的視野、素質(zhì)和能力課程目標(biāo)2：認(rèn)識(shí)綠色可持續(xù)發(fā)展和復(fù)雜多變環(huán)境對(duì)戰(zhàn)略管理提出的要求，以及戰(zhàn)略管理對(duì)該環(huán)境的應(yīng)對(duì)。2．1知曉戰(zhàn)略環(huán)境的構(gòu)成，理解VUCA環(huán)境的含義和特征。2.2懂得復(fù)雜多變環(huán)境下戰(zhàn)略管理面對(duì)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)。課程目標(biāo)3：掌握戰(zhàn)略管理的內(nèi)容、方法，了解戰(zhàn)略管理實(shí)踐。3.1理解資源、能力理論，通曉公司層戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的理論及實(shí)踐。3.2掌握戰(zhàn)略管理的基本方法。（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系表1：課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系表課程目標(biāo)課程子目標(biāo)對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求課程目標(biāo)11.1戰(zhàn)略管理的含義、特征，戰(zhàn)略的形成及實(shí)現(xiàn)，戰(zhàn)略管理的主要流派。掌握戰(zhàn)略管理的含義、特征。1.2戰(zhàn)略管理與職能管理的區(qū)別與聯(lián)系，戰(zhàn)略管理者的視野、素質(zhì)和能力。理解戰(zhàn)略管理與職能管理的區(qū)別與聯(lián)系，以及戰(zhàn)略管理者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。課程目標(biāo)22.1戰(zhàn)略環(huán)境的含義和特征，宏觀環(huán)境、行業(yè)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，戰(zhàn)略環(huán)境分析矩陣。知曉戰(zhàn)略環(huán)境的內(nèi)含及其復(fù)雜性和多變性。2.2VUCA環(huán)境的含義及其特征，復(fù)雜多變環(huán)境下的戰(zhàn)略管理。懂得復(fù)雜多變環(huán)境下戰(zhàn)略管理面對(duì)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)。課程目標(biāo)33.1資源、能力理論，動(dòng)態(tài)能力理論，公司層總體戰(zhàn)略，業(yè)務(wù)層競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，藍(lán)海戰(zhàn)略理解資源環(huán)境能力理論，通曉公司層戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的理論及實(shí)踐。3.2戰(zhàn)略分析的SWOT方法、戰(zhàn)略矩陣、五力模型、波士頓矩陣掌握戰(zhàn)略管理的基本方法三、教學(xué)內(nèi)容第一章戰(zhàn)略管理導(dǎo)論1.教學(xué)目標(biāo)：識(shí)戰(zhàn)略管理的本質(zhì)，以及戰(zhàn)略管理與職能管理的區(qū)別與聯(lián)系，明確戰(zhàn)略管理者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)：戰(zhàn)略的完整含義以及主要戰(zhàn)略流派的分歧。3.教學(xué)內(nèi)容：（1）戰(zhàn)略是什么；（2）戰(zhàn)略的5P定義；（3）戰(zhàn)略怎樣形成；（4）戰(zhàn)略管理的五個(gè)步驟；（5）企業(yè)戰(zhàn)略管理理論的發(fā)展及主要流派。4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：從理論及實(shí)踐兩方面準(zhǔn)確理解企業(yè)戰(zhàn)略及戰(zhàn)略管理的含義、特征以及面臨的挑戰(zhàn)。第二章戰(zhàn)略環(huán)境分析1.教學(xué)目標(biāo)：掌握戰(zhàn)略環(huán)境的含義、內(nèi)容及分析方法，認(rèn)識(shí)復(fù)雜多變環(huán)境對(duì)戰(zhàn)略管理提出的要求，以及戰(zhàn)略管理對(duì)該環(huán)境的應(yīng)對(duì)。2.教學(xué)重難點(diǎn)：理解VUCA環(huán)境的含義、特征及其對(duì)戰(zhàn)略管理提出的挑戰(zhàn)。3.教學(xué)內(nèi)容：（1）戰(zhàn)略環(huán)境的含義和特征；（2）宏觀環(huán)境；（3）行業(yè)環(huán)境;(4)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析；（5）VUCA環(huán)境；（6）復(fù)雜多變環(huán)境下戰(zhàn)略管理面對(duì)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)。4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)戰(zhàn)略的影響，掌握戰(zhàn)略環(huán)境分析的基本內(nèi)容和方法。第三章企業(yè)的資源和能力1.教學(xué)目標(biāo)：掌握資源、能力理論，理解基于資源、能力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)及其構(gòu)建。2.教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解核心能力及其構(gòu)建。3.教學(xué)內(nèi)容：（1）行業(yè)內(nèi)部企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的差異原因；（2）企業(yè)的資源；（3）企業(yè)的能力；（4）建立在資源能力基礎(chǔ)上的核心能力；（5）核心能力的特征和識(shí)別；（6）具有核心能力的企業(yè)為什么會(huì)失敗;（7）動(dòng)態(tài)能力；4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)確理解核心能力及其構(gòu)建。第四章競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略1.教學(xué)目標(biāo)：掌握一般競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的含義、類型、特征及其適用條件。2.教學(xué)重難點(diǎn)：差異化戰(zhàn)略和集中戰(zhàn)略3.教學(xué)內(nèi)容：（1）成本領(lǐng)先戰(zhàn)略；（2）差異化戰(zhàn)略；（3）集中化戰(zhàn)略；（4）大規(guī)模制造；（5）長(zhǎng)尾理論；4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：利用競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略基本理論分析典型企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，撰寫案例分析報(bào)告。第五章藍(lán)海戰(zhàn)略1.教學(xué)目標(biāo)：掌握藍(lán)海戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)和分析工具。2.教學(xué)重難點(diǎn)：四步動(dòng)作框圖3.教學(xué)內(nèi)容：（1）藍(lán)海與紅海；（2）戰(zhàn)略布局圖；（4）四步動(dòng)作框圖；（5）創(chuàng)建藍(lán)海的路徑；4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：用藍(lán)海戰(zhàn)略的理論和方法分析典型企業(yè)的成功戰(zhàn)略。第六章分散型產(chǎn)業(yè)與合并型產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略1.教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分分散型產(chǎn)業(yè)和合并型產(chǎn)業(yè)的特征及其競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的差別，掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律及其不同階段競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的選擇和特征。2.教學(xué)重難點(diǎn)：分散和合并型產(chǎn)業(yè)的特征及其戰(zhàn)略區(qū)別3.教學(xué)內(nèi)容：（1）分散行業(yè)及其特征；（2）分散行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略；（3）合并型產(chǎn)業(yè)及其特征；（4）合并型產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)博弈與戰(zhàn)略；（5）產(chǎn)業(yè)幼稚期和衰退階段的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略；4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：依據(jù)產(chǎn)業(yè)類型及其發(fā)展階段選擇適合的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。第七章高科技產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略1.教學(xué)目標(biāo)：掌握高科技產(chǎn)業(yè)的特征及其戰(zhàn)略選擇2.教學(xué)重難點(diǎn)：從創(chuàng)新中獲利的基本戰(zhàn)略及其選擇3.教學(xué)內(nèi)容：（1）高科技產(chǎn)業(yè)的特征；（2）高科技產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之爭(zhēng)及其戰(zhàn)略；（3）先發(fā)優(yōu)勢(shì)與后發(fā)優(yōu)勢(shì)（領(lǐng)先戰(zhàn)略與跟隨戰(zhàn)略）；（4）延續(xù)性創(chuàng)新與破壞性創(chuàng)新；（5）應(yīng)對(duì)破壞性創(chuàng)新的戰(zhàn)略；（6）從創(chuàng)新中獲利的基本戰(zhàn)略；4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：了解高科技產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略特征及應(yīng)用，掌握創(chuàng)新的類型及其對(duì)應(yīng)的戰(zhàn)略選擇。第八章一體化戰(zhàn)略1.教學(xué)目標(biāo)：掌握一體化戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)及類型，理解其優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)及適用性。2.教學(xué)重難點(diǎn)：縱向一體化戰(zhàn)略及其優(yōu)劣勢(shì)3.教學(xué)內(nèi)容：（1）一體化戰(zhàn)略的含義；（2）一體化戰(zhàn)略的類型；（3）縱向一體化戰(zhàn)略的優(yōu)勢(shì)；（4）縱向一體化戰(zhàn)略的劣勢(shì)；（5）戰(zhàn)略外包的優(yōu)點(diǎn)及其管理；4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：能用一體化理論分析理解企業(yè)的縱向一體化戰(zhàn)略與戰(zhàn)略外包實(shí)踐。第九章多元化戰(zhàn)略1.教學(xué)目標(biāo)：掌握多元化戰(zhàn)略的類型、利弊及適用性。2.教學(xué)重難點(diǎn)：多元化戰(zhàn)略的利與弊，影響多元化戰(zhàn)略成敗的因素。3.教學(xué)內(nèi)容：（1）多元化戰(zhàn)略的含義與類型；（2）多元化戰(zhàn)略的優(yōu)點(diǎn)；（3）多元化戰(zhàn)略的風(fēng)險(xiǎn)與缺點(diǎn)；（4）影響多元化戰(zhàn)略成敗的因素；4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：掌握多元化戰(zhàn)略的基本理論并能用其分析理解典型企業(yè)多元化戰(zhàn)略的成敗。第十章國際化戰(zhàn)略1.教學(xué)目標(biāo)：掌握國際化戰(zhàn)略的含義、重要性及實(shí)現(xiàn)路徑。2.教學(xué)重難點(diǎn)：幾種基本的國際化戰(zhàn)略及其利弊和適用性。3.教學(xué)內(nèi)容：（1）國際化戰(zhàn)略的含義及意義；（2）國際化戰(zhàn)略的幾種途徑及其利弊和適用性；（3）國際化戰(zhàn)略的風(fēng)險(xiǎn)及其面臨的挑戰(zhàn)；（4）產(chǎn)品內(nèi)分工與全球價(jià)值鏈的形成；（5）全球價(jià)值鏈的治理及其面臨的挑戰(zhàn)；4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：掌握國際化戰(zhàn)略的基本理論并能用其分析理解典型企業(yè)的國際化實(shí)踐。第十一章平臺(tái)戰(zhàn)略1.教學(xué)目標(biāo)：了解平臺(tái)型組織的特征及運(yùn)作方式，理解其戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)及其構(gòu)建。2.教學(xué)重難點(diǎn)：平臺(tái)型企業(yè)的基本特征、優(yōu)勢(shì)及其面臨的治理問題。3.教學(xué)內(nèi)容：（1）平臺(tái)型企業(yè)的含義、特征與類型；（2）雙邊市場(chǎng)理論與平臺(tái)型組織的形成；（3）平臺(tái)型企業(yè)的戰(zhàn)略選擇；（4）平臺(tái)型企業(yè)的運(yùn)營與治理；4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：掌握雙邊市場(chǎng)理論并能用其分析理解平臺(tái)型企業(yè)的運(yùn)行和優(yōu)勢(shì)。第十二章公司治理與戰(zhàn)略1.教學(xué)目標(biāo)：了解公司治理的基本理論及其在戰(zhàn)略管理中的體現(xiàn)。2.教學(xué)重難點(diǎn)：委托代理理論和利益相關(guān)者理論及其在公司治理的實(shí)踐3.教學(xué)內(nèi)容：（1）公司治理的含義和重要性；（2）委托代理理論；（3）利益相關(guān)者理論；（4）公司治理的基本框架和機(jī)制；（5）企業(yè)的社會(huì)責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展；4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：理解公司治理與戰(zhàn)略管理的內(nèi)在聯(lián)系，掌握公司治理的基本理論并能用其分析理解企業(yè)的戰(zhàn)略管理實(shí)踐。第十三章戰(zhàn)略實(shí)施與控制1.教學(xué)目標(biāo)：掌握戰(zhàn)略實(shí)施的過程以及組織結(jié)構(gòu)、資源配置、激勵(lì)體系、以及組織文化在戰(zhàn)略實(shí)施中的作用。2.教學(xué)重難點(diǎn)：戰(zhàn)略實(shí)施的過程及要素3.教學(xué)內(nèi)容：（1）戰(zhàn)略實(shí)施的含義及過程；（2）戰(zhàn)略實(shí)施的基本要素；（3）戰(zhàn)略評(píng)價(jià)與控制；（4）平衡記分卡。4.教學(xué)方法：講授、討論、比較、案例分析5.教學(xué)評(píng)價(jià)：掌握戰(zhàn)略實(shí)施的過程、手段、與方式四、學(xué)時(shí)分配表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配表章節(jié)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配第一章戰(zhàn)略管理導(dǎo)論3第二章戰(zhàn)略環(huán)境分析6第三章企業(yè)的資源能力6第四章競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略4第五章藍(lán)海戰(zhàn)略3第六章分散型產(chǎn)業(yè)與合并型產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略6第七章高科技產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略6第八章一體化戰(zhàn)略4第九章多元化戰(zhàn)略4第十章國際化戰(zhàn)略3第十一章平臺(tái)型組織戰(zhàn)略3第十二章公司治理與戰(zhàn)略3第十三章戰(zhàn)略實(shí)施與控制3五、教學(xué)進(jìn)度表3：教學(xué)進(jìn)度表周次日期章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課時(shí)數(shù)作業(yè)及要求備注1戰(zhàn)略管理導(dǎo)論戰(zhàn)略的視角及5P定義3閱讀《戰(zhàn)略歷程》前兩章并討論2-3戰(zhàn)略環(huán)境分析宏觀環(huán)境產(chǎn)業(yè)環(huán)境VUCA環(huán)境6列舉一些由于環(huán)境變化而不得不進(jìn)行戰(zhàn)略變革或轉(zhuǎn)型的例子用五力模型分析一個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境并討論4-5企業(yè)的資源和能力核心能力價(jià)值鏈動(dòng)態(tài)能力6用資源能力理論分析華為的核心能力并討論6競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略4對(duì)三種基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略各舉一個(gè)國內(nèi)代表性企業(yè)并討論7藍(lán)海戰(zhàn)略四步動(dòng)作框圖，發(fā)現(xiàn)藍(lán)海的路徑2分析一個(gè)成功實(shí)施藍(lán)海戰(zhàn)略的國內(nèi)企業(yè)并討論8-9分散型產(chǎn)業(yè)與合并型產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略特許經(jīng)營在分散行業(yè)的運(yùn)用，合并型產(chǎn)業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)博弈與戰(zhàn)略6用博弈論分析國內(nèi)寡頭壟斷行業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略博弈并討論10-11高科技產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)之爭(zhēng)戰(zhàn)略，破壞性創(chuàng)新及其應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略6用破壞性創(chuàng)新理論分析微信的成功之路并討論12一體化戰(zhàn)略縱向一體化，戰(zhàn)略外包4用一體化戰(zhàn)略理論分析跨國公司的戰(zhàn)略外包并討論。13多元化戰(zhàn)略多元化的利與弊，多元化與風(fēng)險(xiǎn)分散4分析多元化成功與失敗的典型案例并討論14國際化戰(zhàn)略國際化戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)方式，全球價(jià)值鏈的興起與治理3分析海爾的國際化戰(zhàn)略并討論15平臺(tái)型組織戰(zhàn)略交叉外部性，免費(fèi)戰(zhàn)略3分析淘寶的成長(zhǎng)戰(zhàn)略16公司治理與戰(zhàn)略企業(yè)的社會(huì)責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展，公司治理的主要機(jī)制3從戰(zhàn)略與公司治理分析恒大暴雷事件17戰(zhàn)略實(shí)施與控制戰(zhàn)略實(shí)施與組織結(jié)構(gòu)、資源配置、激勵(lì)體系、組織文化，平衡記分卡3討論平衡記分卡在戰(zhàn)略實(shí)施中的運(yùn)用18考試周六、教材及參考書目1．希爾、瓊斯、周長(zhǎng)輝著，孫忠譯，《戰(zhàn)略管理》，中國市場(chǎng)出版社，20162.明茨伯格等著.魏江譯，《戰(zhàn)略歷程》：機(jī)械工業(yè)出版社，20203.邁克爾?波特.《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》，華夏出版社，19974.錢金，《藍(lán)海戰(zhàn)略》，商務(wù)印書館，2008七、教學(xué)方法1．講授法：理論講授，主要教學(xué)方法，貫穿教學(xué)全過程。2．討論法：對(duì)本門課程的主要內(nèi)容，采用問題形式，在師生和學(xué)生之間展開討論。3.比較法：通過比較不同研究方式、研究方法等，深化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。4.舉例法：通過舉例，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。5.案例分析法：通過案例解讀、案例問題回答，提高學(xué)生理論知識(shí)運(yùn)用能力。八、考核方式及評(píng)定方法（一）課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系（小四號(hào)黑體）表4：課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表（五號(hào)宋體）課程目標(biāo)考核要點(diǎn)考核方式課程目標(biāo)1戰(zhàn)略管理的含義、特征，戰(zhàn)略的形成，戰(zhàn)略管理主要流派。1.課堂交流2.課后作業(yè)3.期末考試課程目標(biāo)2宏觀環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、VUCA環(huán)境。1.課堂交流2.課后作業(yè)3.期末考試課程目標(biāo)3資源能力理論、業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略、公司層戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實(shí)施。1.課堂交流2.課后作業(yè)3.期末考試（二）評(píng)定方法1．評(píng)定方法2．課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表5：課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表考核占比課程目標(biāo)平時(shí)期中期末總評(píng)達(dá)成度課程目標(biāo)1303040總評(píng)達(dá)成度={0.3ｘ平時(shí)分目標(biāo)成績(jī)+0.1ｘ期中分目標(biāo)成績(jī)+0.6ｘ期末分目標(biāo)成績(jī)}/分目標(biāo)總分課程目標(biāo)2303040課程目標(biāo)3202060（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（小四號(hào)黑體）課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-10080-8970-7960-69＜60優(yōu)良中合格不合格ABCDF課程目標(biāo)1非常全面、準(zhǔn)確地掌握戰(zhàn)略管理的本質(zhì)，以及戰(zhàn)略管理與職能管理的區(qū)別與聯(lián)系，明確戰(zhàn)略管理者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。比較全面準(zhǔn)確掌握戰(zhàn)略管理的本質(zhì)，以及戰(zhàn)略管理與職能管理的區(qū)別與聯(lián)系，明確戰(zhàn)略管理者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。對(duì)戰(zhàn)略管理的本質(zhì)，以及戰(zhàn)略管理與職能管理的區(qū)別與聯(lián)系掌握較為準(zhǔn)確，但不夠全面?；菊_掌握戰(zhàn)略管理的本質(zhì)，以及戰(zhàn)略管理與職能管理的區(qū)別與聯(lián)系，明確戰(zhàn)略管理者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。不能正確掌握戰(zhàn)略管理的本質(zhì)，以及戰(zhàn)略管理與職能管理的區(qū)別與聯(lián)系，不了解戰(zhàn)略管理者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。課程目標(biāo)2非常全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)綠色可持續(xù)發(fā)展和復(fù)雜多變環(huán)境對(duì)戰(zhàn)略管理提出的要求，以及戰(zhàn)略管理對(duì)該環(huán)境的應(yīng)對(duì)。比較全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)綠色可持續(xù)發(fā)展和復(fù)雜多變環(huán)境對(duì)戰(zhàn)略管理提出的要求，以及戰(zhàn)略管理對(duì)該環(huán)境的應(yīng)對(duì)。對(duì)