對外漢語教師無效教學(xué)行為的研究-以展示、提問、講解和操練行為為例的綜述報告

對外漢語教師無效教學(xué)行為的研究——以展示、提問、講解和操練行為為例的綜述報告近年來，對外漢語教育越來越受到重視，越來越多的人開始學(xué)習(xí)漢語。而對外漢語教師的教學(xué)行為對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有直接的影響，因此，對外漢語教師的教學(xué)行為必須受到關(guān)注和研究。本文將從展示、提問、講解和操練行為四個方面進行綜述報告。一、展示行為展示是對外漢語教師在課堂上進行教學(xué)的一種基本方式，而有效的展示行為對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要作用。在展示方面，對外漢語教師應(yīng)該注重以下幾個方面：1.明確展示目的。對于不同的知識點，教師應(yīng)該有不同的展示目的。在課前，教師應(yīng)該明確自己的展示目的，并制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。2.讓展示內(nèi)容生動有趣。展示內(nèi)容應(yīng)該生動有趣，讓學(xué)生能夠積極參與。有些教師在展示過程中太過枯燥，容易讓學(xué)生失去興趣，影響學(xué)習(xí)效果。3.靈活運用展示方式。展示方式應(yīng)該靈活多樣，使學(xué)生在展示過程中能夠有更多的接觸，更深入的了解到知識點的內(nèi)容。二、提問行為提問是對外漢語教育中常用的一種教學(xué)方式，具有激發(fā)學(xué)生思考、調(diào)動學(xué)生積極性的作用。然而，對外漢語教師在提問方面也需要注意以下幾個方面：1.提問方式要得當(dāng)。提問應(yīng)該是在適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)剡M行，不應(yīng)該頻繁得煩人。2.問題要簡明易懂。問題應(yīng)該簡明易懂，讓學(xué)生能夠迅速理解問題所在。3.鼓勵所有學(xué)生回答問題。教師應(yīng)該鼓勵所有的學(xué)生回答問題，建立一個開放而鼓勵學(xué)生發(fā)言的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、講解行為講解是對外漢語教育中一種重要的教學(xué)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在講解方面，教師應(yīng)該注意以下幾個方面：1.講解的步驟應(yīng)該清晰。講解內(nèi)容應(yīng)該按照一定的步驟進行，讓學(xué)生能夠逐步理解問題所在。2.講解應(yīng)結(jié)合實例。講解內(nèi)容應(yīng)該與實際生活、實際問題相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加深入地理解問題。3.講解應(yīng)該適度延伸。在講解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該適度地延伸講解內(nèi)容，讓學(xué)生能夠拓寬知識面并建立更加完整的知識體系。四、操練行為操練是對外漢語教育中重要的一種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更加深入地理解知識點并熟練地應(yīng)用所學(xué)知識。在操練方面，教師應(yīng)該注意以下幾個方面：1.操練內(nèi)容要豐富。教師應(yīng)該準備豐富的操練內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在不同的情境下進行操練。2.操練方式要變化。教師應(yīng)該用不同的方式進行操練，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在多種情境下進行操練。3.操練反饋要及時。教師應(yīng)該及時地給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生在操練過程中存在的問題，并及時給予解答和提醒。總之，對外漢語教師在展示、提問、講解和操練行為上的有效教學(xué)，對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，