Unit3AtthezooCStorytime（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語三年級下冊

人教版《英語》（三年級起點(diǎn)）三年級下冊Unit3AtthezooCStorytime一、課例背景

圍繞我校開展的市級課題，共同探討新課改下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建。針對課時減少而進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線，整合教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃系列教學(xué)活動，推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展和素養(yǎng)的提升。二、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

基于2022版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出教師需深入解讀和分析單元內(nèi)各語篇及相關(guān)教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗，對單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合或重組，建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間及語篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖。本單元教學(xué)內(nèi)容屬于人與自然主題范疇，單元整體教學(xué)設(shè)計圍繞話題“Animals”進(jìn)行，本課是子課題“Animalsatthezoo”，學(xué)生去動物園前，進(jìn)行詞匯儲備。對單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合或重組，建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間及語篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖。本單元教學(xué)內(nèi)容屬于人與自然主題范疇，單元整體教學(xué)設(shè)計圍繞話題“Animals”進(jìn)行，分別設(shè)計了五個環(huán)環(huán)相扣的子主題:Abigbigday,圍繞子主題“Animalsatthezoo”這一話題展開，去動物園前，通過大情景鋪墊，豐富詞匯儲備，促進(jìn)其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的達(dá)成。（二）學(xué)生分析

三年級下冊的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)生對于動物的單詞已有一些儲備，具備基本的聽、說、讀的能力，學(xué)生有一定的認(rèn)讀能力。由于三年級學(xué)生剛學(xué)習(xí)句型，有的學(xué)生可能說的不好，有的還不敢說，學(xué)生大概知道拼讀的概念，但是他們的品讀意識和吸管還沒有得到很好的提升，在課堂上，老師盡量以鼓勵表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，營造英語氛圍，鼓勵學(xué)生開口說英語，讓每位學(xué)生都嘗試成功的喜悅。（三）教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)已學(xué)的部分動物單詞和形容詞。2.拓展學(xué)習(xí)更多的動物單詞lion、fox、wolf、zebra、gorilla和horse。3．能根據(jù)意群，準(zhǔn)確朗讀故事并表演。4．通過有趣味有意義的故事，增加學(xué)生語言的輸入并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。（四）教學(xué)設(shè)計思路基于主題意義探究的課堂就是圍繞一定的主題，設(shè)計課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與活動（程曉堂，2018）。單元整體教學(xué)是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析后，教師規(guī)劃教學(xué)板塊并強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動的關(guān)聯(lián)性，圍繞主題意義進(jìn)行主題化的組織學(xué)習(xí)，通過子主題的層次分解來體現(xiàn)單元主題的完整性和遞進(jìn)性。（王燕平，2021）因此在教學(xué)過程中要明確主題意義的統(tǒng)領(lǐng)地位，創(chuàng)設(shè)情境，逐步激活主題意義，通過以學(xué)生為中心的活動深層探究主題意義，最終運(yùn)用所學(xué)拼讀更多的繪本故事。本課內(nèi)容是情景鋪墊，儲備詞匯，本單元教學(xué)在整體教學(xué)的思路下，首先明確單元各課時之間的聯(lián)系，確定單元主題意義，本課時是第五課時，子主題是“Animalsatthezoo”通過大情景鋪墊，豐富詞匯儲備，學(xué)習(xí)字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音，訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)其發(fā)音拼讀單詞讀音拼出相應(yīng)單詞。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠循序漸進(jìn)、由淺入深地發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、運(yùn)用知識、遷移拓展知識。三、教學(xué)過程Step1Brainstorming(背景激活)熱身活動（watchavideo）教師播放本單元歌曲，和學(xué)生一起做個熱身活動。并請學(xué)生配上動作表演這首歌曲?！驹O(shè)計意圖】教師播放本單元歌曲，和學(xué)生一起做個熱身活動。并請學(xué)生配上動作表演這首歌曲。引出本節(jié)課的主題內(nèi)容“Abigbigday.”。通過生日蛋糕，引出生日會，邀請學(xué)生一起參加生日會時營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在情境中引出本課話題子主題是“Animalsatthezoo”，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Experiencing(語篇感知)教師引導(dǎo)學(xué)生看教材上的故事圖片，并根據(jù)問題進(jìn)行小組討論：Whatcanyouseeinthepictures?Whataretheytalkingabout?Whatishappening?Step3Appreciating(知識理解)教師拿出自己制作的動物卡片，并讀一讀上面描述動物的句子。Howmanyanimalsdoyouknow?(你知道多少種動物？)【設(shè)計意圖】通過問題，讓學(xué)生初步感知本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。引出本課學(xué)習(xí)主題“Animalsatthezoo”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為后面的學(xué)習(xí)探究做好鋪墊。1．教師在學(xué)生展示完后，利用課件呈現(xiàn)已學(xué)過的動物圖片，并呈現(xiàn)問題“Whatanimalscanyousee?”引導(dǎo)學(xué)生說出動物名稱。教師接著說“Todaywe'llseemoreanimals.Let'sgotothezoo.”。2.教師呈現(xiàn)一個動物園的場景，以觀看展覽動物的路徑展示課件上的圖片并呈現(xiàn)問題“What'sthis?What'sthat?”引導(dǎo)學(xué)生回答“It’salion.It’satiger.”用同樣的方法教授fox、wolf、zebra、horse和gorilla。3．通過任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生語篇感知(1)Task1:Listenandtick聽音，打勾：Bomb(2)Task2:Readandfind讀一讀，找一找P31Q:HowmanyanimalsdoesZoomknow?Howmanyanimalsdoyouknow?Iknowalltheanimals!【設(shè)計意圖】通過任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生感知lion、fox、wolf、zebra、gorilla和horse。教師用單面繪本的形式呈現(xiàn)。Task3:WatchandanswerDoesZoomknowalltheanimals?Zoom真的知道所有的動物嗎？1.教師呈現(xiàn)情景：Zoom和Zip今天也在比賽認(rèn)識動物，讓我們來看看他們的動物畫冊。教師打開課件展示畫冊，教師邊翻頁，邊引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱。2.教師利用課件呈現(xiàn)課本第五幅圖并呈現(xiàn)問題“Aretheymonkeys?”引導(dǎo)學(xué)生找到答案“Thesmalloneisamonkey.Thebigoneisagorilla.”并簡單為學(xué)生講解猩猩和猴子的區(qū)別。3.教師播放課本錄音，學(xué)生跟讀。要求學(xué)生模仿人物的語音、語調(diào)，有感情地朗讀課文?！驹O(shè)計意圖】通過歌曲，讓學(xué)生初步感知本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。引出本課學(xué)習(xí)主題“Animalsatthezoo”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為后面的學(xué)習(xí)探究做好鋪墊。Step4實踐運(yùn)用(using)教師拿出準(zhǔn)備好的簡易畫冊，請幾個小組的學(xué)生上講臺利用道具，生動地表演這個故事，教師在旁邊協(xié)助?！驹O(shè)計意圖】通過主情境的推動，嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯，讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容，從而獲得成就感和喜悅感。Step5Transferring(遷移創(chuàng)新)本課我們主要通過學(xué)習(xí)Zoom和Zip比賽認(rèn)識動物的故事，學(xué)習(xí)了更多的關(guān)于動物的單詞。Watchthefpicturebook“Animalsatthezoo”。Trytoreadthebookbyyourself.【設(shè)計意