數(shù)學(xué)教育學(xué)講義

數(shù)學(xué)教育學(xué)講義2024/3/26數(shù)學(xué)教育學(xué)講義1數(shù)學(xué)教育目標(biāo)

與數(shù)學(xué)教育課程改革1.1數(shù)學(xué)教育目標(biāo)1.2數(shù)學(xué)教育課程改革數(shù)學(xué)教育學(xué)講義1.1數(shù)學(xué)教育目標(biāo)1.1.1數(shù)學(xué)科學(xué)的教育價值1.1.2教育目標(biāo)確定的依據(jù)1.1.3現(xiàn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)教育學(xué)講義1.1.1數(shù)學(xué)科學(xué)的教育價值（1）實踐價值

數(shù)學(xué)是科學(xué)的語言；數(shù)學(xué)是計算的工具；數(shù)學(xué)是科學(xué)抽象的手段。

（2）認識價值

數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操；數(shù)學(xué)是公民的重要文化素養(yǎng)（3）德育價值

數(shù)學(xué)教人求真、令人向善。（4）美育價值數(shù)學(xué)追求簡潔、優(yōu)美。數(shù)學(xué)教育學(xué)講義作業(yè)：分4個小組，分別就數(shù)學(xué)四個方面的價值，查詢、下載資料并進行班級匯報。數(shù)學(xué)教育學(xué)講義1.1.2教育目標(biāo)確定的依據(jù)（1）數(shù)學(xué)發(fā)展因素（2）社會發(fā)展因素（3）學(xué)生身心發(fā)展及學(xué)習(xí)特點變化的因素數(shù)學(xué)教育學(xué)講義（1）數(shù)學(xué)發(fā)展因素現(xiàn)代數(shù)學(xué)的應(yīng)用日益廣泛深入，已經(jīng)具有了“技術(shù)”的品質(zhì);

“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，數(shù)學(xué)無所不在，無處不用?！薄皵?shù)學(xué)已經(jīng)從幕后走到了前臺，與計算機等學(xué)科相結(jié)合而產(chǎn)生了巨大的威力，具備了“技術(shù)”的品質(zhì)”，“未來高科技的核心是數(shù)學(xué)技術(shù)”數(shù)學(xué)研究的方式也發(fā)生了變化;計算機的出現(xiàn)，它向數(shù)學(xué)家提供了探索模式和檢驗猜測的強有力的工具，使數(shù)學(xué)家的研究方式開始發(fā)生變化，“做數(shù)學(xué)”的過程更加凸顯數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展方向的調(diào)整，使得數(shù)學(xué)各個部分的重要程度發(fā)生了變化

數(shù)據(jù)處理、算法、優(yōu)化、離散數(shù)學(xué)等內(nèi)容越來越受到廣泛的重視；現(xiàn)代數(shù)學(xué)研究益發(fā)注重對數(shù)和符號的理解、應(yīng)用和表達，而削弱繁瑣的計算；圖形直觀的作用益發(fā)凸顯等。數(shù)學(xué)教育學(xué)講義在這種變化面前，數(shù)學(xué)教育該作何應(yīng)對？調(diào)整教育目標(biāo)和課程內(nèi)容迫在眉睫；加強數(shù)學(xué)建模的教學(xué)，關(guān)注應(yīng)用能力發(fā)展；提供學(xué)生一定的從事觀察、猜測、嘗試、歸納、實驗、操作等活動的機會，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的研究過程。數(shù)學(xué)教育學(xué)講義（2）社會發(fā)展因素信息化社會信息化的實質(zhì)是數(shù)字化，信息素養(yǎng)的養(yǎng)成

學(xué)習(xí)化社會

《教育——財富蘊藏其中》報告，確定了面向未來的終身教育的宗旨是“四種基本學(xué)習(xí)(即“四個支柱”)：學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存?！遍_放性的社會

多元化的教育價值理念與追求

數(shù)學(xué)教育學(xué)講義（3）學(xué)生身心發(fā)展及學(xué)習(xí)特點變化的因素。學(xué)習(xí)具有個體性，應(yīng)關(guān)住學(xué)生自身、認知基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者個體之間存在差異，因而教育目標(biāo)應(yīng)關(guān)注個體的差異。學(xué)習(xí)是個體的主動建構(gòu)過程，進而應(yīng)激發(fā)學(xué)生建構(gòu)的欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣就相應(yīng)的要求課程內(nèi)容具有現(xiàn)實性、趣味性和認知空間。學(xué)習(xí)中的建構(gòu)具有多向社會性及他人交互性，因此合作、交流、磋商是必要的，學(xué)習(xí)方式是多樣的。數(shù)學(xué)教育學(xué)講義總之：數(shù)學(xué)教育目標(biāo)不是固定不變的，是發(fā)展的；數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是一個計劃、一個理想，應(yīng)適度超前；教育目標(biāo)應(yīng)根據(jù)具體實施狀況進行適度微調(diào)；教育目標(biāo)需要在一些方面尋求適度的平衡（過程與結(jié)果的平衡、學(xué)科價值與社會價值的平衡、公平與效率的平衡）.數(shù)學(xué)教育學(xué)講義1.1.3現(xiàn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)：獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展．?dāng)?shù)學(xué)教育學(xué)講義普通高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標(biāo)如下：1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后繼學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，逐步形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。數(shù)學(xué)教育學(xué)講義課程目標(biāo)的字里行間，彰顯著這樣的特點：1關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。2課程目標(biāo)實現(xiàn)了從學(xué)科本位到學(xué)生本位的轉(zhuǎn)變，從關(guān)注知識的系統(tǒng)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生整體發(fā)展。3關(guān)注對學(xué)生未來發(fā)展具有普遍意義的數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。4用