統(tǒng)編版四年級語文下冊第三單元測試卷（含答案）-1

統(tǒng)編版四年級語文下冊第三單元測試卷（含答案）人教版四年級語文下冊第三單元測試卷

時間：90分鐘總分：100分

一、積累運用。(43分)

1.下列加點字的讀音完全正確的一組是()。(3分)

A.深淵(yuān)翻倒(dǎo)曝曬(bào)刀叉(chā)

B.炫耀(xuàn)綻放(zhàn)污垢(hòu)毛茸茸(róng)

C.暈皺(yùn)余暉(huī)杜甫(fǔ)白雪皚皚(ái)

D.麥穗(suì)膽怯(què)赤紅(chì)范仲淹(zhòng)

2.讀語段，看拼音，寫詞語。(5分)

在一個fánxīngmǎntiān()的夜晚，月亮duǒjìn()了云層。ménglóng()的月光照著jìngjì()的大地，瑤瑤坐在媽媽的xīgài()上數(shù)著星星，聽著媽媽講嫦娥的故事。

3.查字典，填一填。(7分)

“漫"字按音序查字法應(yīng)先查音序,再查音節(jié);按部首查字法應(yīng)先查部首再查畫。字典中“漫”的解釋有：①水過滿，向外流；②淹沒；③到處都是，滿，遍；④廣闊，長；⑤不受約束，隨便；⑥莫，不要。給下面句子中加點的字選擇正確的解釋。

(1)春天來了，漫山遍野開滿了各種顏色的美麗的小花。___()

(2)水缸里的水漫了出來。____________()

(3)漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。_________()

4.下列文學(xué)常識搭配不當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)

A.《繁星》冰心_________B.《綠》艾青

C.《白樺》葉賽寧___D.《在天晴了的時候》徐志摩

5.下列句子運用的修辭手法與其他句子不同的一項是()。(3分)

A.白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。

B.新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺。

C.炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢。

D.突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮。

6.品讀句子，完成練習(xí)。(12分)

(1)這些事——是永不漫滅的回憶；

月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

①讀了這首詩，我們的眼前會出現(xiàn)“___"這些事物的畫面。

②“這些事”指的是

③“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上",喚起了你怎樣的感受

(2)毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

①詩中描寫白樺樹的短語有___、___、___,突出了白樺樹的

②這節(jié)詩運用了()的修辭手法。

A.比喻B.夸張C.擬人D.排比

③“流蘇”在文中指()。

A.花穗樣裝飾的物品B.披著白雪的樹枝C.流動的物體

7.積累填空。(10分)

(1)《繁星(七一)》和《繁星(一五九)》寫出了作者對母親的___;《繁星(一三一)》寫的是作者對大海的___,表達了作者對大海由衷的

之情。(3分)

(2)《綠》描寫了___的景象，表現(xiàn)了___的大自然。(2分)

(3)《在天晴了的時候》描繪了小徑___的誘人情景，表達了作者

的情感。(2分)

(4)談到“詩",艾青說：“詩是人類向___寄發(fā)的信息，詩給人類以

的勇氣?！敝旃鉂撜f：“詩和___一樣，生命全在_________________。"華茲華斯說：“詩是的自然流露，它源于

中回憶起來的情感。”(3分)

二、閱讀理解。(27分)

(一)課內(nèi)閱讀。(12分)

好像綠色的墨水瓶倒翻了，

到處都是綠的……

到哪兒去找這么多的綠：

_____________、_____________、

綠得發(fā)黑、綠得出奇。

是綠的，

是綠的，

是綠的，

也是綠的。

1.根據(jù)課文內(nèi)容將詩句補充完整。(3分)

2.選文出自詩人筆下的《》。(2分)

3.詩中冒號的作用是()。(2分)

A.表示提起下文B.表示引起下文的分說C.表示總結(jié)上文

4.對選文理解不正確的一項是()。(2分)

A.詩歌第二節(jié)通過寫綠色的深濃淺淡體現(xiàn)出綠色的豐富特點。

B.詩歌第三節(jié)運用排比的修辭手法生動、有層次地寫出整個自然空間充滿了綠色。

C.詩人通過豐富的想象喚起了讀者豐富的聯(lián)想。

D.“好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的"中“到處”說明了綠色墨水瓶倒翻后影響的范圍之大。

5.簡單說一說作者筆下的“綠"的含義。(3分)

(二)課外閱讀。(15分)

六月，并不是好時候，沒有花，沒有雪，沒有春光，也沒有秋意。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半睡半醒?？諝庵校瑥浡?jīng)了雨的梔子花的甜香。

雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。①道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。②飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。③

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠茵茵的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅韌不拔，不知當(dāng)初蘇公對它們印象怎樣。

在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎瞪著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂(mèi)飛揚，翩然起舞了。

1.仿寫詞語。(4分)

(1)蒼翠欲滴(描寫顏色)

(2)莽莽蒼蒼(AABB式，描寫植物)

2.“峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里?！边@句話是從文中的第2自然段中

抽出來的，應(yīng)放在()處。(2分)

A.①B.②C.③

3.作者都寫了哪些景物的“綠"在原文中用“”畫出。(3分)

4.作者對文中畫“"的句子提到的綠有什么特別感受(3分)

5.本篇文章里的“綠”跟艾青筆下的“綠"有什么不同(3分)

三、習(xí)作。(30分)

詩歌中常常寫到一些植物，如松、竹、梅、蘭，你知道人們贊頌它們的什么品質(zhì)嗎

從中任選一種植物寫一篇作文或一首小詩。題目自擬。

第三單元測評卷

一、1.C2.繁星滿天躲進朦朧靜寂膝蓋

3.Mman氵11(1)③(2)①(3)⑤

4.D5.D

6.(1)①月亮、藤蘿、母親的膝上②童年的那些事③對母親和兒時快樂生活的深切懷念。

(2)①毛茸茸的枝頭雪繡的花邊串串花穗潔白的流蘇高潔美麗②A③B7.(1)深深依戀感受贊美(2)春天到處都是綠色充滿生機與活力(3)雨

后天晴親近自然、熱愛生活(4)未來朝向理想音樂節(jié)奏強烈感情寧靜

二、(一)1.墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠刮的風(fēng)下的雨流的水陽光

2.艾青