【部編版】三年級語文下冊第15課《小蝦》教學課件

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小蝦要素導入，明確目標花兒在悄悄綻放蜜蜂在竊竊私語自然界如此奇妙，留心觀察，會有新的發(fā)現。學習任務：①默讀課文。②說說第3自然段主要寫了什么。③把課文中寫得細致生動的語句抄寫下來。初讀課文，整體感知選自“課前預學單”第1題讀一讀下面的詞語，注意讀準字音，不會認讀的生字詞圈出來多讀幾遍。一口缸鉗子空隙腹部掀開追逐搏斗稍帶灰黑色較大末端xìshāo稍等稍息shāoshào形近字：未多音字：注意聲調mò選自“課中導學單”活動一默讀課文，想一想課文圍繞小蝦寫了哪些內容，完成下圖。小蝦養(yǎng)小蝦的原因小蝦的樣子小蝦的生活習性選自“課中導學單”活動二活動二：品讀第3自然段，補全下面的思維導圖。關鍵句：____________________有的（獨自蕩來蕩去）有的（）有的（）悠閑生氣（）鉗子（一張一張)胡須（）眼珠子（）搏斗（蹦出水面）（）缸里的小蝦十分有趣?；ハ嘧分鹁o貼住缸壁一翹一翹一突一突蹦到缸外舞動長腿讀第3自然段，說說哪句話可以幫助我們概括這段話的大意。缸里的小蝦十分有趣。哪里讓你感覺“有趣”了？它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。讀下面的句子，說一說哪種表達更好。一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子張著，胡須翹著，連眼珠子也突著。一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。這三個詞語讓人感覺小蝦是在動的，不是靜止的，這樣寫顯得小蝦更有趣。選自“課中導學單”活動三仿照課文，改一改下面的句子。原句：前面的那個小孩在哭泣，嘴巴噘著，鼻子也在抽，眼中閃著淚光。改句：前面的那個小孩在哭泣，嘴巴_________的，鼻子__________的，眼中淚光__________的。一噘一噘一抽一抽一閃一閃

缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。抓住關鍵語句概括主要內容。品味語言，摘抄交流活動四：默讀課文其他段落，找出一處你最喜歡的語句摘抄下來，說說你喜歡的原因。選自“課中導學單”活動四我最喜歡的一句話：__________________________________________________________________________從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。原因是：____________________________________________________________________________________一個“漏”字讓我想到了陽光在地上晃動的情景，這些光影會隨著清風在地上跳動，太形象了!選自“課后拓學單”活動回顧課文寫法，練一練，畫一畫。巧用動詞和修辭手法使語言更加生動具體，富有情趣，具有畫面感。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。寫作妙招①巧用動詞使句子描寫得更具體、更具有畫面感。“舞動、一張一張、一翹一翹”等動詞的運用把小蝦受到驚擾后的樣子寫得活靈活現。②適當運用比喻、擬人等修辭手法，使語言更生動，更富有情趣。語段運用擬人的修辭手法描寫小蝦生氣的樣子，生動形象，十分有趣，表達了作者對小蝦的喜愛之情。小蝦受到驚擾后的樣子不停地舞動長腿一張一張一翹一翹地擺動一突一突擬人觀察某種小動物，并運用上述方法寫一寫這個小動物有趣的一面，再畫下來向大家展示一下吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我把抓到的螃蟹放在地上，只見它先是胡亂地在空中揮舞著兩只大鉗子，接著在地上橫著爬來爬去，活像個威武的大將軍。它還時不時地吐出些小泡泡，就像在吹肥皂泡一樣，那樣子真是有趣極了。選自“課后拓學單”活動板書設計小蝦原因樣子生活習性細致觀察15*

小蝦你養(yǎng)過小動物嗎？新課導入蝦的種類河蝦草蝦對蝦龍蝦新課導入自由朗讀課文，讀準字音，讀順句子，讀通課文，給自然段標上序號，說說第3自然段主要寫了什么。初讀課文初讀課文123456一口缸空隙掀開稍帶追逐末端鉗子搏斗較大腹部我會讀初讀課文一口缸空隙

掀開稍帶

追逐末端鉗子搏斗較大腹部ɡānɡxìxiānmòqiánbójiàofùshāozhú捕蝦缸掀隙末較搏腹鉗稍逐多音字好（）好孩子（）勤奮好學hǎohào初讀課文hǎo

hào他勤奮好（）學，待人友好（）。hǎohào①優(yōu)點多的或使人滿意的，跟“壞”相對。②友愛、和睦。③易于，便于。④完，完成。⑤副詞，很，甚。⑥表示贊許、應允或結束等口氣的詞。愛、喜歡。中間空著的不大的地方；尚未占用的不長的時間。（動作、言論等）劇烈。全身；渾身。追趕。詞語解釋【空隙】【激烈】【通體】【追逐】初讀課文讀課文第1自然段，說說你有怎樣的感受。這一自然段的描寫非常具有畫面感。生動的語句讓讀者眼前浮現出一幅畫面，如臨其境。院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？品讀課文品讀課文作者一共寫了幾種小蝦？分別是什么樣的？蝦的名稱體貌特征才長大的小蝦通體透明千年蝦稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔

齊讀第3自然段，然后運用已學的方法概括第3自然段的大意。品讀課文品讀課文品讀課文受到驚擾后的小蝦有著怎樣的表現？請你用“_____”畫出相關語句。這些句子表現了小蝦怎樣的特點？這些句子表現了小蝦受到驚擾后生氣、兇猛又有趣的特點。品讀課文請根據課文的內容將下面的橫線部分補充完整。第3自然段的構段方式是_____，這段文字是圍繞著第_____句來寫的，主要寫了___________________?？偡?缸里的小蝦十分有趣品讀課文圍繞這句話，先寫了小蝦________的樣子，接下來寫小蝦__________的有趣表現，重點描寫了小蝦生氣時____、____、____、______是怎樣的，整段文字輕松詼諧，把小蝦的“____”表現得淋漓盡致。悠閑自在受到驚擾后腿鉗子胡須眼珠子有趣品讀課文作者對小蝦有著怎樣的情感？你是從哪些地方感受到的？作者很喜歡小蝦。他把小蝦帶回家精心飼養(yǎng)。為了讓小蝦生活得更快樂，去采水草、撿石塊放在缸里。小蝦在作者的照顧下，生活得很舒適，甚至繁殖出了后代?？次r捉蝦：養(yǎng)在缸中小蝦受到驚擾——生氣不受干擾——悠閑采水草、撿石塊惹人喜愛活潑有趣打架——激烈結構梳理外形繁殖照顧蝦課堂小結本文以第一人稱敘述了“我”養(yǎng)蝦過程中的所見、所聞和所感，寫出了小蝦的有趣和可愛，表達了作者對小蝦的喜愛之情。拓展一拓展二拓展延伸齊白石畫蝦齊白石為了畫好蝦，在案頭的水盂里養(yǎng)了長臂青蝦，經常觀察蝦的形態(tài)并寫生。起初他畫的蝦，僅僅逼真罷了。以后，他在觀察蝦的過程中，將蝦的進退，游得急緩，甚至斗毆等情態(tài)統(tǒng)統(tǒng)收于筆端。七十歲以后，他畫蝦已基本定型，但仍在不停地改進。八十歲以后，他畫蝦已是爐火