第18課《紫藤蘿瀑布 》統(tǒng)編版語文七年級下冊寒假預習作業(yè)（原卷版）（無答案）

第18課《紫藤蘿瀑布》統(tǒng)編版語文七年級下冊寒假預習作業(yè)（原卷版）（無答案）18.紫藤蘿瀑布

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思維導圖

知識梳理

《紫藤蘿瀑布》一文的作者宗璞女士偶然在家鄉(xiāng)見到開得很旺盛的紫藤蘿，心情感到十分舒服，淡化了弟弟離去的悲痛，感到生命的頑強、永恒和美好。

終極：終點。

繁密：多而密。

佇zhù立：久立，長時間地站著。

凝níng望：凝神而望。

蜂圍蝶陣

仙露瓊qióng漿：古代傳說中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鮮美；后來指極少，不多見。

盤虬qiú臥龍：形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。

迸bèng濺jiàn：向四處飛濺。

伶líng仃dīng：瘦弱無力的樣子。

忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑。忍俊，含笑。

沉淀

遺憾：這里指不稱心。

索性：表示直截了當；干脆。

枯槐：枯死了的槐樹。

依傍：依靠。

預習作業(yè)

一、基礎題

1．選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項（）

A．禁不住B．忍俊不禁C．弱不禁風D．違禁品

2．下面不是寫花的繁密茂盛的一項是（）

A．紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。

C．我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在。

D．開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。

3．下列句子沒有運用擬人的修辭手法的一句是()

A．只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

B．每一朵盛開的花又像一個忍俊不禁的笑容。

C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。

D．“我在開花！"它們在笑。“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

4．將句中畫線的俗語（熟語）換為成語，改換得不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．學習決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，必須持之以恒．（換為“一曝十寒"）

B．同志之間應該互相關心，以誠相待．如果只想坑害別人，必然是搬起石頭砸自己的腳．（換為“咎由自取”）

C．老師多次教育他，而他總把話當作耳邊風．（換為“不問不聞"）

D．即使明天退伍，我們也要站好最后一班崗，不能做一天和尚撞一天鐘．（換為“得過且過”）

5．下列語句書寫無誤的一項是（）

A．只見一片輝煌的淡紫色，像一條曝布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

B．這里春紅已榭，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。

C．我侵在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

D．花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

6．閱讀下面的文字，完成下面小題。

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的漲滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁（）的笑容，就要zhàn（）開似的。那里裝的是什么仙露瓊（）漿？我湊上去，想摘一朵。

(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。

忍俊不禁()仙露瓊()漿zhàn()開

(2)文中有一個錯別字是“"，正確寫法是“”

微笑，標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種境界。人生需要微笑，讓我們像紫藤蘿花一樣，用微笑面對生活吧！學完課文，中關鎮(zhèn)中學七年級(4)班準備在本周四(6月14日)下午兩點舉行以“微笑面對生活"為主題的演講比賽，請你完成以下任務。

7．為營造活動氛圍，請你擬一條簡潔優(yōu)美、富有感染力的標語。

8．麗麗比較害羞，害怕在公眾面前說話。她不想?yún)⒓舆@個演講比賽，作為她的好朋友，請你勸說鼓勵她。

9．宋濤是正安縣中關村的一名大學生，從3歲起，宋濤便因先天發(fā)育不良導致肌肉萎縮，父母背著他輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)院，得出的結論均是：無法醫(yī)治。2017年，經(jīng)過近20年的努力，宋濤終于實現(xiàn)了夢想，被遵義師范學院錄取。班委會決定邀請宋濤參加此次活動，請你以班委會的名義給他寫一封邀請函。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成小題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑。

④“我在開花！"它們?nèi)氯隆?/p>

⑤每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑥但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑦過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑧花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

⑨在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

1982年5月6日

10．文中描寫了兩株紫藤蘿，各有什么特點？作者集中描寫的是眼前的紫藤蘿，為什么還要寫記憶中的紫藤蘿？

11．結合上下文，從修辭的角度分析下列句子的表達效果。

（1）紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

（2）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

12．在文中，作者借紫藤蘿寄寓了什么情思？

閱讀《紫藤蘿瀑布》完成下面小題。

①“我在開花！”它們在笑。

②“我在開花！"它們?nèi)氯隆?/p>

③每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

④可是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑤這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑥過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑦花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

13．選文第④段中加點的“它”和“別的一切"分別指代什么？

14．文中寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿有什么作用？

15．請指出選文中作者感情變化的軌跡，用四字詞語進行概括。

焦慮悲痛——()——()

16．賞析文中畫波浪線的句子。

每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。

17．你從選文畫線句子“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”中獲得怎樣的人生感悟？

三、作文

18．借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的性格品質(zhì)。本文運用借物喻人的手法，表達了對人生意義全新的深刻理性認識。請你運用借物喻人的寫