三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試驗(yàn)教案老師課題名稱(chēng)玩滑梯的啟示試驗(yàn)名稱(chēng)摩擦力的大小與什么有關(guān)系自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)你們做過(guò)在地面上滑著玩的嬉戲嗎？在什么地面上簡(jiǎn)潔滑？穿什么鞋簡(jiǎn)潔滑？拉著體重大小不同的同學(xué)滑，感覺(jué)有什么不同？試驗(yàn)?zāi)康囊笞寣W(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)Σ亮Γ涝龃蠛蜏p小摩擦力的方法。理解與摩擦力大小有關(guān)的因素。試驗(yàn)器材雙面長(zhǎng)木板（一面光滑、一面粗糙）、木塊、砝碼、測(cè)力計(jì)。試驗(yàn)原理摩擦力與物體接觸面的光滑程度和重量有關(guān)。實(shí)驗(yàn)步驟試驗(yàn)一：（摩擦力大小與兩個(gè)物體的接觸面粗糙還是光滑有關(guān)系。）1、木塊先后放在粗糙的和光滑的木板上，用測(cè)力計(jì)漸漸地拉動(dòng)。2、發(fā)覺(jué)，在光滑的木板上拉，用的力比擬小，在粗糙的木板上拉，用的力比擬大。試驗(yàn)二：（摩擦力的大小與被拉動(dòng)的物體輕重有關(guān)系。）1、把木塊放在光滑的木板上，在木塊上先后放1個(gè)砝碼和3個(gè)砝碼，用測(cè)離計(jì)漸漸拉動(dòng)木塊。2、發(fā)覺(jué)：壓一個(gè)砝碼時(shí)，用的力比擬??；壓3個(gè)砝碼時(shí)，用的力比擬大。試驗(yàn)結(jié)果1、兩個(gè)物體的接觸面粗糙，摩擦力大；2、兩個(gè)物體的接觸面光滑，摩擦力小。3、被拉動(dòng)的物體重，摩擦力大；4、被拉動(dòng)的物體輕，摩擦力小。試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成試驗(yàn)一評(píng)為及格。完成試驗(yàn)一和試驗(yàn)二的評(píng)為良好。能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若試驗(yàn)一不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)拉動(dòng)時(shí)的速度要根本上保持不變。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：課題名稱(chēng)3、蹺蹺板試驗(yàn)名稱(chēng)杠桿尺平衡的規(guī)律自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)你們玩過(guò)蹺蹺板嗎？好玩嗎？試驗(yàn)?zāi)康囊笞寣W(xué)生親身體驗(yàn)感受，知道杠桿尺的平衡條件。試驗(yàn)器材支架、杠桿尺、鉤碼。試驗(yàn)原理動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂實(shí)驗(yàn)步驟1、左右間隔一樣長(zhǎng)，掛得一樣多的鉤碼，看是否平衡。2、在左邊隨意處掛適量的鉤碼，在右邊不同間隔處一個(gè)一個(gè)地增加鉤碼，當(dāng)平衡時(shí)分別計(jì)算一下左右兩邊的間隔×鉤碼個(gè)數(shù)，看有什么規(guī)律。3、看有沒(méi)有其它狀況下還能平衡。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果1、左右兩邊鉤碼數(shù)量和鉤碼到支點(diǎn)處的間隔都一樣時(shí)，可以平衡。2、左右兩邊鉤碼數(shù)量和鉤碼到支點(diǎn)處的間隔都不一樣時(shí)，只要左右兩邊間隔×個(gè)數(shù)的結(jié)果相等，也可以平衡。試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成步驟1、評(píng)為及格。2、完成步驟1、2的評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟1不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、要從鉤碼數(shù)量與鉤碼離支點(diǎn)處的間隔方面去探討。2、留意平安。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：課題名稱(chēng)4、簡(jiǎn)易天平試驗(yàn)名稱(chēng)怎樣運(yùn)用天平自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)在生活中你們都見(jiàn)過(guò)哪些秤，它們的用處。試驗(yàn)?zāi)康囊笾捞炱降倪\(yùn)用方法。試驗(yàn)器材天平、重物。試驗(yàn)原理平衡規(guī)律實(shí)驗(yàn)步驟把天平放在平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度處。調(diào)整橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)的中線(xiàn)處，這時(shí)橫梁平衡。把被測(cè)的物體放在左盤(pán)里（被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的最大稱(chēng)量），用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼，并調(diào)整游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁復(fù)原平衡。讀出右盤(pán)中砝碼的總種量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng)的刻度值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果會(huì)用天平稱(chēng)物體的質(zhì)量。試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成步驟1、2、3評(píng)為及格。2、完成步驟1、2、3、4、評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、向右盤(pán)里加減砝碼時(shí)，應(yīng)先估計(jì)左盤(pán)中物體的質(zhì)量，然后由大到小地加砝碼。2、游碼讀數(shù)時(shí)，應(yīng)一左邊所對(duì)的刻度值為準(zhǔn)。3、每次稱(chēng)量完畢，應(yīng)把砝碼放回盒中，把游碼移回零處。教學(xué)反思通過(guò)試驗(yàn)使學(xué)生駕馭了天平的運(yùn)用方法三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：課題名稱(chēng)6、好玩的磁鐵試驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵能吸鐵的試驗(yàn)自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)平常你們玩過(guò)磁鐵嗎？試驗(yàn)?zāi)康囊笾来盆F有吸鐵的性質(zhì)。試驗(yàn)器材各種形態(tài)不同的磁鐵，細(xì)線(xiàn)、小鐵打、玻璃片、文具盒、各種筆、布等物體。試驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟1、“給磁鐵找摯友”把磁鐵分別拿去接近各種物體，2、視察到磁鐵只吸引鐵之類(lèi)的物體，不吸引其它物體。3、歸納總結(jié)出磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成步驟1、2、評(píng)為及格。完成步驟1、2、3、評(píng)為良好。能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、磁鐵要輕拿輕放、防止摔斷。2、不要使磁鐵受到敲擊和猛烈振動(dòng)。3、留意平安。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：課題名稱(chēng)6、好玩的磁鐵試驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵能隔著物體吸鐵的試驗(yàn)自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)平常你們玩過(guò)磁鐵嗎？用磁鐵做了什么嬉戲？試驗(yàn)?zāi)康囊笾来盆F隔著物體也能吸鐵。試驗(yàn)器材各種形態(tài)不同的磁鐵，細(xì)線(xiàn)、小鐵打、玻璃片、文具盒、各種筆、布等物體。燒杯、水。試驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟用玻璃隔著磁鐵視察能不能吸鐵。試一試分別用衣服、塑料、木塊、布、手等隔著磁鐵視察能不能吸鐵。視察到磁鐵隔著物體也能吸鐵。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果磁鐵能隔著東西吸鐵試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成步驟1、評(píng)為及格。2、完成步驟1、2、評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟1、不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、磁鐵要輕拿輕放、防止摔斷。2、不要使磁鐵受到敲擊和猛烈振動(dòng)；3、留意平安。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：課題名稱(chēng)6、好玩的磁鐵試驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵的磁性?xún)深^強(qiáng)中間弱自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)平常你們玩過(guò)磁鐵嗎？用磁鐵做了些什么？試驗(yàn)?zāi)康囊笾来盆F兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱的性質(zhì)。試驗(yàn)器材條形磁鐵，蹄形磁鐵、大頭針、小鐵釘。試驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟1、“兩極對(duì)中間”用磁鐵的兩端與中間分別去吸引圖釘或鐵圈。2、視察到兩端吸引的數(shù)量多，中間吸引的數(shù)量少。3、這說(shuō)明磁鐵的兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱。（磁鐵最強(qiáng)的局部叫“磁極”每一個(gè)磁鐵都有兩個(gè)磁極。）實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果磁鐵的磁性?xún)啥藦?qiáng)，中間弱。試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成步驟1、2、評(píng)為及格。2、完成步驟1、2、3、評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、磁鐵要輕拿輕放、防止摔斷。2、不要使磁鐵受到敲擊和猛烈振動(dòng)；3、留意平安。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：課題6、好玩的磁鐵試驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵的相互作用自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)平常你們玩過(guò)磁鐵嗎？用磁鐵做了些什么？試驗(yàn)?zāi)康囊笾来盆F有同性磁極互相排擠、異性磁極互相吸引的性質(zhì)。試驗(yàn)器材各種形態(tài)不同的磁鐵、支架、試驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟1、把磁鐵A放在支架上。2、用另一個(gè)磁鐵B的S極分別去靠近磁鐵A的S極和N極。3、視察到磁鐵B的S極與磁鐵A的S極互相排擠，磁鐵A的N極互相吸引。4、用另一個(gè)磁鐵B的N極分別去靠近磁鐵A的S極和N極。5、視察到磁鐵B的N極與磁鐵A的S極互相汲取，磁鐵A的N極互相排擠。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)試驗(yàn)結(jié)果磁鐵有同性磁極互相排擠、異性磁極互相吸引的性質(zhì)。試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成步驟1、2、4評(píng)為及格。2、完成步驟1、2、3、4、5評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、4不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、放磁鐵的支架不能是鐵的，并保證磁鐵能旋轉(zhuǎn)。2、輕拿輕放，不要使磁鐵受到敲擊和猛烈振動(dòng)；3、留意平安。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：課題名稱(chēng)6、好玩的磁鐵試驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)平常你們玩過(guò)磁鐵嗎？用磁鐵做了些什么？試驗(yàn)?zāi)康囊笾来盆F有指示南北方向的性質(zhì)；試驗(yàn)器材條形磁鐵，泡沫塑料板、水、水槽、支架、試驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟方法一：1、把條形磁鐵放在支架上（或程度地懸掛起來(lái)），它自由旋轉(zhuǎn)，等它自然停下來(lái)，視察到磁鐵的兩端分別指向南北方向。方法二：1、把泡沫塑料板放在盛水的水槽里，再把條形磁鐵輕輕放在泡沫塑料板上面，視察到泡沫塑料板轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，待泡沫塑料板靜止下來(lái)，再視察到磁鐵兩端分別指向南北。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成方法一的步驟1、2、3評(píng)為及格。完成方法二的步驟1、2、3、4、評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若方法一的步驟1、2、3不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、懸掛磁鐵的支架不能是鐵的。2、不要使磁鐵受到敲擊和猛烈振動(dòng)；3、留意平安。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：課題名稱(chēng)6、好玩的磁鐵試驗(yàn)名稱(chēng)磁力、磁力線(xiàn)、磁場(chǎng)的存在自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)平常你們玩過(guò)磁鐵嗎？用磁鐵做了些什么？試驗(yàn)?zāi)康囊竽芨兄帕?、磁力線(xiàn)、磁場(chǎng)的存在。試驗(yàn)器材各種形態(tài)不同的磁鐵，白紙、鐵屑、試驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟1、把磁鐵放在一張紙的下面，2、把紙放平，輕輕的把鐵屑在紙上，3、把紙抖一抖，視察到白紙上的鐵屑形成的圖案是曲線(xiàn)。4、這說(shuō)明磁力、磁力線(xiàn)、磁場(chǎng)的存在。試驗(yàn)結(jié)果這說(shuō)明磁力、磁力線(xiàn)、磁場(chǎng)的存在試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成步驟1、2、3評(píng)為及格。2、完成步驟1、2、3、4、評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、懸掛磁鐵的支架不能是鐵的。2、不要使磁鐵受到敲擊和猛烈振動(dòng)。3、留意平安。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：課題名稱(chēng)7、空氣在哪里。試驗(yàn)名稱(chēng)空氣存在于周?chē)Ｗ詫W(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)平常你們玩過(guò)閉上嘴、又用手把鼻子捏住的嬉戲嗎？假如玩過(guò)的，請(qǐng)問(wèn)感覺(jué)怎樣？好玩嗎？試驗(yàn)?zāi)康囊?、能用肯定的方法證明空氣的存在。2、知道空氣就在我們的四周。試驗(yàn)器材水槽、燒杯、水、紙團(tuán)。試驗(yàn)原理空氣有占據(jù)空間的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟1、把一紙團(tuán)緊緊塞在燒杯底部。2、將燒杯倒立壓入水底，讓水面沉沒(méi)杯底。3、將燒杯漸漸提出水面，把杯口內(nèi)外擦干。4、取出紙團(tuán)、視察到紙團(tuán)是干的。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果燒杯里有空氣試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)視察是否細(xì)致、精確。操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成步驟1、2、3評(píng)為及格。2、完成步驟1、2、3、4、評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、杯子倒立或取出時(shí)不能傾斜。2、紙團(tuán)不能太小。教學(xué)反思通過(guò)試驗(yàn)使學(xué)生相識(shí)空氣存在于我們四周。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)7、空氣在哪里。試驗(yàn)名稱(chēng)空氣有重量。自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)你們用天平稱(chēng)過(guò)物體有多重嗎？試驗(yàn)?zāi)康囊竽苡每隙ǖ姆椒ㄗC明空氣有重量。試驗(yàn)器材天平、平底燒瓶、抽氣筒。試驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟調(diào)整好天平，將兩個(gè)一樣的燒瓶放入天平兩端的托盤(pán)里，使天平平衡，用抽氣筒抽出其中一個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的空氣，使之接近真空，視察到這時(shí)天平就不平衡了，這說(shuō)明空氣有重量。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果空氣有重量。試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成步驟1、2、3評(píng)為及格。2、完成步驟1、2、3、4、5評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、天平肯定要調(diào)整平衡，2、防止燒瓶損害。3、留意平安。教學(xué)反思通過(guò)試驗(yàn)使學(xué)生相識(shí)空氣有重量。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)8、熱氣球上升的隱私試驗(yàn)名稱(chēng)熱氣球上升的隱私自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)你們玩過(guò)氣球嗎？玩過(guò)氫氣球嗎？玩過(guò)熱氣球嗎？試驗(yàn)?zāi)康囊?、讓學(xué)生相識(shí)到空氣受熱以后體積會(huì)膨脹。2、讓學(xué)生相識(shí)到熱空氣比一樣體積和冷空氣輕，從而會(huì)帶動(dòng)袋子上升。試驗(yàn)器材凳子、大塑料袋、蠟燭、火柴。試驗(yàn)原理空氣加熱后體積膨脹，密度變小。實(shí)驗(yàn)步驟把蠟燭固定在凳子上點(diǎn)燃蠟燭，將一個(gè)不漏氣的大塑料袋罩在蠟燭上，過(guò)一會(huì)兒，松手，視察到塑料袋上升。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果熱空氣比一樣體積和冷空氣輕，會(huì)上升。試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成步驟1、2、3評(píng)為及格。完成步驟1、2、3、4、5評(píng)為良好。能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、塑料袋完好，不漏氣。2、留意用火平安，防止袋子燃燒。3、留意限制加熱時(shí)間！教學(xué)反思通過(guò)試驗(yàn)讓學(xué)生相識(shí)到空氣受熱以后體積會(huì)膨脹，重量減輕，會(huì)上升，同體積的熱空氣比冷空氣輕。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)9、充氣玩具里的科學(xué)試驗(yàn)名稱(chēng)壓縮空氣的特點(diǎn)自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)你們玩過(guò)氣球嗎？試驗(yàn)?zāi)康囊蟾惺軞馇蛑袎嚎s空氣的特點(diǎn)——能使氣球向出氣的反方向運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)器材氣球、膠帶、廢棄的光盤(pán)、鐵絲、小鐵絲圈、試驗(yàn)原理密度大的空氣流向密度小的空氣流淌。實(shí)驗(yàn)步驟方法一：1、在氣球的下端粘上一塊膠帶（增加重量），2、吹起氣球后松手，3、視察到氣球像火箭一樣升空而起。方法二：1、將氣球的口端穿過(guò)光盤(pán)的圓孔并粘住，2、將氣球吹起，放到桌面上，3、視察到氣球像氣墊船一樣在桌面上滑行。方法三：1、在氣球上粘貼一個(gè)小鐵絲圈，2、將鐵絲圈穿過(guò)拉直的鐵絲，3、將氣球吹起，松手，4、視察到氣球在鐵絲上飛行。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果能使氣球向出氣的反方向運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成方法一的步驟1、2、3評(píng)為及格。2、完成方法二的步驟1、2、3、評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)細(xì)致視察氣球運(yùn)動(dòng)的方向。教學(xué)反思通過(guò)試驗(yàn)使學(xué)生感受氣球中壓縮空氣的特點(diǎn)——能使氣球向出氣的反方向運(yùn)動(dòng)。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)10、鋼筆吸水的奇妙試驗(yàn)名稱(chēng)大氣壓力自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)，在很高很高的山上煮飯，鍋里長(zhǎng)時(shí)間沸騰，卻煮不熟飯，你們知道這是什么緣由嗎？試驗(yàn)?zāi)康囊?、相識(shí)大氣壓力的存在及其應(yīng)用。2、讓學(xué)生對(duì)大氣壓力有更深的理解。試驗(yàn)器材集氣瓶、玻璃片、紙板、水槽、燒杯、水、紙團(tuán)、注射器、橡皮。試驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟方法一：1、將杯子裝滿(mǎn)水。2、用玻璃片蓋住杯口。3、先用一只手按住玻璃片，待杯子垂直倒立過(guò)來(lái)以后，再松開(kāi)按住玻璃片的手。4、將杯口朝向前、后、左、右各個(gè)方向。5、視察到玻璃片不會(huì)掉下來(lái)、杯中的水也不會(huì)流出來(lái)（這個(gè)壓力比玻璃片和水的重量大得多）。方法二：1、將注射器的活塞推究竟部。2、口朝下，用橡皮堵住出口。3、把活塞往外拉，費(fèi)很大的力也拉不出來(lái)。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果大氣有壓力、并且來(lái)自四面八方。試驗(yàn)技能培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成步驟1、2、3、4評(píng)為及格。完成步驟1、2、3、4、5、6、7評(píng)為良好。能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟1、2、3、4不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、杯口要平，杯中的水要滿(mǎn)；玻璃片要平，把玻璃片蓋在杯口后不能有縫隙，水中不要有氣泡。2、注射器的出口肯定要堵嚴(yán)，不能漏氣，否則活塞兩端都受到大氣壓力，互相抵消，試驗(yàn)就會(huì)失敗。3、把活塞拉起后，不能猛地松手，否則會(huì)損壞注射器。教學(xué)反思通過(guò)試驗(yàn)使學(xué)生相識(shí)大氣壓力的存在極其應(yīng)用。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)13、食物與養(yǎng)分試驗(yàn)名稱(chēng)檢驗(yàn)食物的養(yǎng)分成分自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)你們都喜愛(ài)吃哪類(lèi)食物？試驗(yàn)?zāi)康囊笫箤W(xué)生知道食物的養(yǎng)分成分主要有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、鹽類(lèi)、維生素、水等。試驗(yàn)器材（藥品）酒精燈、石綿網(wǎng)、火柴、三腳架、鐵絲、試管、滴管、培育皿、鑷子、淀粉液，碘酒、淀粉、肥肉、瘦肉、熟雞蛋、花生、向日葵、芝麻的種子、核桃、白紙、饅頭、米飯、土豆、黃瓜、白菜、蘿卜、蘋(píng)果。試驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟試驗(yàn)一：1、把各種食物分別往白紙上涂，2、視察到：花生、核桃、向日葵、芝麻的種子、肥肉、在白紙上留下油脂的痕跡。試驗(yàn)二：1、把食物放在培育皿中，2、滴上碘酒，3、視察到:：土豆、饅頭、米飯都變成藍(lán)色。試驗(yàn)三：1、把石綿網(wǎng)放在三腳架上，2、再把各種食物分別放在石綿網(wǎng)上用火燒，3、聞到：花生、土豆有香味。瘦肉、蛋白、有燒雞毛一樣的焦臭味。4、瘦肉接著燒下去、剩下的灰白色灰——鹽類(lèi)。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果1、瘦肉、雞蛋、含有蛋白質(zhì)。2、土豆、饅頭、米飯含的淀粉多。3、花生、核桃、向日葵、芝麻的種子、肥肉含有脂肪。試驗(yàn)技能培育了學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、使學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成試驗(yàn)一、二評(píng)為及格。2、完成試驗(yàn)一、二、三、評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若試驗(yàn)一、二不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)應(yīng)邊燒邊視察和記錄食物的改變狀況；2、做試驗(yàn)后的食物不要食用。3、平安，不要亂滴碘酒，燒食物時(shí)不要用手拿食物，不要接觸石綿網(wǎng)。4、正確運(yùn)用酒精燈。教學(xué)反思通過(guò)此試驗(yàn)、使學(xué)生知道1、瘦肉、雞蛋、含有蛋白質(zhì)。2、花生、土豆、饅頭、米飯含的淀粉多。3、花生、核桃、肥肉含有脂肪。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)17、玩鏡子試驗(yàn)名稱(chēng)平面鏡成像試驗(yàn)自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)在生活中你們都用過(guò)鏡子嗎？試驗(yàn)?zāi)康囊笞寣W(xué)生通過(guò)試驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用比照、歸納的方法概括鏡子的共同點(diǎn)。試驗(yàn)器材（藥品）各種形態(tài)不同的平面鏡、畫(huà)有某種對(duì)稱(chēng)物體（蝴蝶、花瓶、小鴨）的圖畫(huà)、紙、筆、試驗(yàn)原理光的反射原理實(shí)驗(yàn)步驟方法一：1、讓學(xué)生對(duì)著鏡子，用左手摸自己的左眼。2、視察到鏡子里面的人像，是用右手摸右眼。3、在左手食指內(nèi)側(cè)寫(xiě)一個(gè)“上”字。4、將食指內(nèi)側(cè)向著鏡子，視察到鏡子里手指上的字是相反的，字的大小一樣。方法二：1、將畫(huà)有小鴨的圖畫(huà)對(duì)著鏡子。2、視察到鏡子里面的小鴨的頭、尾與圖片上的頭、尾的大小相等、方向正好相反。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果正立的虛像。像與實(shí)物大小是一樣的，左右是相反的。像與實(shí)物跟鏡面是對(duì)稱(chēng)的，分別在鏡的前后，且離鏡面的間隔是相等的。試驗(yàn)技能培育了學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、使學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成方法一的步驟一、二、三、四評(píng)為及格。2、完成方法一和方法二的評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若方法一的步驟一、二、三、四不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)留意平安，當(dāng)心別摔壞鏡子，不要割傷手。教學(xué)反思通過(guò)此試驗(yàn)、使學(xué)生駕馭了平面鏡成像的特點(diǎn)。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)19、誰(shuí)熱得快試驗(yàn)名稱(chēng)哪種顏色的物體吸熱實(shí)力強(qiáng)自學(xué)輔導(dǎo)要點(diǎn)在夏天你們穿哪種衣服感覺(jué)熱試驗(yàn)?zāi)康囊笞寣W(xué)生通過(guò)試驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用比照、歸納的方法概括誰(shuí)熱得快的共同點(diǎn)。試驗(yàn)器材（藥品）白紙、黑紙、剪刀、溫度計(jì)、集氣瓶、墨汁、冷水、廣告色。試驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟試驗(yàn)一：1、用同樣厚的白紙和黑紙各做一個(gè)手套，2、分別戴在左、右手上，3、站在向陽(yáng)的地方，4、讓陽(yáng)光照在手套上。5、過(guò)一會(huì)兒，感覺(jué)戴黑手套的手比戴白手套的手要熱。試驗(yàn)二：1、取兩個(gè)同樣大小的玻璃瓶，2、其中一個(gè)的外面涂黑，另一個(gè)外面涂白，然后裝進(jìn)同樣多的等溫冷水，3、讓陽(yáng)光照在玻璃瓶上，4、過(guò)一會(huì)，用溫度計(jì)去同時(shí)測(cè)量?jī)蓚€(gè)玻璃瓶中的水溫。發(fā)覺(jué)黑色玻璃瓶中的水溫升得比擬快。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖試驗(yàn)結(jié)果物體汲取太陽(yáng)光的本事與物體的顏色有關(guān)，深顏色的物體汲取太陽(yáng)光的實(shí)力強(qiáng)，淺顏色的物體汲取太陽(yáng)光能的實(shí)力弱。試驗(yàn)技能培育了學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、視察是否細(xì)致、精確。2、操作是否有序、方法正確。3、使學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、完成試驗(yàn)一的步驟一、二和三評(píng)為及格。2、完成試驗(yàn)一步驟一、二、三、四、五評(píng)為良好。3、能說(shuō)出視察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4、若步驟一、二和三不能完成者評(píng)為不及格。留意事項(xiàng)1、防止剪刀傷手。2、到室外留意平安。教學(xué)反思通過(guò)此試驗(yàn)、使學(xué)生駕馭了誰(shuí)熱得快的特點(diǎn)。三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師姓名：課題名稱(chēng)21、燈泡亮了試驗(yàn)名稱(chēng)點(diǎn)亮小電