重點人管控培訓課件

重點人管控培訓課件目錄引言重點人識別與分類重點人風險評估與預警重點人管控策略與措施重點人心理分析與干預技巧重點人管控實踐案例分析總結(jié)與展望01引言Chapter01提高對重點人管控工作的認識和重視程度020304掌握重點人管控的基本理念、方法和技能加強重點人管控工作的規(guī)范化和專業(yè)化水平適應當前社會治安形勢的需要，預防和減少重點人引發(fā)的案（事）件培訓目的和背景010204重點人管控的重要性維護社會穩(wěn)定和安全的重要保障預防和減少犯罪的有效手段促進社會和諧和經(jīng)濟發(fā)展的必要條件加強社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求0302重點人識別與分類Chapter重點人是指在特定領域或場景下，具有潛在風險或需要特別關注的人員。定義可能具有不良行為記錄、心理異常、社會關系復雜等特征，且可能對個人、組織或社會造成負面影響。特征重點人的定義和特征根據(jù)潛在風險的大小，可分為高風險、中風險和低風險等級。風險等級行為表現(xiàn)關注領域根據(jù)人員的行為表現(xiàn)，可分為暴力傾向、違法犯罪、滋事擾序等類型。根據(jù)不同領域的特點，可分為涉恐涉暴、涉穩(wěn)涉訪、涉毒涉賭等類型。030201重點人的分類標準運用信息化手段，如大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術，提高識別效率和準確性。運用數(shù)據(jù)挖掘、情報分析等方法對收集的信息進行分析研判。通過情報、偵查、調(diào)查等手段收集人員相關信息。根據(jù)分析結(jié)果，對人員的潛在風險進行評估預測。數(shù)據(jù)分析信息收集評估預測工具應用識別方法和工具03重點人風險評估與預警Chapter01020304數(shù)據(jù)收集收集重點人的個人信息、歷史行為、社交網(wǎng)絡等多維度數(shù)據(jù)。模型訓練利用機器學習算法對提取的特征進行訓練，構建風險評估模型。特征提取從收集的數(shù)據(jù)中提取出與風險相關的特征，如犯罪記錄、心理健康狀況等。模型評估對訓練好的模型進行評估，確保其準確性和可靠性。風險評估模型建立無明顯風險特征，表現(xiàn)良好。低風險存在潛在風險特征，需要關注并加強監(jiān)管。中風險存在明顯風險特征，需要立即采取措施進行干預和管控。高風險風險等級劃分標準通過設置閾值或規(guī)則，當重點人的風險評分超過一定標準時觸發(fā)預警。預警機制根據(jù)風險等級采取不同的應對措施，如加強監(jiān)管、心理干預、限制活動等，以降低潛在風險。同時，建立完善的應急預案，確保在緊急情況下能夠迅速響應并妥善處理。應對措施預警機制及應對措施04重點人管控策略與措施Chapter

管控策略制定原則依法依規(guī)嚴格遵守國家法律法規(guī)和相關政策，確保管控策略合法合規(guī)?？茖W合理結(jié)合實際情況，制定科學合理的管控策略，確保策略的有效性和可操作性。突出重點針對不同類型重點人，制定有針對性的管控策略，突出重點，提高管控效率。精神障礙患者建立健全精神障礙患者救治救助機制，確保其得到及時有效的治療和管理；對具有暴力傾向的精神障礙患者進行重點管控，防止其對社會造成危害。涉恐涉暴人員加強情報信息收集和分析研判，及時發(fā)現(xiàn)和制止恐怖暴力活動；對涉恐涉暴人員進行嚴密監(jiān)控和管控，防止其再次實施暴力活動。涉穩(wěn)涉訪人員加強信訪維穩(wěn)工作，及時了解涉穩(wěn)涉訪人員的訴求和動態(tài)，積極化解矛盾糾紛；對重點涉穩(wěn)涉訪人員進行重點關注和幫扶，防止其采取極端行為。刑釋解教人員建立健全刑釋解教人員安置幫教機制，幫助其順利回歸社會；對重點刑釋解教人員進行重點關注和幫扶，防止其重新犯罪。針對不同類型重點人的管控措施123加強公安、信訪、司法、衛(wèi)生等部門的協(xié)作配合，形成工作合力，共同做好重點人管控工作。建立跨部門協(xié)作機制建立重點人信息共享平臺，實現(xiàn)各部門之間的信息互通和資源共享，提高管控效率和準確性。加強信息共享定期召開跨部門會商會議，對重點人管控工作進行分析研判和風險評估，及時調(diào)整完善管控策略和措施。定期會商研判跨部門協(xié)作與信息共享05重點人心理分析與干預技巧Chapter包括心理過程、個性心理特征、心理發(fā)展等。心理學基本概念如精神分析、行為主義、人本主義等。心理分析流派如觀察法、調(diào)查法、實驗法、測驗法等。心理分析方法心理分析理論基礎焦慮與抑郁人際關系問題壓力與應激反應心理障礙與疾病常見心理問題及表現(xiàn)形式01020304表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、易怒、失眠等。表現(xiàn)為溝通障礙、社交恐懼、孤獨感等。表現(xiàn)為緊張、疲勞、注意力不集中等。如精神分裂癥、雙相情感障礙等。傾聽與理解情緒調(diào)節(jié)與放松訓練認知重構與行為療法家庭與社會支持心理干預方法與技巧積極傾聽，理解對方的情感和需求。幫助對方改變不良認知和行為模式。通過深呼吸、冥想等方法緩解緊張情緒。鼓勵家庭和社會給予關愛和支持，促進心理健康。06重點人管控實踐案例分析Chapter管控措施立即停職調(diào)查，凍結(jié)相關資產(chǎn)，防止涉案人員潛逃或銷毀證據(jù)。加強企業(yè)內(nèi)部監(jiān)管機制建設，完善財務管理、審計監(jiān)督等制度，防范類似事件再次發(fā)生。配合司法機關開展調(diào)查取證工作，積極提供涉案人員的犯罪線索和證據(jù)。案件背景：某企業(yè)高管利用職務之便，涉嫌貪污、受賄等經(jīng)濟犯罪行為，嚴重損害企業(yè)利益和形象。案例一：某企業(yè)高管涉嫌經(jīng)濟犯罪案件開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，緩解學生的學習壓力和負面情緒。加強家校溝通合作，共同關注學生的心理健康狀況，提供必要的支持和幫助。建立學生心理健康檔案，定期進行心理測評和輔導，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題。問題背景：某學校學生因家庭、學業(yè)、人際關系等多重壓力，出現(xiàn)心理健康問題，表現(xiàn)為焦慮、抑郁、自閉等癥狀。管控措施案例二：某學校學生心理健康問題處理工作背景：某社區(qū)存在一批重點人員，包括刑滿釋放人員、社區(qū)矯正對象、涉毒人員等，對社會治安和穩(wěn)定造成潛在威脅。管控措施建立重點人員動態(tài)管理機制，及時掌握其行蹤和思想動態(tài)，做好風險評估和預警工作。加強與公安、司法等部門的協(xié)作配合，共同做好重點人員的幫教轉(zhuǎn)化和穩(wěn)控工作。積極開展社會幫扶和就業(yè)援助工作，幫助重點人員解決生活困難和就業(yè)問題，促進其融入社會。案例三：某社區(qū)重點人員穩(wěn)控工作實踐07總結(jié)與展望Chapter掌握了重點人管控的基本理念和原則，明確了管控的重要性和必要性。學習了重點人管控的基本流程和方法，包括識別、評估、控制、監(jiān)督等環(huán)節(jié)。了解了重點人管控的相關法律法規(guī)和政策，提高了法律意識和合規(guī)意識。通過案例分析和模擬演練，增強了實際操作能力和應對突發(fā)情況的能力。01020304本次培訓成果回顧03重點人管控將更加協(xié)同化政府、企業(yè)、社會等各方面將加強協(xié)同合作，形成重點人管控的合力，共同維護社會穩(wěn)定和公共安全。01重點人管控將更加智能化隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術的發(fā)展，未來重點人管控將更加智能化，能夠?qū)崿F(xiàn)自動化識別、評估和預警。02重點人管控將更加精細化針對不同行業(yè)和領域的重點人，將制定更加精細化的管控措施和標準，提高管控的針對性和有效性。未來發(fā)展趨勢預測完善重點人管控的法律法