幼兒園教育對家庭教育的指導(dǎo)

幼兒園教育對家庭教育的指導(dǎo)內(nèi)容摘要：幼兒時期的孩子除了要接受學(xué)前教育，還要接受良好的家庭教育，但是，目前很多家庭的家長并沒有真正了解如何展開家庭教育，無法針對幼兒的情況制定有效的教育方法，導(dǎo)致家庭教育出現(xiàn)各種問題。因此，在這一時期，幼兒園有必要對家長進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)工作，協(xié)助家長展開教育工作。本文主要圍繞著幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的問題展開分析，提出了相關(guān)的對策和方法，以供參考。關(guān)鍵詞：家庭教育家庭教育指導(dǎo)幼兒園家庭教育指導(dǎo)一.家庭教育所謂父母教育就是指社會和學(xué)校對父母進(jìn)行教育，主體是社會和學(xué)校，受教育者是家庭的父母雙方，目的在于培養(yǎng)父母的家庭教育意識，指導(dǎo)父母正確的教育子女，扮演好新時代父母角色。家長教育，是指家長提供給未成年人良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、科學(xué)知識和既能，培養(yǎng)他們正確對待教育的觀念，使其了解自身職能，并且存進(jìn)家庭關(guān)系的和諧，提高家庭幸福指數(shù)。親職教育，首先親職教育多適用于臺灣地區(qū)，包含了對父母的教育和父母對自己教育兩個方面，其核心是指對家長自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，與家長教育的內(nèi)涵相似。二.幼兒園對家庭教育指導(dǎo)存在的問題1.指導(dǎo)內(nèi)容不全面。不同年齡階段的幼兒各方面的發(fā)展特點(diǎn)都不盡相同，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容也應(yīng)不同。但是當(dāng)前，幾乎沒有幼兒園能夠根據(jù)每個幼兒的具體情況進(jìn)行全面的家庭教育指導(dǎo)，在培養(yǎng)思維能力、交往能力、規(guī)則意識、動作發(fā)展、理解能力、閱讀能力等方面均表現(xiàn)出具體的指導(dǎo)性。多數(shù)只是對幼兒在幼兒園出現(xiàn)的問題或者家長詢問到的問題進(jìn)行指導(dǎo)。2.指導(dǎo)時間安排不合理。在家庭教育指導(dǎo)中指導(dǎo)時間上的安排做不到與每個家長的時間都不沖突。幼兒園對家庭教育的個別指導(dǎo)時間通常是幼兒家長接送孩子或開家長會的時候，時間短暫，不能針對幼兒在家庭中的實際問題對家長進(jìn)行系統(tǒng)、全面的指導(dǎo)；如果專門拿出時間讓老師到家庭中去進(jìn)行指導(dǎo)又會使得教師的工作量倍增，這對于幼兒園來說的確難度非常大。3.缺乏更加專業(yè)的指導(dǎo)者。通過了解發(fā)現(xiàn)，家長對指導(dǎo)者的首選是幼兒教育專家，其次是幼兒的老師，再次是“能運(yùn)用家庭教育指導(dǎo)的理論方法和技術(shù)體系，對來訪者家庭的親子溝通、家庭教育提供專業(yè)指導(dǎo)幫助”的專業(yè)家庭指導(dǎo)師，最后是有經(jīng)驗的幼兒家長。許多教師由于各方面原因缺乏理論學(xué)習(xí)，針對孩子出現(xiàn)的實際問題、面對家長的咨詢不能指導(dǎo)自如，常常顯得“無話可說”或“手忙腳亂”不知如何是2.指導(dǎo)形式多樣化。家庭教育知道主要分為幼兒園統(tǒng)一指導(dǎo)和幼兒教師個別知道兩種形式，主要是通過文字、圖片、影像資料等進(jìn)行同意的授課指導(dǎo)。在接受家長的意見之后，幼兒園方面從指導(dǎo)的頻次上，可以將傳統(tǒng)的每個月的一次集體指導(dǎo)改變成每一周或兩周的集體指導(dǎo)?；蛘吒鶕?jù)幼兒園的規(guī)模以及當(dāng)?shù)氐墓逃幸蛩?，幼兒園要適當(dāng)考慮調(diào)整集體指導(dǎo)的頻次。針對部分家長需要的個別指導(dǎo)，幼兒園應(yīng)該將個別指導(dǎo)的形式變的靈活多樣，傳統(tǒng)的電話溝通、短信通知以及家庭聯(lián)絡(luò)手冊都是屬于間接性的指導(dǎo)方式，因此，幼兒園應(yīng)該盡量多開展面對面的交流方式，可以有針對性的對幼兒個體提出有針對性的見解。3.指導(dǎo)者專業(yè)化。與國外相比，家庭教育指導(dǎo)師在我國的家庭教育指導(dǎo)者中占有極小的比例。目前，家庭教育指導(dǎo)者主要是幼兒教師。因此，要努力提高幼兒教師的水平。保證幼兒教師與家長能進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、家庭教育學(xué)等方面的理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平實踐經(jīng)驗。幼兒園也應(yīng)該為家園合作培養(yǎng)專門的家庭教育指導(dǎo)師資，為家庭教育提供更好的指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒各方面和諧發(fā)展?？偠灾?，我國家庭教育的水平還較低，很多家長針對幼兒的年齡特點(diǎn)無法指