7、《青蛙寫詩(shī)》(教案)部編版語文一年級(jí)上冊(cè)

/《青蛙寫詩(shī)》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)”等11個(gè)生字，會(huì)寫“點(diǎn)、里”等4個(gè)字。（2）能按節(jié)奏朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律美。（3）借助圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際，了解“泡泡”在詩(shī)中的豐富想象，感受大自然的美好。2.過程與方法（1）通過朗讀、感悟、想象等方式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和詩(shī)歌的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。（2）有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律美。2.教學(xué)難點(diǎn)理解“泡泡”在詩(shī)中的豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，說說圖中的青蛙在干什么。（2）揭示課題：《青蛙寫詩(shī)》。2.朗讀課文（1）教師示范朗讀課文，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生自由朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏。（3）指名學(xué)生朗讀課文，集體評(píng)價(jià)。3.學(xué)習(xí)生字（1）學(xué)生自讀生字，注意讀音、字形。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。（3）教師總結(jié)識(shí)字方法，幫助學(xué)生記憶生字。4.理解課文（1）學(xué)生自主閱讀課文，畫出自己喜歡的句子。（2）小組合作，交流自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。（3）集體交流，分享自己喜歡的句子，教師點(diǎn)評(píng)。5.想象創(chuàng)作（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，想象青蛙寫詩(shī)的情景。（2）學(xué)生發(fā)揮想象，用“泡泡”的形式創(chuàng)作詩(shī)句。（3）集體交流，分享自己的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)。6.總結(jié)拓展（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的感受，說說自己的收獲。（3）教師布置作業(yè)：用自己的話寫一首詩(shī)，描繪大自然的美。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生能正確朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律美。2.學(xué)生能認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。3.學(xué)生能理解課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)作。4.學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神和創(chuàng)新思維。5.學(xué)生對(duì)大自然和詩(shī)歌產(chǎn)生熱愛之情，具備一定的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過朗讀、感悟、想象等方式，讓學(xué)生充分感受詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和詩(shī)歌的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《青蛙寫詩(shī)》的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟、想象等方式，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。同時(shí)，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和詩(shī)歌的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、朗讀課文1.教師示范朗讀課文，學(xué)生跟讀。在示范朗讀過程中，教師要注意語氣、節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。2.學(xué)生自由朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏。在自由朗讀過程中，學(xué)生可以相互交流，分享朗讀心得，提高朗讀水平。3.指名學(xué)生朗讀課文，集體評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的朗讀技巧，如發(fā)音、語調(diào)、停頓等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高自信心。二、學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自讀生字，注意讀音、字形。在自讀過程中，學(xué)生可以運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法，如形聲字、會(huì)意字等，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。在交流過程中，學(xué)生可以分享自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高識(shí)記生字的效果。3.教師總結(jié)識(shí)字方法，幫助學(xué)生記憶生字。在總結(jié)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。三、理解課文1.學(xué)生自主閱讀課文，畫出自己喜歡的句子。在閱讀過程中，學(xué)生要注重感悟，體會(huì)詩(shī)歌的意境。2.小組合作，交流自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。在交流過程中，學(xué)生要注重傾聽、思考、表達(dá)，提高自己的審美能力。3.集體交流，分享自己喜歡的句子，教師點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)表達(dá)能力。四、想象創(chuàng)作1.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，想象青蛙寫詩(shī)的情景。在觀察過程中，學(xué)生要注重細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力。2.學(xué)生發(fā)揮想象，用“泡泡”的形式創(chuàng)作詩(shī)句。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生要注重語言的錘煉，力求表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.集體交流，分享自己的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，提高創(chuàng)作能力。五、總結(jié)拓展1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在總結(jié)過程中，學(xué)生要回顧課文內(nèi)容，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。2.學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的感受，說說自己的收獲。在交流過程中，學(xué)生要注重自我反思，提高自己的認(rèn)知水平。3.教師布置作業(yè)：用自己的話寫一首詩(shī)，描繪大自然的美。在完成作業(yè)過程中，學(xué)生要注重觀察、思考、表達(dá)，提高自己的創(chuàng)作能力。通過以上教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生深入理解《青蛙寫詩(shī)》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力、合作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和詩(shī)歌的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。在今后的教學(xué)中，教師還需不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。在《青蛙寫詩(shī)》的教學(xué)過程中，教師應(yīng)繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞，以及通過詩(shī)歌學(xué)習(xí)語言和表達(dá)的能力。以下是對(duì)教學(xué)過程的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：六、深入理解詩(shī)歌1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和形式，如詩(shī)的分行、押韻等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的基本構(gòu)成。2.學(xué)生通過討論和探究，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法，理解詩(shī)人是如何運(yùn)用這些手法來表達(dá)情感的。3.教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生挖掘詩(shī)歌的深層含義，如詩(shī)中對(duì)自然的贊美、對(duì)生活的感悟等。七、詩(shī)歌與生活1.教師鼓勵(lì)學(xué)生將詩(shī)歌與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，分享自己在生活中遇到的自然美景或情感體驗(yàn)。2.學(xué)生通過繪畫、表演或其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作，將詩(shī)歌中的意境和情感表達(dá)出來，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。八、詩(shī)歌與寫作1.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌仿寫，選擇一首經(jīng)典的詩(shī)歌作為模板，讓學(xué)生模仿其風(fēng)格和形式，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。2.學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，可以是自由創(chuàng)作，也可以是命題創(chuàng)作，教師提供必要的指導(dǎo)和反饋。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作分享會(huì)，讓學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)，提高寫作和表達(dá)能力。九、詩(shī)歌與思維1.教師通過詩(shī)歌教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，如分析詩(shī)歌中的邏輯關(guān)系、推理詩(shī)人的意圖等。2.學(xué)生通過詩(shī)歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試從不同的角度解讀詩(shī)歌，提出自己的見解。3.教師組織辯論或討論活動(dòng)，讓學(xué)生就詩(shī)歌中的某個(gè)問題或觀點(diǎn)進(jìn)行深入探討，提高批判性思維能力。十、詩(shī)歌與情感1.教師通過詩(shī)歌教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感和情緒。2.學(xué)生通過詩(shī)歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的同理心和情感理解能力，學(xué)會(huì)欣賞他人的情感表達(dá)。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行情感分享活動(dòng)，讓