識(shí)字（二）7 操場(chǎng)上 教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）

識(shí)字（二）7操場(chǎng)上教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）教學(xué)反思

7.操場(chǎng)上

學(xué)校：xx小學(xué)

適用年級(jí)：一年級(jí)

設(shè)計(jì)者：一年級(jí)語(yǔ)文教研組

課時(shí)：（共2課時(shí)）

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

（2）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

（3）誦讀兒歌、兒童詩(shī)以及淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

2.教材分析

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，第一行的

活動(dòng)與手有關(guān)，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)與腳有關(guān)，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后

同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。插圖對(duì)應(yīng)了6個(gè)詞語(yǔ)中

4項(xiàng)體育活動(dòng)的名稱，同時(shí)也對(duì)應(yīng)了兒歌描繪的活動(dòng)情景，在學(xué)習(xí)中可以充分利用。

3.學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量，初步感受到了識(shí)字的樂(lè)趣，并且掌握了一

定的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運(yùn)用歸類識(shí)字、比較識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字等方法，逐

步提高獨(dú)立識(shí)字的能力，感受識(shí)字的樂(lè)趣。課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀句子、讀韻語(yǔ)的過(guò)

程中，認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，突破“音"和“形”的難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔"等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“火”字旁。

2.正確、流利地讀詞語(yǔ)讀兒歌。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。

4.會(huì)寫“打、拍、跑"等7個(gè)生字。

5．朗讀兒歌，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“火"字旁。

2.正確、流利地讀詞語(yǔ)讀兒歌。

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3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

1.學(xué)生猜讀，跟老師讀，小老師領(lǐng)讀，同桌對(duì)讀等多種形式朗讀本科字詞卡片。

2.在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

環(huán)節(jié)一1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國(guó)里，小朋

友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭

這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過(guò)的字卡。(圓、

示題目

嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)

2．學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師及時(shí)

評(píng)價(jià)。

3．教師板書(shū)課文題目。

4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板

上的課文題目。

環(huán)節(jié)二1．過(guò)渡：小朋友們，你們平時(shí)在操

2.在兒歌中1.認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、

找出其他生字，一

場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？拔”等12個(gè)生字，

活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)邊找，一邊說(shuō)出它

2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本們的字音，然后和認(rèn)識(shí)“火"字旁。

習(xí)字詞

課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)同桌交流，互相讀

一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)了那3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育

么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾活動(dòng)的熱愛(ài)之情。

個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢？教師依次出示剩

余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打

球、拔河、跳高。)

4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本

課生詞。

5．引問(wèn)：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，

你最喜歡哪種？誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一

演？

6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)

猜體育活動(dòng)名稱。

預(yù)設(shè)：跳高、拔河。

7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)

程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

8．學(xué)生匯報(bào)。

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預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是

用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都

是提手旁?！疤?、跑步、踢足球"都是

用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都

是足字旁。

9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手

旁或足字旁的字？

10．課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱

的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還

能一眼把它們認(rèn)出來(lái)嗎？

11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀，教師評(píng)價(jià)。

12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

13．小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)

生字最難？你有什么好方法識(shí)記它們？

把你識(shí)字的好方法介紹給大家。

14．檢查反饋：學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀“拔、拍、

踢、跑、打、足”。

1．過(guò)渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，1.學(xué)生猜讀，1.認(rèn)識(shí)

跟老師讀，小老師

還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找“操、場(chǎng)、

領(lǐng)讀，同桌對(duì)讀等

一找，好嗎？多種形式朗讀本科拔"等12

2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一字詞卡片。個(gè)生字，認(rèn)

2.在兒歌中

邊找，一邊說(shuō)出它們的字音，然后和同桌識(shí)“火”字

三、初讀找出其他生字，一

交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

兒歌，識(shí)記生邊找，一邊說(shuō)出它

旁。

3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏們的字音，然后和2.正確、流

字

旁“火"。同桌交流，互相讀利地讀詞

一讀，認(rèn)一認(rèn)。

4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同語(yǔ)讀兒歌。

學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的

字音糾正過(guò)來(lái)。

5．聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生

聽(tīng)音，然后迅速地從自己的生字卡片里找

出這個(gè)字，并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。

四、拼圖游戲，1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖

鞏固識(shí)字識(shí)字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)

五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開(kāi)一個(gè)就

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，

就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。)

2．學(xué)生進(jìn)行游戲。

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第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)寫“打、拍、跑”等7個(gè)生字。

2．朗讀兒歌，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

1．學(xué)生自由練習(xí)朗讀兒歌，認(rèn)真聽(tīng)老師范讀，全班聽(tīng)讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。

2.仔細(xì)觀察田字格中每一個(gè)字的位子，同時(shí)認(rèn)真觀看老師的范寫，根據(jù)老師的要求寫好每一個(gè)字。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

環(huán)節(jié)一1．導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很

多生字朋友，看，它們來(lái)了，大家跟生字

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)

寶寶打個(gè)招呼吧。

化認(rèn)識(shí)

2．教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車

認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉"

等字。

3．教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自

己認(rèn)識(shí)的帶有這個(gè)偏旁的字。

1．學(xué)生自由

環(huán)節(jié)二1．課件出示兒歌，引問(wèn)：你能讀嗎？2．朗讀兒歌，

練習(xí)朗讀兒歌，認(rèn)

試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的

誦讀兒真聽(tīng)老師范讀，全

音。班聽(tīng)讀，試著標(biāo)出熱愛(ài)之情。

歌，讀通句子

2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時(shí)兒歌的節(jié)奏。

點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場(chǎng)、熱、聲、

身"和平舌音“足”。

3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，

及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

4．教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍兒

歌，爭(zhēng)取把句子讀通順。

5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比

誰(shuí)朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，而且能把句子讀

通順。

6．教師范讀，全班聽(tīng)讀，試著標(biāo)出

兒歌的節(jié)奏。

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預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真

熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/

身體好。

7．學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽(tīng)讀，根

據(jù)字音、聲調(diào)、語(yǔ)速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

9．齊讀兒歌。

1．學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的1．學(xué)生自由2．朗讀兒歌，

練習(xí)朗讀兒歌，認(rèn)

心情。(高興、開(kāi)心。)培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的

真聽(tīng)老師范讀，全

2．學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情自由練讀兒班聽(tīng)讀，試著標(biāo)出熱愛(ài)之情。

環(huán)節(jié)三歌。兒歌的節(jié)奏。

再讀兒歌，讀3．指名有感情地朗讀兒歌。

出趣味4．教師小結(jié)：熱鬧的操場(chǎng)為我們帶

來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，留下了我們?cè)S多歡聲笑

語(yǔ)。下面請(qǐng)同學(xué)們想象你玩耍時(shí)的情景，

一起讀這首兒歌。

5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的

動(dòng)作。

環(huán)節(jié)四1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。2.仔細(xì)觀察田1.會(huì)寫“打、

字格中每一個(gè)字的

小組合2．小組合作，學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)怎么記拍、跑"等7個(gè)生

位子，同時(shí)認(rèn)真觀

作，學(xué)寫生字住生字?？蠢蠋煹姆秾?，根字。

3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表?yè)P(yáng)愛(ài)據(jù)老師的要求寫好

每一個(gè)字。

動(dòng)腦筋的小朋友。

4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自

己嘗試書(shū)空筆順。

5．師指導(dǎo)書(shū)寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一

筆的位置。

6．教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。

7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然

后仿寫一個(gè)“跑"字。

8．學(xué)生集體觀察書(shū)寫較好的生字，

說(shuō)說(shuō)有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。

9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書(shū)寫。

10．指導(dǎo)書(shū)寫其他會(huì)寫字。

環(huán)節(jié)五1．課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)

拓展延伸，積涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的可以自己補(bǔ)

累詞語(yǔ)上。

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2．把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，

讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

板書(shū)設(shè)計(jì)

操場(chǎng)上

打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球

教學(xué)反思

8.人之初

學(xué)校：xx小學(xué)

適用年級(jí)：一年級(jí)

設(shè)計(jì)者：一年級(jí)語(yǔ)文教研組

課時(shí)：（共2課時(shí)）

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

（1）低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助

生動(dòng)有趣的語(yǔ)言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的多樣化。

（2）教學(xué)中，將分類識(shí)字與隨文識(shí)字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲

字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識(shí)字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動(dòng)中習(xí)得識(shí)字方法，從而

激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，從喜歡漢字走向自主識(shí)字。

2.教材分析

本文內(nèi)容選自《三字經(jīng)》，字?jǐn)?shù)整齊，上下兩節(jié)，每節(jié)四