金山21學(xué)年高三語文二模卷

第一部分積累應(yīng)用（10分）1.按要求填空。（5分）(1)萬鐘則不辯禮義而受之，____________________？（孟子《魚我所欲也》）(2)夕陽下，酒旆閑，______________。（馬致遠(yuǎn)《壽陽曲·____________》）(3)《琵琶行》中，“_____，_____”兩句形象地寫出了琵琶聲的粗重與輕細(xì)。2.按要求選擇。（5分）(1)小王同學(xué)上課經(jīng)常遲到和打瞌睡，班主任顧老師找他談心，以下各句中語氣最委婉的一句是（）。（2分）A．這是不是應(yīng)該引起你的反思呢？B．這難道不應(yīng)該引起你的反思嗎？C．這無疑是應(yīng)該引起你的反思的。D．這恐怕不能不引起你的反思了。(2)將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）。（3分）從欣賞者的角度來看，真正的藝術(shù)形象不僅作用于觀眾的感官，_____，_____，_____，_____。美感在本質(zhì)上應(yīng)該是感官的快適與理性的滿足的統(tǒng)一。①而且還必然作用于觀眾的理智②引起人們的思考，陶冶人們的情操③使人們能夠得到理性上的滿足，得到審美享受④引起感覺上的快適A．①④②③B．④①③②C．④①②③D．①③④②第二部分閱讀（70分）一、閱讀下文，完成3-7題。（16分）當(dāng)代文藝審美中的“粉絲”與“知音”周興杰①市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與大眾傳媒技術(shù)的快速發(fā)展，不但改變了文藝的存在方式，也改變了人們的欣賞習(xí)慣?！拔膶W(xué)終結(jié)論”尚且余音未絕，又有學(xué)者提出了“粉絲能不能替代知音”的疑問，引發(fā)熱議。②“知音”一詞源于鐘子期與俞伯牙的故事。子期因?yàn)槟苈牫銮僖粼⒁?，被伯牙引為“知音”。子期辭世，伯牙毀琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音”的內(nèi)涵至少涉及兩個(gè)方面：一是接受者能準(zhǔn)確把握、解讀出作品的主旨，從而經(jīng)由作品，接受者與創(chuàng)作者在精神層面產(chǎn)生深度契合；二是以作品理解為基礎(chǔ)，創(chuàng)作者與接受者形成相互依賴、相互需要乃至相互尊重的關(guān)系。在高雅藝術(shù)的欣賞中，接受者以能成“知音”為榮，創(chuàng)作者以能有“知音”為幸。18世紀(jì)美學(xué)學(xué)科形成之初，為解決“趣味無爭(zhēng)辯”的難題，休謨也推崇批評(píng)家來提供“趣味和美的真正標(biāo)準(zhǔn)”?？梢?，“知音”的趣味早已滲透到經(jīng)典藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中。因此，“知音”有意無意地被默認(rèn)為高雅文藝的欣賞者。③而“粉絲”這一名稱則有些不倫不類，它是大眾對(duì)“fans”一詞自發(fā)的、戲仿式的音譯。在最直接的意義上，“粉”或“粉絲”就是對(duì)某些事物的“愛好者”。如果僅在“愛好者”的意義上來使用的話，那么說“我是莎士比亞的粉”也是沒有問題的。但由于社會(huì)成見和媒體引導(dǎo)，無論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，“粉絲”一度被貼上了狂熱、非理性、病態(tài)等標(biāo)簽，當(dāng)作對(duì)某些大眾文化產(chǎn)品不加辨別的、缺乏抵抗力的消費(fèi)者而受到非議。盡管現(xiàn)在人們能以一種理解的眼光來看待“粉絲”，但其被限定特指大眾文化的欣賞者卻是事實(shí)。需要指出的是，大眾文化在使用中的確具備活躍的意義再生產(chǎn)功能，而且流行文藝也的確包含有別于高雅藝術(shù)的美學(xué)旨趣。因此，可以明確，“粉絲”的欣賞和“知音”的欣賞對(duì)比，它首先是一個(gè)趣味差異的問題，而不是一個(gè)品位高下的問題。④知音精于深度耕犁文本，其文本辨識(shí)力自不待言。那粉絲有沒有文本辨識(shí)力呢？通過深入粉絲的文化實(shí)踐，研究者發(fā)現(xiàn)，粉絲對(duì)于特定文本是存在敏銳的辨識(shí)力的。20世紀(jì)80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小說，以圖魚目混珠。結(jié)果讀者去蕪存菁，終使各式“全庸”盡數(shù)淘汰。有趣的是，金庸晚年按“經(jīng)典”標(biāo)準(zhǔn)大力修改當(dāng)年作品，不想費(fèi)力不討好，竟遭眾多“金迷”抵制。由此可知，粉絲像知音一樣，都具有敏銳的文本辨識(shí)力，并忠于自己的文本感受。但粉絲文本辨識(shí)的有趣一面在于，他們會(huì)因?yàn)闃O度關(guān)注某些文本的細(xì)節(jié)，而選擇性地忽略其他細(xì)節(jié)。像一些網(wǎng)絡(luò)小說讀者會(huì)因情節(jié)帶來的“爽”感，而忽略作者在文本中留下的各種“Bug”（在網(wǎng)絡(luò)小說讀者批評(píng)中被用來指文本中的各種漏洞），而另一些讀者則專門給小說挑“Bug”。因?yàn)榇嬖谶@種“專攻一點(diǎn)、不計(jì)其余”的辨別方式，“腦殘粉”由此而生，“黑粉”亦由此而生。這樣的文本辨別方式的主觀隨意性不言自明，與知音式文藝批評(píng)的理性、客觀旨趣相去甚遠(yuǎn)。⑤粉絲欣賞要求突破高雅文藝欣賞所規(guī)定的“距離”，使欣賞化為廣場(chǎng)式的狂歡。粉絲欣賞的參與性更突出的表現(xiàn)是，他們不會(huì)僅僅停留在對(duì)小說、影視作品、歌曲等原作本身的欣賞上，還會(huì)進(jìn)一步消費(fèi)許多衍生產(chǎn)品，如印有明星頭像的T恤、玩偶、海報(bào)，等等。如此，粉絲將文化工業(yè)提供的資源帶入其日常生活實(shí)踐，并在使用中完成文本意義的重新組裝。與此不同，“知音”則更尊重作家的創(chuàng)作意圖或作品主題，他們更像采礦者，努力掘開文本的巖層，提煉出深藏其下的金子般的創(chuàng)作主旨。⑥伴隨積極的參與，粉絲的生產(chǎn)力也釋放出來了：他們不會(huì)停留在文本的消費(fèi)上，而是以文化工業(yè)產(chǎn)品為資源，創(chuàng)造出數(shù)量龐大的、五花八門的新文本，如網(wǎng)絡(luò)同人小說、模仿秀及流行音樂粉絲們的翻錄、翻唱和MTV翻拍，等等。這種新文本有時(shí)會(huì)達(dá)到與原作不相上下的地步，如《指環(huán)王》的讀者們創(chuàng)作了大量衍生文本，并由最為資深的粉絲收集起來出版發(fā)行，大受歡迎，以至于小說作者與粉絲對(duì)簿公堂，爭(zhēng)奪這些文本的所有權(quán)。而“知音”呢，他們的生產(chǎn)力主要表現(xiàn)在分析精辟的批評(píng)文本上，此外很難看到其他類型的新文本。⑦由此可見，“知音”和“粉絲”不能相互替代。但是，將“粉絲”與“知音”并置，能建構(gòu)一種相互映照的批判視野，使我們可以借此反觀二者。二者并非沒有相通之處，那就是不管接受什么類型的作品，都得有以文本辨識(shí)為基礎(chǔ)的熱愛。如果有了這份熱愛，知音與粉絲未必是不能溝通和相互接受的?；诖?，筆者以為可以提倡“知音型粉絲”和“粉絲型知音”，來構(gòu)建這種相互映照的批判視野。（選自2017年3月6日《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》，有刪改）3．第④段的“專攻一點(diǎn)、不計(jì)其余”在文中具體指____________________。（2分）4．下列表述與作者觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是（）。（2分）A．“知音”有意無意地被默認(rèn)為高雅文藝的欣賞者，因此，比“粉絲”欣賞具有更高的品位。B．“粉絲”對(duì)特定文本具有敏銳的辨識(shí)力，并忠于自己的文本感受，他們的辨別方式具有主觀隨意性。C．“知音”尊重作家的創(chuàng)作意圖或作品主題，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本內(nèi)涵，提煉出創(chuàng)作主旨。D．“粉絲”具有強(qiáng)大的生產(chǎn)力，能以文化工業(yè)產(chǎn)品為資源，創(chuàng)造出的新文本有時(shí)能與原作相媲美。5．能夠依據(jù)文意做出的一項(xiàng)推斷是（）。（3分）A．“知音”與創(chuàng)作者在生活中是有著相互依賴關(guān)系的。B．用來區(qū)分粉絲與知音的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是狂熱和非理性。C．在辨識(shí)文本上，粉絲不主觀隨意，就能夠超越知音。D．知音與粉絲在一定條件下，可以溝通并且相互接受。6．分析第⑤段所用論證方法的作用。（4分）7．概括本文的論證思路。（5分）二、閱讀下文，完成8-11題。（16分）飄逝的風(fēng)箏徐國(guó)平⑴三月的暖風(fēng)一吹，催著萬物，都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了，一大早兒就拿起那只風(fēng)箏,邁出了家門。⑵那是一只“年年有余”的風(fēng)箏。鷂爺有個(gè)習(xí)慣,扎風(fēng)箏從不重復(fù),每年都要出新一個(gè)花樣。若在過去,扎糊這種風(fēng)箏,再簡(jiǎn)單不過,用不了一天工夫。如今卻不行了,整整折騰了半月。不是技不如前,是自己老了,兩眼發(fā)花，雙手也發(fā)抖。⑶此刻，整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？鷂爺心里猜想著，整個(gè)人就顯得失魂落魄，無精打采。是啊，一個(gè)人放風(fēng)箏，還有啥意思??？⑷一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？⑸鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外，老半天也沒碰上一個(gè)人，甚至連一只雞和狗都沒撞見。只有一些像是找不著窩棲落的麻雀，嘰嘰喳喳在他四周焦躁不安地飛過。⑹村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽說要建飛機(jī)場(chǎng)，倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，鉆出一棵棵嫩芽。鷂爺站在地頭，先舒展開雙臂，又抻了一下脖頸。沉重了一個(gè)冬天的身子，都有些邁不動(dòng)腳步了。⑺這時(shí)，一陣春風(fēng)拂來，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。鷂爺渾身上下頓然覺得輕飄飄的，如同要離開地面飛起來一樣。若在過去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。⑻鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手，都活靈活現(xiàn)，一到陽春，方圓百里的天空，都會(huì)飄曳著他扎的風(fēng)箏，千姿百態(tài)，五花八門。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。⑼后來，鷂爺成了民間藝人，還上過電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來了。⑽最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏。可剛剛學(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣躁，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。⑾唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。⑿很快，天上飛起一只風(fēng)箏。風(fēng)兒似乎有些飄忽不定，那只風(fēng)箏像只失群的孤雁，在空中東一頭西一頭地上下亂竄。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的夭空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？⒀鷂爺?shù)皖^一看，不知何時(shí)，身邊多了一個(gè)男孩，正一臉好奇地望著他。終見有人陪了，鷂爺?shù)男那榛砣婚_朗起來。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說，你玩一下，就知道了。⒁男孩怯生生地接過風(fēng)箏線，有些不知所措。鷂爺在一旁吆喝著，拽緊線，快跑起來?。、幽泻⒘ⅠR牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過兒子的影子，一會(huì)兒又閃過孫子的影子。⒃突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來，緊追了幾步，卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。⒄男孩用手抹了一下眼角的淚，問，風(fēng)箏還能飛回來嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒有吱聲。⒅男孩撅著小嘴，有些難過。許久，鷂爺才開口問男孩，你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來了？男孩晃了晃腦殼說，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。⒆鷂爺心一動(dòng)，隨口問，告訴爺爺，根是啥？⒇男孩一臉迷茫，搖頭不知。(21)鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來了。(22)男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。(23)此刻，就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€。（選自《時(shí)代文學(xué)》2017年第11期，有刪改）8.第⑷段的劃線句運(yùn)用了比擬的修辭手法，表現(xiàn)力強(qiáng)，請(qǐng)加以賞析。（4分）9.第⑻-⑽段是小說的插敘，請(qǐng)分析其在全文中的作用。（4分）10.作者塑造男孩這個(gè)人物形象頗有深意，請(qǐng)加以分析。（4分）11.標(biāo)題“飄逝的風(fēng)箏”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)加以賞析。（4分）三、閱讀下面的作品，完成12-14題。（8分）秋日赴闕①題潼關(guān)驛樓（唐）許渾紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華②，疏雨過中條③。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵。[注]①闕：指長(zhǎng)安。此詩(shī)作于作者奔赴長(zhǎng)安應(yīng)試途中。②太華：陜西的華山。③中條：山西的中條山，和華山分別聳立在潼關(guān)南北。12.出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書是（）。（1分）A.《樂府詩(shī)選》B.《古詩(shī)菁華》C.《律詩(shī)集粹》D.《詩(shī)余選集》13.對(duì)本詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.一二兩句勾勒出一幅秋日行旅圖，透露出詩(shī)人內(nèi)心的一絲悲涼。B.第三句中的“歸”字，運(yùn)用擬人手法，寫出殘?jiān)茖?duì)華山的依戀。C.五六兩句分別從視覺和聽覺角度寫景，給讀者身臨其境的感覺。D.本詩(shī)寫景遠(yuǎn)近結(jié)合，化靜為動(dòng)，意境雄渾蒼茫，語言明快活潑。14.小明同學(xué)在課外閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)本詩(shī)另有一個(gè)版本，題為《行次潼關(guān)逢魏扶東歸》。內(nèi)容為：“南北斷蓬飄，長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。勞歌此分首，風(fēng)急馬蕭蕭?！保ā皠诟琛敝笐n傷離別之歌。）不同版本的差別讓小明產(chǎn)生了困惑，他感到兩詩(shī)結(jié)尾兩句所表達(dá)的感情有明顯的不同。請(qǐng)你為小明解惑。(4分)四、閱讀下文，完成15-20題。（18分）劉珙傳①劉珙字共父。生有奇質(zhì)，以蔭補(bǔ)承務(wù)郎，登進(jìn)士乙科，遷禮部郎官。秦檜欲追謚其父，召禮官會(huì)問，珙不至，檜怒，風(fēng)言者逐之。檜死，召為吏部員外郎，兼權(quán)中書舍人。從幸建康，車駕將還，軍務(wù)未有所付，時(shí)張浚留守建康，眾望屬之。及詔出，以楊存中為江、淮宣撫使，珙不書錄黃①，仍論其不可。上怒，謂宰相曰：“劉珙父為浚所知，此特為浚耳！”命再下，宰相召珙諭旨，曰：“再繳②則累張公。”珙曰：“某為國(guó)家計(jì)，豈暇為張公謀?！眻?zhí)奏如初，存中命乃寢。②安南貢象，所過發(fā)夫除道，毀屋廬，數(shù)十州騷然。珙奏曰：“象之用于郊祀，不見于經(jīng)。且使吾中國(guó)之疲民，困于遠(yuǎn)夷之野獸，豈仁圣之所為哉！”湖北茶盜數(shù)千人入境，疆吏以告，珙曰：“此非必死之寇，緩之則散而求生，急之則聚而致死。”揭榜請(qǐng)以自新，聲言兵且至，令屬州縣具數(shù)千人食，盜果散去，其存者無幾。珙乃遣兵，戒曰：“來毋亟戰(zhàn)，去毋窮追，不去者擊之耳。”盜意益緩。于是一戰(zhàn)敗之，盡擒以歸，誅首惡數(shù)十，余隸軍籍。③淳熙二年，移知建康府。會(huì)水且旱，首奏蠲夏稅錢六十萬緡、秋苗米十六萬六千斛。禁止上流稅米遏糴，得商人米三百萬斛。貸諸司錢合三萬，遣官糴米上江，得十四萬九千斛。又運(yùn)米村落，置場(chǎng)平價(jià)振糶，貸者不取償。起是年九月，盡明年四月，闔境無捐瘠流徙者。④進(jìn)觀文殿學(xué)士，屬疾，請(qǐng)致仕。疾革，草遺奏言：“陳俊卿忠良確實(shí)，可以任重致遠(yuǎn)，張栻?qū)W問醇正，可以拾遺補(bǔ)闕，愿亟召用之。”既又手書訣栻與朱熹，其言皆以未能為國(guó)報(bào)雪仇恥為恨。薨，年五十七，謚忠肅。⑤珙居家孝，喪繼母卓氏，年已逾五十，盡哀致毀。內(nèi)外功緦③之戚，必素服以終月數(shù)。喜受盡言，事有小失，下吏言之立改。臨數(shù)鎮(zhèn)民愛之若父母聞?dòng)囉辛T市巷哭相與祠之者。（節(jié)選自《宋史?劉珙傳》，有刪改）【注】①錄黃：宋時(shí)中書省承旨起草的一種文件。②繳：糾纏。③緦（sī）：古代喪服名。15．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）令屬州縣具數(shù)千人食（）（2）又運(yùn)米村落，置場(chǎng)平價(jià)振糶（）16.為下列句子中的加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（2分）（1）檜怒，風(fēng)言者逐之（）A．消息B．像風(fēng)一樣C．暗示D．諷刺（2）執(zhí)奏如初，存中命乃寢（）A．睡覺B．盛大C．停止D．隱蔽17．下列句中加點(diǎn)詞語古今含義相同的一項(xiàng)是（）。（2分）A．且使吾中國(guó)之疲民，困于遠(yuǎn)夷之野獸B．揭榜請(qǐng)以自新，聲言兵且至C．起是年九月，盡明年四月D．陳俊卿忠良確實(shí)，可以任重致遠(yuǎn)18．第⑤段畫線部分有三處需句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。（3分）臨數(shù)鎮(zhèn)民愛之若父母聞?dòng)囉辛T市巷哭相與祠之者19．把第③段畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）淳熙二年，移知建康府。會(huì)水且旱，首奏蠲夏稅錢六十萬緡、秋苗米十六萬六千斛。禁止上流稅米遏糴，得商人米三百萬斛。20．結(jié)合第①段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析劉珙的人物形象。（3分）五、閱讀下文，完成21-24題。（12分）偃虹堤記歐陽修①有自岳陽至者，以滕侯①之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記?！庇璋l(fā)書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長(zhǎng)者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也?！眴柶渌宰髦?，曰：“洞庭，天下之至險(xiǎn)；而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖也。昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津，其有事于州者遠(yuǎn)且勞，而又常有風(fēng)波之恐、覆溺之虞②。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且無患?！眴柶浯笮≈?、用人之力，曰：“長(zhǎng)一千尺，高三十尺，厚加二尺，而殺③其上得厚三分之二，用民力萬有五千五百工，而不逾時(shí)以成。”問其始作之謀，曰：“州以事上轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之議也?！痹唬骸按司又饕?，可以書□。”②蓋慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險(xiǎn)不測(cè)之虞，惠其民而及于荊、潭、黔、蜀，凡往來湖中，無遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉。且岳陽四會(huì)之沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利于人物，可以數(shù)計(jì)哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？此滕侯之所以慮，而欲有紀(jì)于后也。③滕侯志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人④之時(shí)，常顯用之。而功未及就，退守一州，無所用心，略施其余，以利及物。夫慮熟謀審，力不勞而功倍，作事可以為后法，一宜書。不茍一時(shí)之譽(yù)，思為利于無窮，而告來者不以廢，二宜書。岳之民人與湖中之往來者，皆欲為滕侯紀(jì)，三宜書。以三宜書不可以不書，乃為之書。④慶歷六年某月某日記。（選自《歐陽文忠公集》）【注】①滕侯：滕宗諒，字子京，河南洛陽人，當(dāng)時(shí)被貶謫岳州擔(dān)任知州。歐陽修作此文時(shí)，是在被貶安徽滁州期間。②虞：憂患。③殺：減少。④急人：用人。21．可填入第①段方框中的虛詞是（）。（1分）A．哉B．矣C．也D．耳22．概括第①段的意思。（3分）23．對(duì)第②段的理解不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A．第一句在結(jié)構(gòu)上是承上啟下，突出了“功”字。B．第二句說明了偃虹堤受利地域之廣，人數(shù)之多。C．五六兩句論述事物成與壞、存與廢的一般規(guī)律。D．最后一句表明滕侯求“記”是為了在后世留名。24．評(píng)析本文所表達(dá)的思想的意義。（5分）第三部分寫作（70分）25．有人說，生活中，人們往往容易陷入兩大誤區(qū)，一是看別人生活，二是生活給別人看。對(duì)此你有怎樣的看法？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。一積累應(yīng)用10分1.（5分）（1）萬鐘于我何加焉（2）兩三航未曾著岸遠(yuǎn)浦帆歸（3）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語（說明：每空一分，錯(cuò)字別字漏字多字都不得分）2.（5分）（2分）（1）A（3分）（2）C二閱讀70分（一）16分3.（2分）粉絲在辨識(shí)文本過程中，極度關(guān)注某些細(xì)節(jié)，而選擇性地忽略其他細(xì)節(jié)。4.（2分）A5.（3分）D6.（4分）答案示例：本段運(yùn)用了對(duì)比論證、舉例論證和比喻論證的方法。（2分）作者以粉絲和知音在欣賞的參與性上作對(duì)比，論證了粉絲不僅欣賞原作，還消費(fèi)許多衍生產(chǎn)品，和知音更尊重作家的創(chuàng)作意圖、主題的欣賞不同。通過列舉用明星頭像的T恤等例子，論證了粉絲消費(fèi)許多衍生產(chǎn)品。作者把知音比作采礦者，形象生動(dòng)地論證了知音更加尊重作家的創(chuàng)作主旨。（2分）評(píng)分說明：說出兩種論證方法給2分，結(jié)合內(nèi)容分析2分。7.（5分）答案示例：文章首先提出論題“粉絲能不能替代知音”，（1分）接著分別闡述了“知音”和“粉絲”各自的來歷、內(nèi)涵和大眾的評(píng)價(jià)，讓讀者明白兩者是不同文藝種類的接受者。（1分）然后分別從文本辨識(shí)力、參與方式和文本生產(chǎn)力等方面加以闡述。（2分）最后得出結(jié)論，“知音”和“粉絲”不能相互替代，但可以在一定條件下溝通和相互接受。（1分）評(píng)分說明：意思接近，有層次。（二）16分8.（4分）“狂叫不止”“蠶食”等詞語運(yùn)用比擬手法，生動(dòng)形象地寫出了挖掘機(jī)一步步無情地摧毀村莊院落的過程，（2分）傳達(dá)出鷂爺對(duì)農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。（2分）評(píng)分說明：比擬手法表達(dá)出的內(nèi)容和體現(xiàn)人物的心情各2分。9.（4分）答案示例：（1）補(bǔ)充交代鷂爺以前的身份和背景，幼時(shí)學(xué)藝成功，后來成為民間藝人，現(xiàn)在手藝失傳，讓故事情節(jié)更加完整。（2）寫出鷂爺今昔完全不同的境遇，形成鮮明的反差，從側(cè)面反映社會(huì)風(fēng)氣的浮躁，揭示傳統(tǒng)手藝失傳與鄉(xiāng)村沒落的原因。（3）使鷂爺?shù)娜宋镄蜗蟾迂S滿立體，突出了鷂爺對(duì)傳統(tǒng)技藝和農(nóng)村家園的堅(jiān)守。（4）為引出下文男孩放風(fēng)箏的情節(jié)做鋪墊。評(píng)分說明：寫出其中的一點(diǎn)給2分，寫出兩點(diǎn)給4分。10.（4分）作者塑造的男孩形象單純可愛，缺少對(duì)故土家園或根的理解。可以多角度分析男孩在文中的作用，如照應(yīng)文章的標(biāo)題，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，豐富鷂爺?shù)娜宋镄蜗?，象征憂慮中的希望，引出對(duì)根對(duì)傳統(tǒng)文化的思考，深化小說的主題，寄托作者的情感等。評(píng)分說明：人物形象1分，深意3分，寫到其中的一點(diǎn)給1分。11.（4分）答案示例：標(biāo)題“飄逝的風(fēng)箏”，從表面看，指男孩跌倒后松手后飄逝的那只風(fēng)箏（1分），但從深層次看，有其象征意義，“風(fēng)箏”不僅代表了傳統(tǒng)技藝，也代表著鄉(xiāng)村文明（家園、故土、根）。（2分）“飄逝的”是指在城市化進(jìn)程中傳統(tǒng)技藝和鄉(xiāng)村文明（家園、故土、根）的逐漸消失。（1分）評(píng)分說明：本義1分，象征義3分。（三）8分12.（1分）C13.（3分）D14.（4分）答案示例：小明同學(xué)好，我認(rèn)為《秋日赴闕題潼關(guān)驛樓》的結(jié)尾兩句寫了詩(shī)人明日將抵達(dá)長(zhǎng)安，卻向往漁人樵夫的生活，表現(xiàn)了詩(shī)人出仕為官和歸隱山林的矛盾心理，表達(dá)了對(duì)隱居生活的留戀。（2分）《行次潼關(guān)逢魏扶東歸》的結(jié)尾兩句寫了詩(shī)人與友人唱?jiǎng)诟璺謩e的場(chǎng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人在離別歌聲中，與友人依依不舍的深情。（2分）因此，詩(shī)歌的兩個(gè)不同版本讓你從結(jié)尾的兩句讀出它們表達(dá)的感情是明顯不同的。評(píng)分說明：感情理解正確各2分，表達(dá)最好符合情境的要求。賞析：潼關(guān)，在今陜西省潼關(guān)縣境內(nèi)，當(dāng)陜西、山西、河南三省要沖，是從洛陽進(jìn)入長(zhǎng)安必經(jīng)的咽喉重鎮(zhèn)，形勢(shì)險(xiǎn)要，景色動(dòng)人。歷代詩(shī)人路經(jīng)此地，往往要題詩(shī)紀(jì)勝。直到清末，譚嗣同還寫下他那“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”的名句?？芍谠?shī)人們心目中的位置了。許渾從故鄉(xiāng)潤(rùn)州丹陽（今屬江蘇）第一次到長(zhǎng)安去，途經(jīng)潼關(guān)，為其山川形勢(shì)和自然景色所深深吸引，興會(huì)淋漓，揮筆寫下了這首“高華雄渾”（清代吳汝綸語）的詩(shī)作。開頭兩句，作者先勾勒出一幅秋日行旅圖，把讀者引入一個(gè)秋濃似酒、旅況蕭瑟的境界。紅葉晚蕭蕭，用寫景透露人物一縷縷悲涼的意緒；長(zhǎng)亭酒一瓢，用敘事傳出客子旅途況味，用筆干凈利落。然而，詩(shī)人沒有久久沉湎在離愁別苦之中。中間四句筆勢(shì)陡轉(zhuǎn)，大筆勾畫四周景色，雄渾蒼茫，全然是潼關(guān)的典型風(fēng)物。騁目遠(yuǎn)望，南面是主峰高聳的西岳華山；北面，隔著黃河，又可見連綿蒼莽的中條山。殘?jiān)茪w岫，意味著天將放晴；疏雨乍過，給人一種清新之感。從寫景看，詩(shī)人拿殘?jiān)圃偌託w字來點(diǎn)染華山，又拿疏雨再加過字來烘托中條山，這樣，太華和中條就不是死景而是活景，因?yàn)槠渲杏袆?dòng)勢(shì)──在浩茫無際的沉靜中顯出了一抹飛動(dòng)的意趣。詩(shī)人把目光略收回來，就又看見蒼蒼樹色，隨關(guān)城一路遠(yuǎn)去。關(guān)外便是黃河，它從北面奔涌而來，在潼關(guān)外頭猛地一轉(zhuǎn)，徑向三門峽沖去，翻滾的河水咆哮著流入渤海。河聲后續(xù)一遙字，傳出詩(shī)人站在高處遠(yuǎn)望傾聽的神情。眼見樹色蒼蒼，耳聽河聲洶洶，真繪聲繪色，給人耳聞目睹的真實(shí)感覺。這里，詩(shī)人連用四句景句，安排得如巨鰲的四足，缺一不可，絲毫沒有臃腫雜亂、使人生厭之感。三、四兩句，又見其另作《秋霽潼關(guān)驛亭》詩(shī)頷聯(lián)，完全相同，可知是詩(shī)人偏愛的得意之筆?！暗坂l(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵?！闭绽碚f，離長(zhǎng)安不過一天路程，作為入京的旅客，總該想著到長(zhǎng)安后便要如何如何，滿頭滿腦盤繞帝鄉(xiāng)去打轉(zhuǎn)子了。可是許渾卻出人意外地說：我仍然夢(mèng)著故鄉(xiāng)的漁樵生活呢！含蓄表白了自己并非專為追求名利而來。這樣結(jié)束，委婉得體，優(yōu)游不迫，是頗顯出自己身份的。（四）18分15.（2分）（1）準(zhǔn)備（2）同“賑”，救濟(jì)16.（2分）（1）C（2）C17.（2分）B18.（3分）臨數(shù)鎮(zhèn)/民愛之若父母/聞?dòng)?有罷市巷哭相與祠之者評(píng)分說明：正確斷句一處得1分。多劃一處扣1分。19.（6分）淳熙二年，（劉珙）調(diào)任建康知府。適逢水災(zāi)后又是旱災(zāi)，他首先上奏免除六十萬緡夏糧稅錢、十六萬六千斛秋苗米稅。禁止富豪大戶囤積稅米不出售，購(gòu)得商人三百萬斛米。評(píng)分說明：關(guān)鍵詞：“移知”“會(huì)”“蠲”“上流”“遏”各1分，主語省略1分。20.（3分）秦檜想要追賜自己的父親謚號(hào)，召集禮官會(huì)合詢問，劉珙卻不到會(huì)；皇帝想任命楊存中為江、淮宣撫使，劉珙卻堅(jiān)決反對(duì)而為國(guó)著想支持眾望所歸的張浚。這兩件事塑造了劉珙剛正不阿（或不懼權(quán)貴）、一心為國(guó)（或大公無私）的形象。評(píng)分說明：兩件事件的概括各1分，人物形象概括1分。參考譯文：劉珙字共父。生來就有特殊的稟賦，因祖上庇蔭補(bǔ)任承務(wù)郎，考中進(jìn)士乙科，升任禮部郎官。秦檜想要追賜自己的父親謚號(hào)，召集禮官會(huì)合詢問，劉珙不到會(huì)，秦檜發(fā)怒，暗示言官驅(qū)逐他。秦檜死后，（劉珙）被召擔(dān)任吏部員外郎，兼任代理中書舍人。隨從皇上到建康，車駕將要回宮，軍隊(duì)事務(wù)還沒有可以托付的人，當(dāng)時(shí)張浚留守在建康，眾人都寄期望于他。等到詔令發(fā)出，任命楊存中擔(dān)任江、淮宣撫使，劉珙不書寫錄黃，并議論說不能這樣?；噬习l(fā)怒，對(duì)宰相說：“劉珙的父親是張竣的好友，這是劉珙特意為張浚罷了！”命令第二次發(fā)下，宰相召見劉珙說：“第二次糾纏就會(huì)連累張公。”劉珙說：“我是替國(guó)家著想，哪里有空閑為張公策劃?！眻?jiān)持上奏和最初一樣，楊存中的任命才停止。安南進(jìn)貢大象，經(jīng)過的地方發(fā)動(dòng)民夫開道，毀壞房舍，幾十個(gè)州動(dòng)蕩不安。劉珙上奏說：“大象用于郊禮祭祀，不見于經(jīng)書。況且讓中原（地區(qū)）的疲困百姓，被遠(yuǎn)方蠻夷的野獸困擾，難道是仁義圣明的（君主）做的事嗎？”湖北有茶盜幾千人入境，守衛(wèi)的官吏把這事報(bào)告朝廷，劉珙說：“這些人不是拼命的賊寇，對(duì)他們寬松，他們就會(huì)分散各自求生存，對(duì)他們逼得緊，他們就會(huì)聚集反抗至死?！辟N出榜文曉諭他們來悔過自新，宣稱軍隊(duì)就要來了，命令所屬州縣準(zhǔn)備幾千人吃的食物，盜賊果然散去，那些留下來的沒有多少人。劉珙于是發(fā)動(dòng)士兵，告誡說：“（盜賊）來了不要急于作戰(zhàn)，（盜賊）退走時(shí)不要窮追不舍，（那些）不肯退走的才予以打擊罷了?！北I賊的士氣更加松弛。在這個(gè)時(shí)候一次戰(zhàn)斗就擊敗了他們，全部生擒而回來，殺掉為首作惡的幾十人，其余的都列入軍籍。淳熙二年，（劉珙）調(diào)任建康知府。適逢水災(zāi)和旱災(zāi)，（他）首先上奏免除六十萬緡夏糧稅錢、十六萬六千斛秋苗米稅。禁止富豪大戶囤積稅米不出售，購(gòu)得商人米三百萬斛。從各衙門借錢共三萬，派官員到長(zhǎng)江上游買米，得十四萬九千斛米。又運(yùn)米到鄉(xiāng)村，設(shè)置場(chǎng)地按平價(jià)來救濟(jì)賣米，對(duì)借米的人不收取抵押品。開始于當(dāng)年九月，結(jié)束于第二年四月，全境沒有餓死逃亡的人。（劉珙）進(jìn)為觀文殿學(xué)士，正巧生病，請(qǐng)求退休。病重時(shí)，起草遺奏說：“陳俊卿忠誠(chéng)善良實(shí)在，可以擔(dān)負(fù)大事，張栻?qū)W問純厚正派，可以補(bǔ)糾缺失，希望趕快召見任用他們?！比缓笥謱懶排c張栻和朱熹訣別，他所說的話都是把未能為國(guó)家報(bào)仇雪恥當(dāng)作遺憾。去世時(shí)五十七歲，謚號(hào)忠肅。劉珙在家事親孝順，繼母卓氏去世的時(shí)候，他年齡已經(jīng)超過五十歲，哀傷至極以至于損害了身體。遠(yuǎn)近親屬去世，（他）必定會(huì)穿上白色的喪服直到禮制規(guī)定的時(shí)間。（他）喜歡接受直率的意見，做事稍有過錯(cuò)，下屬官吏指出來就立即改正。治理過的幾處地方，老百姓愛戴他如同父母，聽到他去世的消息，有的人停止集市貿(mào)易在街道上痛哭并共同祭祀他。（五）12分21.（1分）B22.（3分）通過作者同來自岳陽的送信人的四次問答，介紹了偃虹堤的基本概況，交代了為滕侯作記的背景。評(píng)分說明：3點(diǎn)各1分。23.（3分）D24.（5分）本文通過作者為滕侯建造堰虹堤而作記，贊揚(yáng)滕侯盡管被貶謫卻還為民造福，深思熟慮，事半功倍，不為個(gè)人留名，而為百姓謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的高尚品德和優(yōu)秀才能。這對(duì)我們，尤其對(duì)當(dāng)下的為官者恐有尸位素餐之風(fēng)很有教育借鑒意義。要時(shí)刻把百姓放在心上，“慮于民也深，則謀其始也精”，即使自己身處逆