幼兒園大班語(yǔ)言教案《課繞口令黑貓白貓》

幼兒園大班語(yǔ)言教案《課繞口令黑貓白貓》匯報(bào)人：2024-01-25目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源與開(kāi)發(fā)教師自我反思與成長(zhǎng)01課程介紹與目標(biāo)《黑貓白貓》是一首富有童趣、朗朗上口的繞口令，通過(guò)描述黑貓和白貓的活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣。繞口令作為一種獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式，具有鮮明的節(jié)奏感和音韻美，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言感知能力、發(fā)音準(zhǔn)確性和口語(yǔ)表達(dá)能力具有重要作用。繞口令《黑貓白貓》背景掌握繞口令《黑貓白貓》的內(nèi)容，理解其含義。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀繞口令，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣，感受繞口令帶來(lái)的快樂(lè)。030201教學(xué)目標(biāo)與要求1234課程導(dǎo)入（5分鐘）練習(xí)與鞏固（10分鐘）學(xué)習(xí)繞口令（15分鐘）課程總結(jié)與延伸（5分鐘）課程安排與時(shí)間通過(guò)故事、圖片等方式引入繞口令《黑貓白貓》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師示范朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒跟讀、模仿，注意發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。組織幼兒進(jìn)行個(gè)人或小組練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。回顧繞口令的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒分享學(xué)習(xí)感受，可將繞口令表演給家人欣賞。02教學(xué)內(nèi)容與方法黑貓白貓角色特點(diǎn)黑貓白貓角色介紹黑色毛發(fā)，身形矯健，喜歡夜間活動(dòng)，捉老鼠的高手。白色毛發(fā)，優(yōu)雅可愛(ài)，白天活躍，善于攀爬和跳躍。通過(guò)對(duì)比黑貓和白貓的外形、習(xí)性等特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們觀察和理解兩者的不同。繞口令示例“黑貓白貓，捉老鼠就是好貓?！崩@口令的定義繞口令是一種語(yǔ)言游戲，通過(guò)快速、準(zhǔn)確地讀出一些拗口的詞句來(lái)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。技巧講解教授孩子們正確的發(fā)音、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)他們逐漸加快語(yǔ)速并保持清晰度。同時(shí)，通過(guò)示范和模仿的方式，讓孩子們熟練掌握繞口令的朗讀技巧。繞口令技巧講解角色扮演。邀請(qǐng)孩子們分別扮演黑貓和白貓的角色，進(jìn)行對(duì)話和表演，加深他們對(duì)角色的理解和記憶。游戲一繞口令接龍。將孩子們分成兩組，每組輪流說(shuō)出一句繞口令，下一組需要快速接上下一句，以此類(lèi)推，鍛煉孩子們的反應(yīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。游戲二比賽挑戰(zhàn)。組織一場(chǎng)繞口令比賽，讓孩子們?cè)诒荣愔姓故咀约旱睦@口令技巧，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。游戲三互動(dòng)游戲與練習(xí)03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)播放黑貓白貓的動(dòng)畫(huà)視頻，讓孩子們對(duì)黑貓白貓的形象有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們談?wù)摵谪埡桶棕埖奶攸c(diǎn)，激發(fā)孩子們對(duì)繞口令的興趣。簡(jiǎn)要介紹繞口令的概念和特點(diǎn)，告訴孩子們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題01020304教師完整示范朗讀繞口令《黑貓白貓》，讓孩子們初步感知繞口令的韻律和節(jié)奏。教師分解繞口令，逐句講解并示范，引導(dǎo)孩子們理解繞口令的內(nèi)容。將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互相練習(xí)繞口令，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。邀請(qǐng)幾組孩子上臺(tái)展示練習(xí)成果，鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：講解繞口令，分組練習(xí)拓展環(huán)節(jié)：創(chuàng)編新繞口令，展示成果孩子們?cè)谛〗M內(nèi)討論并創(chuàng)編新的繞口令，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。引導(dǎo)孩子們思考黑貓和白貓還可能發(fā)生哪些有趣的事情，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)編新的繞口令。教師對(duì)孩子們的創(chuàng)編成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定孩子們的努力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮想象力。每組選派一名代表上臺(tái)展示創(chuàng)編的繞口令，其他孩子和老師給予掌聲和鼓勵(lì)。04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，密切觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，包括他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速以及對(duì)繞口令的理解程度。對(duì)于表現(xiàn)出色的幼兒，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于存在發(fā)音或理解困難的幼兒，耐心指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們多練習(xí)，幫助他們克服困難。觀察幼兒表現(xiàn)，給予即時(shí)反饋

小組競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)秀表現(xiàn)者將幼兒分成若干小組，進(jìn)行繞口令比賽，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。根據(jù)比賽結(jié)果和小組表現(xiàn)，評(píng)選出優(yōu)秀表現(xiàn)者，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握繞口令。向家長(zhǎng)介紹評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，鼓勵(lì)他們對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，了解孩子在家庭中的練習(xí)情況和進(jìn)步程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩課堂活動(dòng)，讓他們親眼看到孩子在繞口令學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，了解孩子進(jìn)步情況05教學(xué)資源與開(kāi)發(fā)教具：黑貓、白貓布偶或手偶，以及相關(guān)的圖片卡在課程開(kāi)始時(shí)，利用布偶或手偶進(jìn)行情景模擬，引起幼兒的興趣。鼓勵(lì)幼兒模仿和跟讀，加強(qiáng)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的練習(xí)。教材：《課繞口令黑貓白貓》幼兒版教材使用建議結(jié)合圖片卡，幫助幼兒理解繞口令的內(nèi)容。010203040506教材、教具準(zhǔn)備及使用建議指導(dǎo)建議家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。對(duì)于完成得好的幼兒，家長(zhǎng)可給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)，從慢到快，逐漸提高朗讀速度。家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒練習(xí)《課繞口令黑貓白貓》，并嘗試讓幼兒獨(dú)立完成繞口令的朗讀。家庭作業(yè)布置及指導(dǎo)建議《黑貓警長(zhǎng)》主題曲，可通過(guò)音樂(lè)平臺(tái)搜索并播放給幼兒聽(tīng)，增加其對(duì)黑貓形象的認(rèn)知。兒歌《黑貓警長(zhǎng)》系列動(dòng)畫(huà)片，可在家長(zhǎng)的陪伴下適當(dāng)觀看，幫助幼兒理解黑貓的形象及特點(diǎn)。動(dòng)畫(huà)一些關(guān)于繞口令的趣味視頻或音頻，可作為拓展資源，讓幼兒了解更多關(guān)于繞口令的知識(shí)和技巧。其他資源相關(guān)資源推薦（如兒歌、動(dòng)畫(huà)等）06教師自我反思與成長(zhǎng)010405060302得本次教學(xué)中，成功引導(dǎo)孩子們對(duì)繞口令的興趣，通過(guò)游戲、互動(dòng)等形式，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了繞口令的技巧。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，參與度高，大部分孩子都能夠順利完成繞口令的挑戰(zhàn)。失部分孩子在發(fā)音和語(yǔ)速上還存在一定問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。在課堂組織上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些混亂，需要改進(jìn)課堂管理和組織能力?？偨Y(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得失針對(duì)不同水平的孩子，可以采用分層教學(xué)的策略，根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)方案和指導(dǎo)。針對(duì)孩子的發(fā)音和語(yǔ)速問(wèn)題，可以在課堂上增加一些語(yǔ)音訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)的環(huán)節(jié)，比如讓孩子模仿老師的發(fā)音，或者組織一些小組比賽，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂組織上，可以提前制定好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和課堂規(guī)則，讓孩子們明確每個(gè)環(huán)節(jié)的要求和目標(biāo)，減少混亂和浪費(fèi)時(shí)間的情況。思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略在本次教學(xué)中，我嘗試將游戲元素融入到繞口令的教學(xué)中，比如通過(guò)“黑貓警長(zhǎng)抓