幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《炒豆豆》含反思

PAGEPAGE8幼兒園中班教案?炒豆豆?含反思中班教案?炒豆豆?含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作，共同討論、制定游戲規(guī)那么，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，在會(huì)唱歌曲的根底上，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲?炒豆豆?，借助語(yǔ)言提示、手腕花學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴從同一方向翻跟頭，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班?炒豆豆?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在會(huì)唱歌曲的根底上，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲?炒豆豆?，借助語(yǔ)言提示、手腕花學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴從同一方向翻跟頭。2、嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作，共同討論、制定游戲規(guī)那么，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已學(xué)會(huì)歌曲?炒豆豆?。2、一半幼兒右手帶紅花，一半幼兒左手帶黃花?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲?炒豆豆?教師：聽(tīng)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì)了一首歌曲?炒豆豆?，愿意唱給我聽(tīng)嗎二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作。1、幼兒創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作?！?〕教師：你們唱得真好聽(tīng)，那誰(shuí)會(huì)炒豆豆呢引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。〔2〕集體隨樂(lè)邊唱邊自由做動(dòng)作。教師：我們跟著音樂(lè)，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動(dòng)作。〔3〕創(chuàng)編兩人炒豆豆的動(dòng)作。教師：那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作來(lái)做做看〔4〕教師整理動(dòng)作，兩兩手拉手左右擺動(dòng)2、創(chuàng)編翻跟頭動(dòng)作?！?〕我們都知道炒豆豆時(shí)，豆豆會(huì)翻跟頭，那是怎樣翻跟頭的，請(qǐng)你們?cè)倏春昧?。教師邊示范邊講解：手拉著手和同伴一起從帶花的手搭成的洞里背靠背鉆過(guò)去，然后將舉起的手放下，最后再炒炒炒還是兩個(gè)人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞里面鉆過(guò)去，變成了原來(lái)面對(duì)面的位置。教師請(qǐng)戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁，〔2〕帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒兩兩結(jié)伴嘗試做翻跟頭的動(dòng)作?！?〕帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒結(jié)伴邊唱邊完整做炒豆豆的動(dòng)作?！矁杀椤橙⒂變涸谡莆沼螒騽?dòng)作的根底上玩游戲。1、引出豆豆角色，共同想象并用身體動(dòng)作表示豆豆在鍋被炒時(shí)的樣子。2、幼兒三人合作玩炒豆豆的游戲?！?〕教師：這次我們?nèi)艘唤M來(lái)玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰(shuí)來(lái)當(dāng)豆豆，誰(shuí)來(lái)當(dāng)鍋?！?〕幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當(dāng)歌曲唱到一炒炒得翻跟頭時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：去找另一口鍋的方法?！?〕幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)炒翻的豆豆是誰(shuí)呀教師唱：炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦。〔4〕交換同伴玩游戲兩遍，四、結(jié)束。教師：今天我們學(xué)會(huì)了玩?炒豆豆?這個(gè)游戲，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心活動(dòng)反思：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，創(chuàng)編了音樂(lè)游戲炒豆豆。本次音樂(lè)游戲以音樂(lè)審美為核心、活動(dòng)設(shè)計(jì)充分表達(dá)音樂(lè)游戲音樂(lè)性、情趣性的特點(diǎn)，活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過(guò)程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)那么，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂(lè)。音樂(lè)游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂(lè)性，本次活動(dòng)的歌曲音樂(lè)來(lái)自?拾豆豆?中的樂(lè)曲，活潑、幽默，使得游戲更顯民間韻味。在活動(dòng)過(guò)程中，游戲的動(dòng)作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的根底上創(chuàng)編出來(lái)的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進(jìn)的過(guò)程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。肢體動(dòng)作、語(yǔ)言節(jié)奏、手腕花的運(yùn)用，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)入游戲情境，充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。在幼兒階段，音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂(lè)的根底上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂(lè)的審美感受。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是翻跟頭動(dòng)作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動(dòng)作。游戲中幼兒在創(chuàng)編炒豆豆動(dòng)作時(shí)，給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)編的平臺(tái)，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩炒豆豆游戲，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在掌握炒豆豆動(dòng)作的根底上，添加了豆豆角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而引出了游戲的玩法和規(guī)那么。待幼兒完全掌握規(guī)那么，熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點(diǎn)的根底上充分享受游戲的樂(lè)趣。在快樂(lè)的游戲與輕松愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)地感受音樂(lè)的性質(zhì)、享受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣、充分體驗(yàn)大膽自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感、理解與想像的快樂(lè)。特別是游戲結(jié)束后的一句炒翻的豆豆是誰(shuí)呀增加了游戲的樂(lè)趣，使得游戲到達(dá)了**，。活動(dòng)在**中結(jié)束，幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)中，他們?cè)诓恢挥X(jué)中初步有了合作的意識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的自主性很強(qiáng)，而教師既是組織者，又是參加者。【音樂(lè)】炒豆豆1=G2/4︵︵〔1middot;233︱212︱3middot;576︱536︱55〕︱1632金豆︵︵︵︵︵︵︵︵︵︱11︱3765︱533︱1632︱112︱3765︱5豆嗨,銀豆豆圓鼓溜溜的紅豆豆︵33︱161︱653︱1middot;161︱653︱163︱2mdash;︱炒呀炒炒呀炒一炒炒得翻跟頭咿呀得兒呦,︵︵︵︵1middot;233︱2102︱3middot;576︱536︱5mdash;‖一炒炒得翻跟頭咿呀兒呦。游戲玩法：帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒手拉手扮演鍋，局部幼兒扮演豆豆，豆豆數(shù)量比鍋多一個(gè)。游戲時(shí)扮演鍋的幼兒邊唱歌兩手邊左右擺動(dòng)炒豆豆，豆豆在鍋里自由扭動(dòng)，當(dāng)唱到翻跟頭時(shí)扮演鍋的幼兒兩兩手拉手從帶花手腕的方向翻跟頭，豆豆被吵翻了鍋，及時(shí)去找另外一個(gè)鍋。當(dāng)歌曲唱完，沒(méi)有找到鍋的豆豆就是被炒翻的豆豆，最后老師問(wèn)：炒翻的豆豆是誰(shuí)呀幼兒邊用手指著被炒翻的豆豆邊用歌曲的最后一句旋律唱著答復(fù)：炒翻的lsquo;豆豆rsquo;就是他，咿呀兒呦。游戲再重新開(kāi)始小百科：豆是漢字根本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有，如“紫檀〞、“槐樹(shù)〞、“黃豆〞、“綠豆〞、“紅豆〞、“豌豆〞、“落花生〔花生〕〞等，日常統(tǒng)稱(chēng)豆類(lèi)植物，亦指這些植物的種子。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?炒豆豆?含反思

中班教案?炒豆豆?含反思適用于中班的音樂(lè)主題