2013高中音樂《音樂的戲劇》word教學(xué)設(shè)計(jì)

2013高中音樂《音樂的戲劇》word教學(xué)設(shè)計(jì)［所用教材模塊］湘藝版高中音樂課程教材《音樂鑒賞》第五單元［教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)目標(biāo)1、通過學(xué)生課前對(duì)歌劇的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)歌劇有初步的了解。2、展現(xiàn)部分優(yōu)秀及劣質(zhì)歌劇網(wǎng)頁(yè)給學(xué)生鑒不，從而提升學(xué)生的審美能力及鑒不能力。3、在介紹中西方歌劇的異同時(shí)，選擇播放世界聞名歌劇，展現(xiàn)了歌劇的魅力，同時(shí)，也深化了學(xué)生對(duì)歌劇的了解。二、活動(dòng)目標(biāo)分組討論、創(chuàng)作歌劇，主動(dòng)地發(fā)揮了學(xué)生的制造性思維與制造性活動(dòng)能力。三、情感目標(biāo)介紹中國(guó)歌劇《白毛女》，讓學(xué)生明白得“舊社會(huì)把人變成鬼，新社會(huì)把鬼變成人”的哲理；引導(dǎo)學(xué)生觀賞《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，品味中國(guó)歌劇的魅力，激發(fā)愛國(guó)熱情。［教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)］1、觀賞中西方歌劇，發(fā)揮學(xué)生的想象力，感受其風(fēng)格及特點(diǎn)的不同。2、觀賞中西方歌劇，提升學(xué)生的審美能力與觀賞水平，并讓學(xué)生了解歌劇的差不多特點(diǎn)。3、教會(huì)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)音樂。［教學(xué)策略］1、通過聽、辨、創(chuàng)來誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。2、分組討論，創(chuàng)作歌劇，主動(dòng)地發(fā)揮了學(xué)生的制造性思維與制造性活動(dòng)。3、運(yùn)用直觀現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)成效。4、通過學(xué)生課前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，預(yù)習(xí)了該課，提升了教學(xué)質(zhì)量。一、導(dǎo)入音樂進(jìn)入課堂，播入歌劇《白毛女》的錄音片段，以歌劇來感染學(xué)生，使學(xué)生盡快進(jìn)入音樂的情形中二、時(shí)期性學(xué)習(xí)1、介紹西方歌劇提升：“在同學(xué)們的印象中歌劇是如何樣的一門藝術(shù)呢？”觀賞世界聞名歌劇――威爾第的作品《阿依達(dá)》的第一段，觀看歌劇《阿依達(dá)》后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯鑴∷囆g(shù)。明確：歌劇是將音樂（包括聲樂與器樂）、戲劇、文學(xué)、舞蹈、美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，以唱歌為主。觀賞歌劇《阿依達(dá)》中的《凱旋進(jìn)行曲》，以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生，觀看歌劇阿依達(dá)，使學(xué)生對(duì)“什么是歌劇”有了感性的認(rèn)識(shí)，鼓舞學(xué)生主動(dòng)地摸索咨詢題，并由他們自己概括歌劇的概念。然后，再由教師引出歌劇的概念。如此，更能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生感受西方歌劇的魅力。2、知識(shí)探究分小組討論⑴歌劇《阿依達(dá)》中的聲樂演唱方法是什么？⑵請(qǐng)講講歌劇《阿依達(dá)》的劇情。⑶西洋歌劇的淵源是如何樣的？⑷常見的歌劇體裁有哪些？每小組選一名代表出來回答咨詢題。明確：西洋歌劇最早產(chǎn)生于意大利。其后，法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)相繼顯現(xiàn)自己的歌劇，從而歌劇廣泛傳播至歐洲各地。歌劇是西洋音樂舞臺(tái)上最重要的綜合藝術(shù)形式。按其性質(zhì)特點(diǎn)及流傳時(shí)、區(qū)有所不同，體裁分有：⑴正歌劇（嚴(yán)肅莊重，多取材于希臘神話或歷史）。⑵大歌?。ㄝx煌華麗，多取材于歷史故事，不用講白）。輕歌?。ㄐ∏伞⒏幌矂⌒?、通俗風(fēng)格）。⑶樂?。晿贰⑵鳂凡⒅?，用音樂描寫戲劇，強(qiáng)調(diào)聲樂、器樂與劇情的有機(jī)結(jié)合）。⑷喜歌劇⑸趣歌劇等類型。通常情形下，歌劇全劇由獨(dú)唱（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)），重唱、合唱、道白、序曲、間奏曲、舞曲等因素構(gòu)成。由老師對(duì)西方歌劇進(jìn)行介紹、歸納、使學(xué)生對(duì)其有了理性的認(rèn)識(shí)。3、知識(shí)拓寬觀賞一首由中國(guó)唱歌家演唱的西方歌劇《弄臣》中的《女的善變》。感受、摸索中國(guó)與西方唱歌家在演唱西洋歌劇風(fēng)格上是否相同，讓同學(xué)們列舉世界聞名的歌劇。鼓舞學(xué)生課前主動(dòng)地參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。列舉西方十大聞名歌?。骸顿M(fèi)加羅的婚禮》、《魔笛》、《弄臣》、《賽維利亞的理發(fā)師》、《茶花女》、《奧賽羅》、《卡門》、《藝術(shù)家的生涯》、《托斯卡》、《蝴蝶夫人》等。三、介紹中國(guó)歌劇讓同學(xué)位列舉在課前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中了解到的中國(guó)歌劇，鼓舞學(xué)生課前主動(dòng)地參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。列舉中國(guó)聞名歌?。骸缎置瞄_荒》、《白毛女》、《劉胡蘭》、《小二黑結(jié)婚》、《草原之歌》、《紅珊瑚》、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《江姐》、《傷逝》等。讓同學(xué)們講講歌劇《白毛女》的劇情。觀賞歌劇《白毛女》第一場(chǎng)的第一幕《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》，感受中國(guó)歌劇的魅力所在，讓學(xué)生明白中國(guó)的歌劇文化資源豐富。知識(shí)探究：1、讓學(xué)生走上講臺(tái)提出聽后所想到的咨詢題。2、然后，由同學(xué)們來回答他們的咨詢題。分小組討論：1、歌劇《白毛女》中的聲樂演唱方法是什么？2、歌劇《白毛女》有何風(fēng)格特點(diǎn)？3、中國(guó)新歌劇的淵源是什么？4請(qǐng)講講中國(guó)新歌劇的進(jìn)展與特點(diǎn)。明確：1、歌劇《白毛女》中的音樂旋律優(yōu)美，形象鮮亮突出，主題音樂按照河北民歌《小白菜》的音調(diào)加以變化進(jìn)展而成。整部歌劇是以西方歌劇結(jié)合中國(guó)民間音調(diào)創(chuàng)作而成的。2、中國(guó)新歌劇的進(jìn)展概況及其特點(diǎn)：中國(guó)歌劇的前身是中國(guó)戲劇，西方人稱我國(guó)的“京劇”為我國(guó)早期歌劇就講明了這一點(diǎn)，我國(guó)近現(xiàn)代顯現(xiàn)的新的戲劇音樂形式被稱作新歌劇?！拔逅摹逼陂g，中國(guó)音樂家們?cè)谕馕鞣揭魳肺幕Ｋ?、學(xué)生活動(dòng)，拓展與探究1、學(xué)習(xí)演唱《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲片段，體會(huì)這首歌劇選曲的特色。2、傾聽歌劇《小二黑結(jié)婚》的片段，再選聽一段西洋歌劇選曲《晴朗的一天》，進(jìn)行對(duì)比分析，談?wù)勚袊?guó)民族歌劇與西洋歌劇在風(fēng)格上有哪些不同？3、例舉你明白的西洋歌劇和中國(guó)歌劇的名稱。五、課堂小結(jié)：我國(guó)的歌劇具有鮮亮的中國(guó)特色，它借鑒了西洋歌劇的創(chuàng)作體會(huì)，又繼承發(fā)揚(yáng)了我國(guó)戲曲音樂創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，歌劇音樂的一樣特點(diǎn)是：音樂是歌劇的重要組成部分，