-森林狂想曲教案

森林狂想曲教案執(zhí)教年級(jí)：五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)賞析，能對(duì)《森林狂想曲》有整體的感受認(rèn)識(shí)，并能用陶笛吹奏該樂(lè)曲的主題樂(lè)段。2、學(xué)習(xí)并初步掌握陶笛的波音吹奏技巧，能較好的運(yùn)用到樂(lè)曲主題樂(lè)段的藝術(shù)表現(xiàn)中。3、大膽參與表現(xiàn)，并在與他人合作、交流的活動(dòng)中，分享合奏的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：用陶笛吹奏《森林狂想曲》主題樂(lè)段教學(xué)難點(diǎn)：用陶笛吹奏波音教學(xué)準(zhǔn)備：陶笛，課件，蛙鳴筒、沙球、鈴鼓、三角鐵教材分析：《森林狂想曲》是臺(tái)灣音樂(lè)制作人吳金黛和他的團(tuán)隊(duì)為臺(tái)灣森林量身打造的自然音樂(lè)創(chuàng)作。樂(lè)曲融入了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富而和諧的鳴叫聲。樂(lè)曲由A、B、C三個(gè)樂(lè)段輪番演奏，A段是樂(lè)曲的主部，B、C段是插部，演奏順序?yàn)锳-B-A-B-C-A，這是個(gè)回旋曲式。樂(lè)曲中陶笛獨(dú)奏部分是由臺(tái)灣演奏家游學(xué)志吹奏的，作品配器現(xiàn)代感十足。學(xué)情分析：該教學(xué)班是“器樂(lè)進(jìn)課堂”的試驗(yàn)班。從三年級(jí)起開(kāi)始進(jìn)行六孔陶笛的學(xué)習(xí)，四年級(jí)開(kāi)始十二孔陶笛的學(xué)習(xí)。進(jìn)入四年級(jí)后有部分同學(xué)感覺(jué)比較吃力，難以快速接受新的技巧練習(xí)，我鼓勵(lì)他們使用打擊樂(lè)器參與，保持興趣，加強(qiáng)感受。整體來(lái)說(shuō)，這部分五年級(jí)學(xué)生的樂(lè)理基礎(chǔ)比較好，能獨(dú)立唱、奏簡(jiǎn)單的曲譜。該教學(xué)班有63人，本次參加課堂錄制的是其中40人。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《天空之城》，現(xiàn)在合著伴奏音樂(lè)復(fù)習(xí)一遍吧。請(qǐng)調(diào)整呼吸，背挺直了！師指揮，生合伴奏吹奏《天空之城》二、新授《森林狂想曲》1、聽(tīng)賞《森林狂想曲》，談感受。過(guò)渡語(yǔ)：你們的演奏，仿佛把我?guī)肓四莻€(gè)夢(mèng)幻的天空之城。今天老師帶來(lái)了一首風(fēng)格不同的樂(lè)曲，聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，這首樂(lè)曲給你帶來(lái)了哪些不同的感受？生談師：這是首樂(lè)曲是以竹笛、小提琴為主要樂(lè)器的。它是幾位臺(tái)灣音樂(lè)家歷時(shí)五年，跋山涉水深入熱帶森林，收集了鳥(niǎo)叫、蛙鳴、清風(fēng)、流水等等100多種大自然聲音，再配以悠揚(yáng)的旋律，創(chuàng)作的輕音樂(lè)—《森林狂想曲》。2、聽(tīng)賞陶笛版本，唱歌譜師：喜歡這首樂(lè)曲嗎？當(dāng)然，陶笛也能把它演奏得很美妙！不信？你們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)由陶笛演奏的《森林狂想曲》，它又有什么特別之處呢？如果你愿意，可以跟著旋律輕輕哼唱。生談師：同學(xué)們都談得很好，陶笛這件小小樂(lè)器把樂(lè)曲表達(dá)得非常空靈、純凈，今天我們一起來(lái)嘗試用陶笛來(lái)吹奏這首樂(lè)曲。請(qǐng)看樂(lè)譜。3、給樂(lè)曲分段師：整首樂(lè)曲里有一段旋律在反復(fù)演奏，能把它找出來(lái)嗎？（唱）好，我們把這個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)段標(biāo)注為A樂(lè)段。師：除了A樂(lè)段，其余兩段分別標(biāo)注為B樂(lè)段和C樂(lè)段（課件出示字母標(biāo)注段落。）仔細(xì)觀察，這首樂(lè)曲的演奏順序是：（課件出示）ABABCA，發(fā)現(xiàn)了嗎？哪段出現(xiàn)的次數(shù)最多？（A段），對(duì)了，它周而復(fù)始的循環(huán)往復(fù)，我們把它稱之為“主題樂(lè)段”，而B(niǎo)段和C段穿插其中，這是一個(gè)回旋曲式。注意，這個(gè)記號(hào)，D.C.是表示從頭反復(fù)，到圈圈的地方跳過(guò)去接結(jié)束句。4、吹奏主題樂(lè)段（課件出示分句樂(lè)譜）師：現(xiàn)在就讓我們來(lái)嘗試著吹奏主題A樂(lè)段。（停頓，換一種語(yǔ)氣在開(kāi)始）夜晚的森林非常迷人，月光柔柔的照著樹(shù)木和小溪，有只小青蛙按捺不住一蹦一跳的出來(lái)了。①聽(tīng)老師演奏一遍。請(qǐng)仔細(xì)地聽(tīng)老師吹奏，找一找小青蛙是在哪個(gè)音符上跳起來(lái)的？邊聽(tīng)邊用彈跳手勢(shì)來(lái)告訴我。（腿上彈跳）生談②練習(xí)單吐音老師剛才運(yùn)用了我們學(xué)過(guò)的哪種吹奏方法，來(lái)表現(xiàn)這只調(diào)皮的小青蛙？生談師：好，我們就運(yùn)用單吐音來(lái)吹出小青蛙跳的感覺(jué)。氣息像拍小皮球，舌尖輕吐。老師吹4只小青蛙，請(qǐng)大家接4只。師生合作，合伴奏一起演奏。四、課堂小結(jié)師：今天，許老師又