第2課古代世界的帝國與文明的交流學習任務單-高一歷史必修中外歷史綱要下冊

第2課古代世界的帝國與文明的交流課程標準目標分解認識古代各大帝國的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系1.了解農耕文明的優(yōu)勢,運用唯物史觀認識農耕文明對古代文明擴展的作用。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)2.運用時空觀念了解古代各大帝國的擴張歷程,認識各大帝國的區(qū)域性影響。(時空觀念、唯物史觀、史料實證)3.搜集不同文明之間早期聯(lián)系的史實,運用史料實證理解古代各大帝國崛起對人類文明進步的促進作用。(史料實證、時空觀念、歷史解釋)【自主預習·悟新知】一、古代文明的擴展農耕文明原因比較發(fā)達的社會分工、相對較高的勞動生產率、復雜的社會組織和①系統(tǒng)

方式武力征服表現(xiàn)古代埃及文明主要向敘利亞和巴勒斯坦擴展,勢力曾達兩河流域。古巴比倫王國首次實現(xiàn)②的統(tǒng)一,勢力伸展到地中海東岸。亞述不僅統(tǒng)一了整個兩河流域地區(qū)和小亞細亞的一部分,而且一度征服埃及

古希臘人條件組織能力、航海技術和武器方式移民表現(xiàn)向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民,建立眾多的③國家

二、古代世界的帝國波斯帝國時間公元前6世紀地位建立起地跨亞非歐三大洲的帝國統(tǒng)治君主專制制度、④制、比較完善的官僚體系和稅收系統(tǒng)

亞歷山大帝國時間公元前4世紀晚期地位建立了地跨歐亞非三大洲的帝國統(tǒng)治繼承⑤的基本制度,宣布君權神授;地方實行行省制;任用馬其頓人和希臘人擔任主要職務,推廣希臘文化

羅馬帝國地位建立了地跨歐亞非三大洲的大帝國,把地中海變?yōu)榱_馬的內海統(tǒng)治⑥迅速發(fā)展,帝國內不同地區(qū)經濟聯(lián)系加強。4世紀末,帝國分裂為東、西兩部分。5世紀后期,西羅馬帝國滅亡

三、文明的交流技術西亞的農耕技術逐步傳到中亞、歐洲和北非一些地區(qū),⑦技術擴散到埃及和希臘等地

文化西亞神話傳入希臘,希臘的雕刻藝術在很多方面模仿埃及。“⑧字母”后來演化為阿拉馬字母等多種字母,其中的希臘字母和拉丁字母成為今天歐洲幾乎所有字母文字的源頭

商業(yè)通過⑨,漢朝與羅馬帝國有間接的經貿和文化交流

【答案】①管理②兩河流域③城邦④行?、莶ㄋ沟蹏夼`制⑦冶鐵⑧腓尼基⑨絲綢之路【圖示巧記】1.古代文明的擴展和交流2.古代世界的帝國【誤區(qū)警示】漢代與羅馬帝國的貿易往來是通過安息與印度兩地中轉完成的,因此雙方有間接而不是直接的經貿和文化交流。思考點哪些因素促使古代世界農耕文明的范圍和影響不斷擴大?解題關鍵:農耕文明的優(yōu)勢。思路引領:結合教材內容,總結農耕文明優(yōu)勢的體現(xiàn)。答案提示農耕文明的優(yōu)勢使其具備穩(wěn)步擴張的潛能:比較發(fā)達的社會分工、相對較高的勞動生產率、復雜的社會組織和管理系統(tǒng)。農耕文明需要新的土地、金屬等,統(tǒng)治階級要求更多的土地以獲得稅收;農耕地區(qū)有較先進的組織系統(tǒng),能夠動員人力、物力等。學思之窗這是柏拉圖關于古希臘人居住范圍和特點的描繪。結合示意圖,想一想古希臘人的殖民擴張有什么特點。解題關鍵:讀懂材料,并從材料中提取關鍵信息。思路引領:結合課文內容閱讀這段材料,從古代國家擴張的一般特點出發(fā)思考問題,可以結合“知識梳理”中的內容回答。答案提示:埃及和古巴比倫王國都是直接把被征服地區(qū)變成本國的統(tǒng)治地,后來的波斯帝國、馬其頓亞歷山大帝國和羅馬帝國也都把被征服地區(qū)變成直接統(tǒng)治的行省。而古希臘人在海外建立了眾多獨立于母國的城邦,并沒有形成統(tǒng)一帝國。思考點為什么字母文字會廣泛流行?解題關鍵:字母文字的優(yōu)點、起源地的地理優(yōu)勢和經濟因素。思路引領:根據(jù)教材內容,結合字母文字的優(yōu)點、腓尼基的地理優(yōu)勢和經濟因素等進行歸納。答案提示①字母文字的優(yōu)點:記錄方便、書寫簡捷、易于記憶、有固定順序和每個字母都有固定讀音等。②腓尼基的地理優(yōu)勢:字母文字最初起源于西亞地區(qū)的腓尼基,地處埃及和西亞文明的交匯點。③經濟因素:古代亞非歐帝國商業(yè)比較發(fā)達,有經濟交往的需要。【探究與拓展】問題探究閱讀上述材料,概括羅馬與漢朝、安息交往的情況。解題關鍵:羅馬與漢朝、安息交往的方式、特點。思路引領:閱讀材料,結合所學知識歸納史實,總結羅馬與漢朝、安息交往的方式、特點。答案提示(1)羅馬與漢朝交往:①歐亞東、西端的漢朝和羅馬帝國間缺乏官方直接往來,但通過絲綢之路,雙方有間接的(通過安息)經貿和文化交流。②東漢的班超為經營西域曾派甘英出使大秦,甘英到達波斯灣但未能到達大秦(安息切斷羅馬與秦漢的直接聯(lián)系)。③羅馬在征服地中海東部地區(qū)后,嘗試與漢朝建立直接聯(lián)系。2世紀中前期先后有來自羅馬的商人分別從海路和陸路到達洛陽;166年,大秦王安敦派出使者到達東漢,將象牙、犀角等禮物贈給東漢皇帝。(2)羅馬與安息交往:安息人用中國絲織品和羅馬人做買賣,切斷了羅馬人前往中國的通道;安息通過海路在漢與大秦之間進行絲綢轉手貿易。漢朝時期,羅馬帝國、安息帝國和漢朝一起,連成了一條從蘇格蘭高地到中國,橫貫歐亞大陸的文明地帶,從而使各帝國在一定程度上能相互影響。學習拓展中國秦朝修建了連通全國的馳道和直道,羅馬帝國有“條條大道通羅馬”的說法。為什么古代世界的大國都要修建大通道?解題關鍵:交通發(fā)展與大國鞏固統(tǒng)治的關系。思路引領:聯(lián)系所學知識,從古代世界大國的政治統(tǒng)治、軍事征服和經濟文化發(fā)展的現(xiàn)實需要等方面進行思考。答案提示:①實現(xiàn)或鞏固對遼闊疆域統(tǒng)治的需要(有利于軍隊調動、政令暢達);②進行征服和擴張,保證后勤保障的需要;③經濟文化交流,特別是商品經濟發(fā)展的需要?！竞献魈骄俊ぬ崴仞B(yǎng)】任務1古代奴隸制帝國的區(qū)域性擴張及影響材料圖1公元前5世紀左右的波斯疆界圖2公元前4世紀末的馬其頓亞歷山大帝國圖32世紀初的羅馬帝國(1)讀圖1,波斯帝國版圖遼闊,民族成分極其復雜,階級矛盾和民族矛盾極其尖銳,各地政治、經濟、文化發(fā)展極不平衡。請結合所學知識,指出波斯國王為鞏固對遼闊疆域的統(tǒng)治采取的措施。(2)根據(jù)上述地圖和所學知識,指出波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國之間的相似之處。(3)根據(jù)材料和所學知識,分析波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國的先后崛起對人類文明有何作用?！緟⒖即鸢浮?1)措施:加強王權,實行君主專制統(tǒng)治,并加強自己的權力;建立從中央到地方比較完善的官僚體系和稅收體系,由波斯人擔任最重要的職務;地方實行行省制度,讓總督和軍事長官相互監(jiān)督和制約;修建道路(帝國境內有幾條重要的驛道)。(2)相似之處:都通過征服和擴張建立龐大帝國;疆域都包括地中海東部,地跨歐亞非三大洲;都實行行省制度。(3)作用:波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國的先后崛起,把歐亞大陸的農耕文明逐漸連成一片,促進了古代世界各地區(qū)思想文化和技術的傳播?！八淖x”讀題引、讀設問、讀出處、讀正文得出重要信息:材料:從正文“公元前5世紀左右的波斯疆界”“公元前4世紀末的馬其頓亞歷山大帝國”“2世紀初的羅馬帝國”得出波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國及其所處的歷史時期“兩定”限定詞(時間、空間、角度):第(1)問,時空限定——公元前5世紀左右的波斯疆界;內容限定——波斯國王為鞏固對遼闊疆域的統(tǒng)治采取的措施。第(2)問,時空限定——公元前5世紀左右的波斯疆界、公元前4世紀末的馬其頓亞歷山大帝國、2世紀初的羅馬帝國;內容限定——相似之處;角度限定——比較相同點。第(3)問,時空限定——公元前5世紀左右的波斯疆界、公元前4世紀末的馬其頓亞歷山大帝國、2世紀初的羅馬帝國;內容限定——對人類文明的作用定位詞(原因、特點、影響):第(1)問從加強君主集權、建立完善的官僚體系、推行行省制、修建道路等方面進行敘述。第(2)問從方式、范圍、制度等方面回答。第(3)問從推動文明交流與拓展這一角度展開敘述任務2文明的多樣性與交流互鑒材料國家主席習近平曾指出:“文明具有多樣性,就如同自然界物種的多樣性一樣,一同構成我們這個星球的生命本源?！笔澜缟细骶咛厣牟煌拿飨嗷ソ豢?、交相輝映,形成色彩斑斕的人類文明畫卷。雖然在人類文明發(fā)展史中出現(xiàn)過不同文明之間的沖突,但多樣性文明間的平等交流互鑒始終是不可阻擋的歷史潮流,始終是推動人類文明進步的重要力量。人類文明發(fā)展史本質上就是一部異質文明之間交流交融、互學互鑒的歷史,不同文明之間的交流互鑒是人類文明演進的基本規(guī)律?！幾詮堷P蓮《在深化交流互鑒中推動人類文明不斷進步》根據(jù)材料,自擬一個論題,并結合世界古代史的相關知識予以闡述。(要求:論題明確,史論結合;表述成文,闡述完整;邏輯嚴密,條理清晰。)【參考答案】示例論題:世界古代文明具有多樣性,不同文明在相互交融中不斷發(fā)展。闡述:由于地理環(huán)境和生產力發(fā)展水平的不同,人類文明發(fā)展呈現(xiàn)出多元文化格局。如富饒的尼羅河有利于農業(yè)經濟的發(fā)展,催生了大一統(tǒng)的古代埃及文明,并逐步形成了君主專制制度和官僚體系;而多山少平原的巴爾干半島則形成了小國寡民的城邦政治,并推動了古希臘海洋經濟的發(fā)展。隨著社會生產力水平的提高和交通條件的發(fā)展,各文明逐漸打破隔離狀態(tài),如波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國先后崛起,歐亞非的各文明區(qū)域逐漸聯(lián)系起來。雖然這一過程伴隨著暴力沖突,但經濟文化上的和平交流始終占據(jù)重要地位,如絲綢之路的開通,中國的絲綢等物品和紡織、鑿井等技術隨著商業(yè)交流傳到了中亞、西亞,繼而傳播至歐洲,推動了歐洲的社會發(fā)展,漢朝與羅馬帝國的聯(lián)系也日益密切?？傊?世界文明具有多樣性,我們應該堅守和而不同、兼收并蓄的原則,在和平交流中共同推動人類文明的繁榮發(fā)展。(“示例”僅供參考,其他答案言之有理亦可)(問題會設計、知識能遷移、思維講層次、分段有講究)審試題要求,確定命題主旨初步設計“問題”(論點)根據(jù)材料,自擬一個論題,并結合世界古代史的相關知識予以闡述。(試題主題不明確——自擬一個論題)讀相關素材(文字、圖片、表格等)有效信息多樣性文明間的平等交流互鑒始終是不可阻擋的歷史潮流時空定位世界古代史實梳理(準備論據(jù),先“多多益善”,再“去偽存真”)古代埃及文明、古代希臘文明;古代波斯帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國;古代絲綢之路層次鮮明古代文明的多樣性—文明的擴展其他方面結合所學知識答題步驟確定論點世界古代文明具有多樣性,不同文明在相互交融中不斷發(fā)展梳理論據(jù)(2個為宜,不貪多求全)古代埃及文明與希臘文明絲綢之路的開通得出結論(回望論點,展示素養(yǎng))世界文明具有多樣性,我們應該堅守和而不同、兼收并蓄的原則,在和平交流中共同推動人類文明的繁榮發(fā)展【隨堂檢測·精測評】1.古代希臘人以移民方式擴大影響,在東起黑海東岸、西到西班牙的廣大地區(qū)建立了數(shù)量眾多的()。A.行省 B.城邦國家 C.神廟 D.軍事帝國【解析】古代希臘人利用自己的組織能力、航海技術和武器,向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民,建立了數(shù)量眾多的城邦國家,故B項正確?！敬鸢浮緽2.“他……像波斯皇帝一樣,頭戴波斯王冠,要臣民向他行跪拜禮奉他為神明?！?帝國)基本沿襲波斯帝國的行省制,軍事長官和財政總督由馬其頓人、希臘人充當,民政由當?shù)厝斯芾?。”文中的“他”指的?)。A.漢謨拉比 B.查士丁尼一世C.伊凡四世 D.亞歷山大大帝【解析】依據(jù)材料并結合所學可知,亞歷山大建立帝國后,基本上沿襲了波斯帝國的行省制,削弱地方權力,實行軍事、財政、民政三權分立,軍事長官和財政總督由馬其頓人、希臘人充當,民政由當?shù)厝斯芾?。因此“他”是指亞歷山大大帝,D項正確。漢謨拉比是兩河流域古巴比倫王國的君主,查士丁尼一世是東羅馬帝國的皇帝,伊凡四世是俄羅斯歷史上的第一位沙皇,他們均未實行材料所述措施,排除A、B、C三項?！敬鸢浮緿3.公元前2世紀大月氏人西遷至中亞后鑄造了錢幣。錢幣正面是國王頭像,背面是站立的古希臘神話中的大力神赫拉克勒斯像,四周是希臘字母。這可以用來說明()。A.希臘制度在中亞的傳承B.中亞文化受到希臘文化影響C.希臘化世界的不斷拓展D.中亞商業(yè)貿易活動領域廣泛【解析】據(jù)材料可知,大月氏人在遷居中亞后,鑄造的貨幣上有希臘的神話人物和字母文字,這表明中亞文化受到希臘文化的影響,故選B項;材料僅體現(xiàn)了大月氏貨幣上的希臘文化印記,沒有體現(xiàn)希臘制度方面的信息,排除A項;材料中的大月氏政權不屬于希臘化世界,排除C項;材料僅提到大月氏人西遷中亞后所鑄造的錢幣信息,未涉及中亞商業(yè)貿易活動的領域問題,排除D項?！敬鸢浮緽4.古羅馬的公民大會除可選舉具有否決權的平民保民官外,通常還表決通過由貴族組成的元老院提出的議案,后來隨著羅馬的擴張,公民大會很少召開,而由吸納了部分外地精英的元老院行使立法、選舉和任命官員等權力。這一變化()。A.適應了羅馬不斷擴張的統(tǒng)治需要B.