學(xué)校教科研工作計(jì)劃

蘭中教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以課本為本,圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo),依托全校教師,以課程改革為重點(diǎn),以課題研究為載體,堅(jiān)持科研管理科學(xué)化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、科研隊(duì)伍層次化等方面開展好學(xué)校的與科研工作。積極開展校本教科研活動,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。二、工作重點(diǎn)1、完善各項(xiàng)管理制度,規(guī)范教科研活動;2、著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教科研骨干;3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò),提升教科研層次;4、抓實(shí)課題實(shí)施過程,物化教科研成果。三、具體措施(一)強(qiáng)化責(zé)任意識,構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。1、更新觀念,營造氛圍。提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,也是學(xué)?？缭桨l(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識,以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺,倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?、完善機(jī)制,明確職責(zé)。建立以校為本的教研制度,強(qiáng)化教研組長職能,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,促進(jìn)教師的發(fā)展,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長和學(xué)科帶頭人要率先垂范,青年教師要努力成為教育科研的中堅(jiān)力量,只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,使教師的困惑能及時(shí)得到解決,教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。3、嚴(yán)格考核,激發(fā)活力。努力探索并制定適合學(xué)校特點(diǎn)的教科研激勵機(jī)制,進(jìn)一步修訂和完善校本培訓(xùn)、教研活動、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。根據(jù)實(shí)際情況,嚴(yán)格考核,獎勵教科研成果,激發(fā)教師的教科研熱情,提升學(xué)校教科研的實(shí)力。(二)搭建發(fā)展平臺,促進(jìn)教師專業(yè)化成長1、倡導(dǎo)讀書活動,建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著,掌握基本的教科研方法,牢固樹立以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想,并把理論內(nèi)化為理念,用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐。倡導(dǎo)教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報(bào)刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩,加強(qiáng)校際交流,互通信息,博采眾長。2、依托校園網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建教研平臺。為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,本學(xué)期我們將依托校園網(wǎng),加強(qiáng)建設(shè)校園網(wǎng)站建設(shè)。圍繞學(xué)校核心課題,提供有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料,融教師教學(xué)、研究和反思于一體,把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實(shí)實(shí)在在的教育科研融入了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間,以嶄新的方式促進(jìn)教師專業(yè)成長。3、開展主題活動,形成對話機(jī)制。扎實(shí)開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個(gè)人構(gòu)思→交流討論→達(dá)成共識→形成教案(學(xué)案)的備課方式,反復(fù)磨合,提高實(shí)效。開展教研組之間的聽課,教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計(jì)意圖及自我反思,評課要對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評價(jià),并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。(三)深入研究探討,確保課題研究成果。1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度。堅(jiān)持以課題帶動課改,以課題提升課改的工作思路,發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用,為日常教育教學(xué)服務(wù)?！皢栴}即課題,教學(xué)即研究,成長即成果?！泵课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念,通過行動研究,改進(jìn)教學(xué)行為,豐富行動策略,提高自己的專業(yè)水平。2、扎實(shí)開展課題研究活動。實(shí)行教研組組長負(fù)責(zé)制,各課題組進(jìn)一步明確分工,及時(shí)修訂研究計(jì)劃,明確階段目標(biāo),落實(shí)活動安排,不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查,對課題活動要做到前有計(jì)劃,中有記錄,后有總結(jié)與評價(jià),使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)期結(jié)束,要求每位教師能上好一節(jié)研究課,撰寫一篇教學(xué)論文,一篇心得,一則教案,一則轉(zhuǎn)化案例。(四)工作安排:1、三、四月份①、制定我?？蒲泄ぷ饔?jì)劃、在第一次科研例會上布置工作。②、教師繼續(xù)完成課題研究工作。③、骨干教師示范課學(xué)習(xí)交流。2、五月份①、召開科研會議(課題研究交流經(jīng)驗(yàn))。②、促進(jìn)科研校與校之間的交流,組織科研教師走出去,學(xué)習(xí)交流。3、六月份①、召開科研組例會。②、手機(jī)整理教師的教學(xué)后記、反思(簡短、一事一議)。4、七月份①、圍繞學(xué)校中心工作和實(shí)際,進(jìn)行課題的總結(jié)工作。②、學(xué)校提出的教學(xué)原則的實(shí)踐探討和教學(xué)隨筆的評比。③、到期的課題完成課題報(bào)告。④、教科研工作總結(jié)。2012年教育科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以課本為本,依據(jù)學(xué)校實(shí)際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。二、工作目標(biāo):1.爭取各級立項(xiàng)課題如期結(jié)題,順利成為全國首批特色高中;2.完成2012年度各類課題的開題準(zhǔn)備,制定完善的課題運(yùn)行方案;3.不斷提高全體教師的研究水平,力爭為學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展提供更多的理念引領(lǐng)和智力支持;4.配合政教處,切實(shí)加強(qiáng)“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”的小本研究,力爭申報(bào)一項(xiàng)省級課題,以此推動有效德育的深入開展,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)增長積淀持久動力;5.不斷總結(jié)學(xué)校辦學(xué)特色,豐富學(xué)校教育內(nèi)涵。三、主要工作:(一)突出一個(gè)重點(diǎn)---力爭國家級課題成功結(jié)題范校長主持的2009年度全國教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)重點(diǎn)課題《“活動單導(dǎo)學(xué)”在農(nóng)村普通高中課堂教學(xué)中的實(shí)踐》,在全校師生的共同努力之下,已運(yùn)行了兩年之多的時(shí)間,在思考和實(shí)踐兩方面都做了一些有益的探索,積累了相對豐富的理性認(rèn)識和實(shí)踐操作路徑,新的學(xué)期,是結(jié)題攻關(guān)的關(guān)鍵之年,我們將嚴(yán)格按照中央教科所布置的相關(guān)要求,充分整合課題研究的成果,爭取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)成功結(jié)題。(二)抓實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)---不斷提升校本科研質(zhì)量1.做好微型課題的校本研究依托校本的和市級微型課題的研究,深入推進(jìn)“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)施過程中重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究,著力打造激情高效課堂。2.努力提升校本教育科研品質(zhì)建立健全“三抓機(jī)制”(抓均衡、抓高效、抓優(yōu)質(zhì)),促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的深入開展。(三)強(qiáng)化三項(xiàng)常規(guī)---日常管理、陣地建設(shè)、過程管理1.強(qiáng)化教育科研的日常管理健全、完善教科室的管理制度及工作機(jī)制,保障教育科研的運(yùn)行條件,加強(qiáng)對教師教育科研的督查、考評和獎懲,提高教科室的工作效率和影響力。2.強(qiáng)化教育科研的陣地建設(shè)(1)適時(shí)適度地編印《課堂教學(xué)》內(nèi)刊,及時(shí)總結(jié)活動單導(dǎo)學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),在第一時(shí)間推介兄弟學(xué)校的課改典型,為推動教育教學(xué)改革提供理念支持和方法引導(dǎo)。(2)建立健全課題主持人聯(lián)系制度,嚴(yán)格按教育科研的要求規(guī)范課題申報(bào)、課題實(shí)施、課題結(jié)題。(3)及時(shí)診斷教育教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課改中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,通過沙龍研討,形成一個(gè)個(gè)課題,在聚焦框架性主題的研究與實(shí)踐中,破解教育難題,揭示教育規(guī)律。3.強(qiáng)化課題研究的過程管理(1)把好“三關(guān)”:一是申報(bào)關(guān),二是開題關(guān),三是結(jié)題關(guān),充分發(fā)揮教科室在課題研究中的示范引領(lǐng)作用。(2)建好“三制”:一是跟蹤制,教科室建立課題研究文檔,及時(shí)收集各級各類課題研究信息,在參與、引導(dǎo)、合作互動中把脈課題的運(yùn)行態(tài)勢。二是督查制,教科室定期檢查課題實(shí)施情況,通過定期的總結(jié)大會,表揚(yáng)先進(jìn),鞭策落后,激發(fā)全體教師的教育科研積極性和主動性。嚴(yán)厲禁止“三無(無研究計(jì)劃、無研究活動、無階段研究成果)”課題。三是“沙龍制”,建立專家引領(lǐng)、沙龍研討、同伴互助的研究機(jī)制,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)研究水平的提升。四、主要措施:1.力求思想上有突破。系統(tǒng)地研究“活動教育”以及與課程改革有關(guān)的教育思想,進(jìn)一步健全、完善活動單導(dǎo)學(xué)“面向全體學(xué)生、全面發(fā)展學(xué)生、讓學(xué)生自由主動發(fā)展”的教育思想體系,為進(jìn)一步確立科學(xué)的、正確的改革觀、教育觀、質(zhì)量觀奠定思想基礎(chǔ)。2.力爭理論上有發(fā)展。第一,進(jìn)一步研究“活動單導(dǎo)學(xué)”的方法論,逐步理清、建立“活動單導(dǎo)學(xué)”的認(rèn)識方法和活動方法的原理與原則;第二,盡快做好“活動單導(dǎo)學(xué)”具體教學(xué)方法的分類工作,揭示不同方法的應(yīng)用手段、作用、性質(zhì)以及效果,為一線教師提供有用、會用的教學(xué)方法。3.力推實(shí)踐上有創(chuàng)新。第一,通過