幼兒園大班美術《向日葵》全套教案獲獎教案公開課教案模板范文

幼兒園大班美術《向日葵》全套教案獲獎教案公開課教案模板范文1.引言1.1介紹教案背景及目的在當今幼兒園美術教育中，藝術作品的欣賞與創(chuàng)作是培養(yǎng)幼兒審美情感和創(chuàng)造力的重要途徑。本教案以梵高的名畫《向日葵》為載體，旨在引導大班幼兒感知色彩、線條的美，激發(fā)他們對美術活動的興趣，提高藝術鑒賞力和動手實踐能力。通過本教案的實施，讓幼兒在感受大師藝術魅力的同時，也能在創(chuàng)作中表達自我，發(fā)展個性。1.2分析《向日葵》的藝術特點及教育價值《向日葵》是荷蘭后印象派畫家梵高創(chuàng)作的一幅著名油畫作品，以其鮮艷的色彩、獨特的構圖和富有表現(xiàn)力的筆觸聞名于世。畫作中，梵高用有力的線條和強烈的色彩對比，展現(xiàn)了向日葵的生命力，傳遞出對生活的熱愛。針對幼兒園大班幼兒的年齡特點，分析《向日葵》的藝術特點和教育價值如下：色彩豐富、對比鮮明，有利于培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力；線條流暢、構圖獨特，有助于提高幼兒的審美鑒賞能力；畫作主題積極向上，能夠激發(fā)幼兒對生活的熱愛和美好向往；創(chuàng)作背景和過程富有故事性，有助于引發(fā)幼兒對藝術家的興趣和好奇心。（注：以上內容僅為示例，實際編寫時請根據教案具體內容和要求進行調整。）教學目標2.1知識目標本教案的知識目標旨在使幼兒能夠：認識梵高及其代表作《向日葵》；學習并掌握基本的繪畫技巧，如色彩的調配、畫筆的運用等；了解向日葵的基本結構，能通過觀察描繪出向日葵的主要特征。2.2技能目標通過本教案的學習，幼兒將能夠：提高觀察力，能夠仔細觀察事物的細節(jié)；增強動手操作能力，通過繪畫活動鍛煉手眼協(xié)調；發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，通過繪畫表達自己的情感和想法。2.3情感目標本教案的情感目標意在培養(yǎng)幼兒：對藝術作品的欣賞能力和對美的感知；對繪畫活動的興趣，激發(fā)自主創(chuàng)作的熱情；增進同伴間的交流與分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。3.教學內容3.1教學重點本節(jié)課的教學重點是讓幼兒了解并掌握《向日葵》作品的基本繪畫技巧，培養(yǎng)幼兒對色彩的感知能力和審美情趣。通過本節(jié)課的學習，幼兒能夠識別并運用基本的顏色，如黃色、橙色和綠色等，在繪畫過程中，指導幼兒學習如何通過色彩的搭配來表現(xiàn)光與影的變化，以及如何通過線條的組織來描繪向日葵的形態(tài)。3.2教學難點教學難點在于如何引導幼兒把握《向日葵》的藝術特點，如色彩的對比和線條的流暢性。由于大班幼兒的精細動作還在發(fā)展中，如何幫助他們克服在繪畫過程中的技術難題，如畫線不直、色彩涂出邊界等問題，需要教師耐心細致的指導。3.3教學準備在開始教學前，教師需要準備以下教學材料：-《向日葵》的圖片或復制品，用于展示和分析；-畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫材料；-洗手池、抹布等清潔用品，以備繪畫后使用；-安全剪刀和膠水，用于后續(xù)的剪貼活動；-教學輔助PPT，包含向日葵的生長過程、梵高的簡介等。同時，教師還需對課堂環(huán)境進行布置，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)幼兒的學習興趣。4.教學過程4.1導入4.1.1引導幼兒觀察實物或圖片，激發(fā)興趣在課堂開始時，教師拿出準備好的向日葵實物或圖片，引導幼兒仔細觀察向日葵的外形、顏色等特征。通過觀察，讓幼兒對向日葵產生直觀的認識，激發(fā)他們對繪畫的興趣。4.1.2簡要介紹梵高及其《向日葵》作品教師簡要介紹梵高這位著名的畫家，以及他的代表作《向日葵》。讓幼兒了解這幅畫作背后的故事，感受梵高對藝術的熱愛和執(zhí)著，為接下來的繪畫實踐做好鋪墊。4.2新課內容4.2.1講解繪畫技巧，引導幼兒動手實踐教師向幼兒講解繪畫向日葵的基本技巧，如如何描繪花瓣、花蕊、葉子等。示范繪畫過程，讓幼兒跟隨步驟進行繪畫。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出具有個性的向日葵作品。4.2.2指導幼兒創(chuàng)作，巡回輔導在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，及時解答幼兒在繪畫過程中遇到的問題。針對不同幼兒的繪畫水平，給予個性化的指導和建議，幫助他們提高繪畫技能。鼓勵幼兒之間相互交流、學習，培養(yǎng)他們的合作精神。4.3總結與展示4.3.1組織幼兒分享作品，互相評價教師組織幼兒將自己的作品展示給大家，分享創(chuàng)作過程中的趣事。鼓勵幼兒互相評價，學會欣賞他人的優(yōu)點，提出改進的建議。4.3.2教師總結本次課程，強調教學目標教師對本次課程進行總結，回顧所學知識，強調教學目標。表揚在繪畫過程中表現(xiàn)出色的幼兒，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。鼓勵全體幼兒在今后的美術創(chuàng)作中，繼續(xù)發(fā)揮想象，勇于實踐。5.教學評價與反思5.1評價標準與方法教學評價是檢驗教學效果的重要環(huán)節(jié)。對于《向日葵》美術教學活動的評價，我們采用以下標準與方法：觀察評價：通過觀察幼兒在繪畫活動中的參與程度、合作意識、創(chuàng)新表現(xiàn)等方面進行評價。作品評價：從作品的完整性、色彩搭配、線條運用、創(chuàng)意展現(xiàn)等方面對幼兒作品進行評價。同伴評價：鼓勵幼兒相互欣賞、評價對方的作品，促進相互學習和提高審美能力。教師評價：教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予肯定性的評價，關注幼兒的個體差異，給予個性化的指導和建議。5.2教學反思在教學活動結束后，教師應進行深入的反思，以不斷提高教學水平?；顒恿鞒蹋夯仡櫿麄€教學過程是否流暢，各個環(huán)節(jié)的時間分配是否合理，活動設計是否能夠吸引幼兒的注意力。教學方法：思考所采用的教學方法是否適合幼兒的年齡特點，是否能夠有效促進幼兒的技能提升和情感發(fā)展。幼兒反饋：關注幼兒在活動中的反饋，了解他們對教學活動的興趣和接受程度。改進措施：針對反思中發(fā)現(xiàn)的問題，提出具體的改進措施，如調整教學策略、豐富教學內容、增加互動環(huán)節(jié)等。通過以上評價和反思，旨在不斷提升教學活動質量，更好地促進幼兒在美術領域的全面發(fā)展。6結論6.1教案總結本教案以《向日葵》為載體，結合幼兒園大班兒童的認知特點，設計了系統(tǒng)的美術教學活動。通過觀察、介紹、實踐、分享等環(huán)節(jié)，使幼兒在感受藝術之美的同時，提升了繪畫技能，增強了創(chuàng)作自信，培養(yǎng)了審美情感。整個教學過程既注重知識技能的傳授，又關注幼兒的情感體驗，充分體現(xiàn)了素質教育的要求。在教學實施中，教師以引導者和協(xié)助者的身份出現(xiàn)，鼓勵幼兒主動探索，積極實踐，真正做到了以幼兒為本。同時，教案在內容安排上由淺入深，循序漸進，既滿足了幼兒的興趣，又保證了教學的有效性。6.2對幼兒園美術教育的啟示《向日葵》教案的成功實施，為幼兒園美術教育提供了寶貴的經驗和啟示。首先，藝術教育應貼近幼兒的實際生活，選擇他們熟悉且感興趣的主題，以激發(fā)幼兒的學習熱情。其次，美術教育不應僅限于技能的培養(yǎng)，更應關注幼兒的情感體驗和創(chuàng)造力的發(fā)展。最后，教師應創(chuàng)造條件讓幼兒展示自我，鼓勵他們相互欣賞和評價，以此增強幼兒的自