第11課+古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變+導(dǎo)學(xué)案 高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三文化交流與傳播+

《文化交與傳播》選擇性必修3第五單元第11課導(dǎo)學(xué)案第11課古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變【課標(biāo)要求】通過了解歷史上的著名戰(zhàn)爭，理解戰(zhàn)爭對人類文化的破壞，以及造成的文化斷裂；認(rèn)識戰(zhàn)爭在客觀上又為不同文化的碰撞提供了契機(jī)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過填補(bǔ)時間軸，了解本課時空定位方面基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上回答有關(guān)問題，培育時空觀念核心素養(yǎng)。通過閱讀教材回答本課重點知識相關(guān)問題，學(xué)習(xí)重要必備知識，鍛煉信息獲取和加工的能力，培育歷史解釋核心素養(yǎng)。通過閱讀材料，聯(lián)系所學(xué)，回答有關(guān)希臘化世界和蒙古西征對歐洲影響的問題，鍛煉信息獲取與加工能力，邏輯推理與論證能力，語言組織與表達(dá)能力，培育唯物史觀、史料實證、歷史解釋核心素養(yǎng)。4、通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識到戰(zhàn)爭客觀上起到促進(jìn)文化交流發(fā)展的作用，但是也不能過于夸大這種作用，培育家國情懷核心素養(yǎng)。【重點難點】重點：亞歷山大遠(yuǎn)征和蒙古西征對文化的破壞和積極影響（特別是亞歷山大遠(yuǎn)征）。難點：亞歷山大遠(yuǎn)征后希臘文化與西亞、埃及文化的相互作用；蒙古西征與地域文化發(fā)展之間的關(guān)系?！净A(chǔ)知識梳理】一、亞歷山大遠(yuǎn)征與“希臘化時代”（一）亞歷山大遠(yuǎn)征:(1)過程:年,馬其頓國王亞歷山大率軍入侵波斯,歷經(jīng)10年征戰(zhàn),滅亡了波斯帝國,征服了的廣大地區(qū)。(2)后果:①戰(zhàn)爭給被征服地區(qū)造成了嚴(yán)重破壞,這些地區(qū)固有的文化發(fā)展進(jìn)程在一定程度上被打斷。②被征服地區(qū)人口遭到奴役、屠殺,城市遭到劫掠、燒毀。(3）影響：建立了橫跨歐亞非三大洲的帝國，對西亞、北非等地的文化演變產(chǎn)生重要影響。（二）“希臘化時代”1.“希臘化世界”：公元前323年,亞歷山大去世，帝國逐漸分裂為、和三個主要國家。這些區(qū)域被統(tǒng)稱為“希臘化世界”。2.“希臘化時代”：（1）含義：從亞歷山大遠(yuǎn)征到羅馬最終征服托勒密埃及之間大約300年被稱為“希臘化時代”。（2）主要表現(xiàn)：①亞歷山大試圖以希臘文化為主導(dǎo)，融合埃及和西亞文化。A.在埃及，他自稱之子。B.在波斯，他以波斯帝國自居，穿波斯服裝，沿用波斯帝國的制度，任用波斯人為官員，推廣波斯禮儀。C.鼓勵馬其頓人和波斯人通婚，以馬其頓的方式訓(xùn)練波斯士兵。②在希臘化世界里，希臘人和馬其頓人逐漸融合。A.他們基本壟斷了高級官職，占有大量，并享受稅收優(yōu)惠，成為希臘化各國的。B.作為殖民者，他們生活于希臘風(fēng)格的城市中，保持著希臘人的生活方式。C.被征服地區(qū)的原有的也不同程度地接受了希臘文化，他們說希臘語，模仿希臘人的生活方式，部分人躋身統(tǒng)治階級行列，成為國王的顧問和官員。③希臘文化中心逐漸東移。A.亞歷山大城、和帕加馬等成為新的希臘文化中心。B.埃及鼓勵文化發(fā)展，城內(nèi)的繆斯宮收藏了大量文化典籍，吸引學(xué)者前往研究。④推動希臘文化不斷發(fā)展(文學(xué)、科學(xué)的發(fā)展)文學(xué)學(xué)者們系統(tǒng)整理和研究了《》和古典希臘的悲劇、史學(xué)、地理學(xué)作品，基本形成了我們今天看到的版本科學(xué)歐幾里得編寫的《》流傳后世；提出了著名的物理學(xué)定理；埃拉托斯提尼對作出了精確的計算；醫(yī)生通過解剖尸體，對人體的神經(jīng)系統(tǒng)及系統(tǒng)進(jìn)行了基礎(chǔ)研究3.西亞、北非文化：西亞、北非的文化仍在希臘化世界保持長期影響。在廣大的鄉(xiāng)村地區(qū)，農(nóng)民仍說著他們祖先的語言，保持他們原有的宗教和風(fēng)俗。二、蒙古西征與東西方交流1．蒙古的西征(1)背景：13世紀(jì)初，中國北方草原出現(xiàn)了一個強(qiáng)大的蒙古汗國。(2)概況第一次1218年，花剌子模國扣留蒙古商隊，殺害蒙古使臣。不久，成吉思汗以復(fù)仇為由，滅掉花剌子模國，蒙古軍隊直抵北岸第二次滅亡金朝之后，征服今俄羅斯、烏克蘭地區(qū)的諸多公國和部族，一直打到今德國、匈牙利和巴爾干半島第三次13世紀(jì)中葉，蒙古以西亞地區(qū)為目標(biāo)，攻占結(jié)果：忽必烈建立元朝前后,蒙古在其他統(tǒng)治區(qū)形成了四大汗國,它們在名義上仍將元朝尊為宗主國2.西征的影響（1)給被征服地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)帶來嚴(yán)重破壞，但客觀上推動了東西方的交流。人員活動影響傳教士兩位歐洲傳教士先后受和法國國王派遣，到達(dá)漠北與蒙古進(jìn)行交涉對以后歐洲航海、探險活動產(chǎn)生了很大影響旅行家意大利旅行家馬可·波羅約于1275年由陸路來華，留居17年，根據(jù)他口述記錄的《馬可·波羅行紀(jì)》，展示了一個富庶而神奇的東方世界住在大都的畏兀兒人列班·掃馬經(jīng)由耶路撒冷到歐洲訪問，見到了和英、法國王(2)引發(fā)了較大規(guī)模的民族遷徙方向概況影響由東向西主要是西征的蒙古軍隊，14世紀(jì)后，他們逐漸與當(dāng)?shù)鼐用袢诤弦泼裰械囊徊糠殖蔀橹袊刈迦说淖嫦?，大部分后來融入漢族和蒙古族 由西向東主要是大批移民，進(jìn)入中國中原地區(qū)，被稱為“”民族分布的變化：蒙古西征使亞歐內(nèi)陸的民族分布產(chǎn)生了變化，一些被征服地區(qū)的文化面貌有所改變。習(xí)題鞏固1．有學(xué)者認(rèn)為，在12和13世紀(jì)，“蒙古西征”再次將絲綢之路延伸到了歐洲的東部。意大利利用此地利之便，興起了遠(yuǎn)程貿(mào)易，從中獲得了巨額財富。在蒙古人暢通絲綢之路的同時，也為歐洲人帶來了一場災(zāi)難——鼠疫，又稱黑死病。由此可知A．新航路開辟與蒙古西征有直接的聯(lián)系 B．資本主義世界市場雛形出現(xiàn)利弊共存C．文藝復(fù)興興起于意大利有其外部因素 D．蒙古西征是歐洲社會轉(zhuǎn)型的根本原因2．蒙古較大的西征共有A．兩次 B．三次 C．四次 D．五次3．十字軍東征（1095-1291年）是西歐封建領(lǐng)主和騎士在羅馬教廷組織下對地中海東岸國家發(fā)動的戰(zhàn)爭。新的詞匯隨著東征加入到歐洲的語言里，如cotton（綿）muslin（平紋細(xì)布）divan（沙發(fā)床）等。歐洲人還帶回許多新奇的紡織品、食物和香料等。據(jù)此可知，這場戰(zhàn)爭（）A．客觀上加速了經(jīng)濟(jì)文化交流 B．加速了希臘化時代到來C．是歐亞經(jīng)濟(jì)交流活動的開始 D．推動了歐洲社會的統(tǒng)一4．德國史學(xué)家加文·漢布里這樣說蒙古人:“挾漢文化的先進(jìn)和豐富，向西方世界作交鋒和交換，從而把中國的版圖擴(kuò)張到空前絕后的程度,造成了基督教文化和伊斯蘭教文化及其他各種文化直接會面的地理和交通條件?！睂Υ死斫庹_的是A．交通通暢利于東西文化交流 B．民族隔閡消失促進(jìn)了東西文化交流C．交通通暢才能進(jìn)行文化交流 D．在蒙古西征前西方文化未曾交流過5．戰(zhàn)國時期“凡諸子百八十九家”……而若將六藝、詩賦、兵書、數(shù)術(shù)、方技類的書也包括進(jìn)來，則戰(zhàn)國時期“諸子”更要多至596家，書籍13269卷。與這一現(xiàn)象出現(xiàn)的相關(guān)因素有①禮樂制度崩壞，典籍流入民間②士子競相傳閱，進(jìn)而著書立說③施教不問族類，顛覆傳統(tǒng)教育④尊道禮佛崇儒，各取所長兼融A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④6．斯塔夫理阿諾斯認(rèn)為：游牧民憑借馬和鐵質(zhì)武器，掀起了兩次席卷諸文明中心的大規(guī)模的入侵浪潮……最終結(jié)果，除中東外，各地文明均被摧毀。其他地方的帝國都迅速地、接二連三地崛起和崩潰。隨著公元前12世紀(jì)多利安人的頻頻入侵，希臘墜入“黑暗時代”。由此可知，該學(xué)者的主要觀點是（）A．游牧民族的遷徙推動了新的帝國的崛起和崩潰B．游牧民族的遷徙整體上推動了新的區(qū)域文明的形成C．游牧民族的遷徙一定程度上造成地區(qū)的動蕩、文化的浩劫D．游牧民