英語教科研工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁英語教科研工作總結(jié)下面是我細(xì)心為大家整理收集的英語教科研工作總結(jié)，供大家閱讀參考。

英語教科研工作總結(jié)(一)

隨著新課程改革的全面推動(dòng)，我校的英語教學(xué)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，這使我們對自身工作也有了更高的熟悉和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以整體推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題討論為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素養(yǎng)教育服務(wù)”。在詳細(xì)的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

一、注意理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際狀況，我組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，仔細(xì)研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增加了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家進(jìn)一步明確了各個(gè)班級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)班級的學(xué)問脈絡(luò)。低班級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。中班級在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)同學(xué)書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培育。高班級則注意讀書讀寫的培育和綜合力量的提高。在復(fù)習(xí)過程中，留意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)同學(xué)從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育同學(xué)在力量題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中依據(jù)各班同學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用力量。此外，我們鼓舞同學(xué)在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和愛好。

三、落實(shí)各班級教學(xué)目標(biāo)

三班級是起始班級，同學(xué)都是“一張白紙”，對于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，老師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同仔細(xì)鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、同學(xué)聽課習(xí)慣好，愛好濃。四班級以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性為動(dòng)身點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)同學(xué)的聽說訓(xùn)練。五班級側(cè)重于中、高班級連接教學(xué)的討論，及同學(xué)對語法學(xué)問敏捷運(yùn)用力量的培育。

四、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)力量

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我英語教研組樂觀參與區(qū)級、城鄉(xiāng)聯(lián)合體、校級優(yōu)質(zhì)課、公開課評比，收到良好效果。大家在樂觀學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。我們還常常進(jìn)行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動(dòng)，讓講課老師能發(fā)覺自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的看法和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)力量的提高。同時(shí)，我組老師特別重視自身教學(xué)力量及教學(xué)素養(yǎng)的提高，樂觀撰寫教研論文。

回首20xx年，忙勞碌碌，勞碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。工作中的進(jìn)步和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓舞和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓?、去探究、去?shí)踐!

英語教科研工作總結(jié)(二)

20xx-20xx學(xué)年度，本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，在學(xué)校教育處和楊老師的指導(dǎo)下仔細(xì)開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教研組工作做簡要總結(jié)。

一、主要工作

1、學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

本學(xué)年，本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了微課的制作技術(shù)，每個(gè)老師都能通過各種手段制作出自己需要的微課來幫助課堂教學(xué)。各位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)各種新的教育理念，提高自身的理論素養(yǎng)。

2、教學(xué)工作連續(xù)以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主。

各位老師連續(xù)仔細(xì)的開展課堂教學(xué)改革，小組合作學(xué)習(xí)的理念深化人心，各位老師都能嫻熟的組織合作學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)顯著。

3、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，提高全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。各位老師能夠在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上開展二次備課，既體現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，又可以借鑒集體的才智，提高了本老師的素養(yǎng)和本教研組的整體水平。

4.樂觀參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，提升業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)年各位老師樂觀參與各級主管部門舉辦的各類培訓(xùn)活動(dòng)。通過活動(dòng)，老師們在教育理論，教學(xué)水公平方面都有肯定的進(jìn)步。

二、取得的成果

通過組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)幫助，老師們也取得了不小的成果：

1.楊曉宇老師有兩個(gè)市級課題結(jié)題，多篇論文發(fā)表，參加多項(xiàng)課題討論，既有省級又有市級，多篇論文或教學(xué)案例在各級各類論文評比中獲獎(jiǎng)。參與市縣教學(xué)基本功競賽、微課大賽，獲得很好的成果，同時(shí)還被評為縣優(yōu)秀園丁、教科研先進(jìn)個(gè)人。

2.謝曉芳老師參與縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)，微課競賽獲得縣一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)同學(xué)在各類競賽中獲獎(jiǎng)。論文在各級各類競賽中獲獎(jiǎng)。

3.倪桂業(yè)老師的兩個(gè)市課題結(jié)題，多篇論文獲獎(jiǎng)，縣優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。

4.朱海燕老師教學(xué)特別優(yōu)秀，所帶的班級在高考中取得了優(yōu)異的成果。同時(shí)朱老師的教研成果也很優(yōu)秀，有多篇論文獲獎(jiǎng)，市課題結(jié)題。

5.相陽老師是青年老師中的優(yōu)秀老師，樂觀參與各類競賽，獲得了特別優(yōu)秀的成果。

6.林波老師在市班主任基本功大賽中獲得很好的成果，同時(shí)被評為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀團(tuán)干部。

7.其他老師，如趙紅、豆云燕、宋曉燕、左麗娟老師等老師，都在微課大賽中獲獎(jiǎng)。

總之，本教研組是個(gè)布滿活力的，優(yōu)秀的教研組。我們將一如既往的仔細(xì)工作，仔細(xì)教研，爭取取得更好的成果。

英語教科研工作總結(jié)(三)

本學(xué)期開學(xué)初英語教研組制定了務(wù)實(shí)的工作方案，我們組每一位成員滿腔熱忱的投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，老師們以提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷討論與實(shí)踐，并悄悄奉獻(xiàn)與努力著。下面對本學(xué)期工作做簡要回顧：

一、注意學(xué)習(xí)與積累，提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，服務(wù)于教學(xué)

我們組是個(gè)年輕的團(tuán)體，有著對工作的魄力和熱忱，但缺乏的是老老師的閱歷與沉穩(wěn)。我們要不斷的學(xué)習(xí)，吸取好的教育教學(xué)方法來充實(shí)自己，只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合以往工作中存在的問題與弱項(xiàng)，我組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)教法。通過學(xué)習(xí),大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo)，增加了責(zé)任感和緊迫感，把積累到的學(xué)問與方法運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。通過教研活動(dòng)、集體備課，大家相互關(guān)心，取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，呈現(xiàn)出共性化的課堂，并努力提高課堂教學(xué)效率。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

(一)加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語老師都能養(yǎng)成自覺樂觀備課的習(xí)慣，我們從學(xué)科的客觀實(shí)際動(dòng)身，著手加強(qiáng)了同組備課，要求同班級老師齊心協(xié)力，共商教材教法。備課時(shí)要充分挖掘每一位老師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;要做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮同學(xué)的實(shí)際狀況，多騰出時(shí)間鼓舞同學(xué)樂觀思維、鼓舞同學(xué)運(yùn)用交際語言、鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，盡可能避開課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時(shí)，同班級組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進(jìn)行不同構(gòu)思的集體爭論，并且要求同班級的每一位英語老師保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。經(jīng)過一學(xué)期嚴(yán)格的制度，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)有了明顯的改善，教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)、更加明白。孫愛玲和賀晶兩位老師在這方面做的尤為突出，教學(xué)思路從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，使不同層次的同學(xué)學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

(二)改善教學(xué)觀念，進(jìn)行有效課堂教學(xué)。

依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為目的，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)的交際中理解、仿照和運(yùn)用語言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)是課堂的仆人，是學(xué)習(xí)的仆人，讓同學(xué)在歡樂中感受語言的魅力。每位老師以此為目標(biāo)，努力構(gòu)建共性化、有效性的課堂教學(xué)。本學(xué)期樂觀開展共研課活動(dòng)，老師們運(yùn)用不同的教法，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。張澤魁老師依據(jù)所教授內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情景，為同學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言搭建了良好的平臺(tái)。韓振芳老師從聽、說、讀、寫四個(gè)方面，采納了新奇、奇妙的教學(xué)手段，真正體現(xiàn)了語言的綜合運(yùn)用力量，使同學(xué)受益匪淺。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行方案，使教研活動(dòng)開展到位。

教研組要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制訂的教研方案，支配好每位老師的教研活動(dòng)內(nèi)容，使每次教研活動(dòng)形成一種布滿民主、生氣、講究實(shí)效的教研風(fēng)氣。教研組要給每一位英語老師施加壓力，要求每一位老師每學(xué)期至少上一堂公開課。然后再通過民主爭論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加詳實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力氣進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語老師更加自覺學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加深厚，由此帶來的是每一位老師的綜合素養(yǎng)的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)力量，規(guī)定每次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的學(xué)問，如學(xué)習(xí)英語課堂用語、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語歌謠嬉戲等。

(四)教研組成員對課題保持高度的討論狀態(tài)，使課題討論開展到位。

為切實(shí)搞好該課題的討論，課題組全體成員統(tǒng)一了思想熟悉，哪怕工作再忙，課題討論不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題討論;每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的方案，期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題，注意過程的討論，討論應(yīng)不離同學(xué)，不離課堂，使每一位英語老師都處于討論狀態(tài)，樂觀撰寫課題小結(jié)，以課題討論為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

(五)完善評價(jià)機(jī)制，保證同學(xué)的書寫質(zhì)量。

作業(yè)書寫質(zhì)量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學(xué)期初大家樂觀爭論如何提高同學(xué)的書寫力量。老師們在作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置和評價(jià)表格上花費(fèi)了許多心思。從同學(xué)的書寫狀況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業(yè)書寫更加仔細(xì)，更加有效。老師們都能做到作業(yè)布置適量、適度，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)講解，部分作業(yè)有針對性的評價(jià)語言。個(gè)別老師還依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納了適合同學(xué)的評價(jià)手段，給同學(xué)以學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力?？翟吕蚝蛷垥云純晌焕蠋熢趯ψ鳂I(yè)的評價(jià)上利用了生動(dòng)好玩的印章，以此來激勵(lì)同學(xué)綻開競爭，使同學(xué)呈現(xiàn)出樂觀向上的良好勢頭。

三、工作中存在的問題及改進(jìn)措施

問題：

1.部分同學(xué)的作業(yè)批改后同學(xué)沒有準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤老師要特殊留意這個(gè)細(xì)節(jié)。同學(xué)不準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤，就很有可能連續(xù)錯(cuò)誤，造成失誤，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。老師需要注意培育同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣，有錯(cuò)就改。

2.要充分利用好基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套練習(xí)冊基礎(chǔ)訓(xùn)練是同學(xué)練習(xí)、鞏固學(xué)問的有效途徑，老師要做到全批全改，準(zhǔn)時(shí)講解。對于配套練習(xí)冊老師們可以敏捷處理，假如班級程度較好，同學(xué)的接受力量較好，可以要求同學(xué)全做，當(dāng)做一種檢驗(yàn)同學(xué)、鞏固學(xué)問的手段。假如同學(xué)學(xué)習(xí)力量一般，可以選擇其中的一部分題目做。要求老師們充分利用好這兩本教輔資料。

改進(jìn)：

1.完善教學(xué)設(shè)計(jì)。老師只有先備好課，課前做好充分的預(yù)備，才能上好一堂課，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。在備課時(shí)，對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要反復(fù)打磨，充分考慮到同學(xué)的愛好、接受力量、基礎(chǔ)水平和實(shí)際生活閱歷。只有所學(xué)的學(xué)問與同學(xué)的生活緊密聯(lián)系在一起，同學(xué)才有愛好學(xué)，才能學(xué)得更快更好。

2.作業(yè)批語要有針對性。老師批改完作業(yè)后，要針對同學(xué)的作業(yè)狀況和近期的學(xué)習(xí)狀況寫出有針對性的批語，明確的告知同學(xué)存在的問題。語言要規(guī)范、清晰，給同學(xué)以榜樣示范。

3.對同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培