幼兒園小班教案《登革熱》

匯報人:2024-01-24幼兒園小班教案《登革熱》目錄CONTENCT登革熱基本概念與傳播途徑癥狀識別與診斷方法預防措施與教育策略治療方法與護理技巧心理干預與康復訓練總結回顧與展望未來工作方向01登革熱基本概念與傳播途徑登革熱是一種由登革熱病毒引起的急性傳染病。定義起病急，高熱，頭痛，肌肉、骨關節(jié)劇烈酸痛，部分患者出現皮疹、出血傾向和淋巴結腫大。特點登革熱定義及特點傳播途徑主要通過伊蚊叮咬傳播。感染源患者和隱性感染者是主要的傳染源，伊蚊是傳播媒介。傳播途徑與感染源易感人群危害程度易感人群及危害程度人群普遍易感，但發(fā)病以成人為主，在地方性流行區(qū)，發(fā)病以兒童為主。登革熱是一種嚴重流感樣疾病，影響血液、神經、循環(huán)等多個系統(tǒng)，重癥病例會出現休克、出血等嚴重并發(fā)癥，甚至導致死亡。02癥狀識別與診斷方法01020304發(fā)熱頭痛皮疹出血典型癥狀表現于病程第3～6日出現，為斑丘疹或麻疹樣皮疹，也有猩紅熱樣皮疹，紅色斑疹，重者變?yōu)槌鲅云ふ?。前額及后眼窩非常劇烈，全身肌肉、骨骼及關節(jié)疼痛。起病急，先寒戰(zhàn)，隨之體溫迅速升高，24小時內可達40℃。25%～50%病例有不同程度的出血，如牙齦出血、鼻衄、消化道出血、咯血、血尿等。血常規(guī)檢查尿常規(guī)檢查血生化檢查白細胞總數減少，發(fā)病第4～5天淋巴細胞增多，血小板常減少?？捎猩倭康鞍?、紅細胞、白細胞，有時有管型。半數患者可出現不同程序的谷丙轉氨酶升高，少數患者還可出現血尿素氮及肌酸酐升高。輔助檢查手段疑似病例發(fā)病前15天內去過登革熱流行區(qū)，或居住地有登革熱病例發(fā)生。發(fā)病突然，有發(fā)熱、頭痛、眼球后痛、關節(jié)和肌肉痛、皮疹、淋巴結腫大及相對緩脈等癥狀和體征之一者。確診病例疑似或臨床診斷病例，登革熱病毒核酸檢測陽性或分離到登革熱病毒或檢測到登革熱病毒抗原。診斷標準及流程03預防措施與教育策略03避免去蚊蟲密集場所告誡幼兒避免前往草地、樹林等蚊蟲密集的地方，減少被叮咬的機會。01穿著長袖衣褲，避免暴露皮膚教育幼兒盡量穿長袖衣服和長褲，減少暴露的皮膚面積，降低被蚊子叮咬的風險。02使用驅蚊用品教導幼兒正確使用驅蚊液、驅蚊手環(huán)等驅蚊用品，以降低被蚊蟲叮咬的可能性。個人防護措施123指導家長定期清理家庭周圍的積水，如花盆、水桶等容器內的積水，以消除蚊蟲孳生的環(huán)境。清理積水，消除蚊蟲孳生地建議家長在幼兒的臥室和活動場所安裝紗窗、蚊帳等防蚊設施，為幼兒提供一個安全的睡眠和活動環(huán)境。安裝紗窗、蚊帳等防蚊設施提醒家長定期在室內使用殺蟲劑，以減少室內蚊蟲的數量。定期使用殺蟲劑家庭環(huán)境改善建議

學校和社區(qū)合作推廣健康教育開展健康教育課程學?？山M織專門的健康教育課程，向幼兒傳授登革熱的預防知識和個人防護措施。家園共育，加強家長教育通過家長會、家園聯(lián)系欄等途徑，向家長宣傳登革熱的危害和預防措施，提高家長的防范意識。社區(qū)宣傳與活動學校可聯(lián)合社區(qū)開展登革熱預防宣傳活動，如發(fā)放宣傳資料、舉辦講座等，提高社區(qū)居民對登革熱的認識和重視程度。04治療方法與護理技巧80%80%100%西醫(yī)治療原則及藥物選擇高熱應以物理降溫為主，維持水電平衡。在病程早期可試用利巴韋林、干擾素等抗病毒藥物。重癥患者需早期識別，及時收入ICU治療，采取有效器官功能支持。對癥治療藥物治療重癥病例治療癥見發(fā)熱，惡寒，肌肉酸痛，皮疹，面紅，目赤，口渴，舌紅苔黃膩，脈滑數。治法為清利濕熱，透邪外達。方藥用達原飲加減。癥見高熱，煩躁不安，斑疹密布，面紅目赤，口渴欲飲，舌紅絳苔黃燥，脈洪數。治法為清熱解毒，涼血救陰。方藥用清瘟敗毒飲加減。中醫(yī)辨證論治方法介紹毒熱熾盛證濕熱郁阻證患兒家庭護理指導環(huán)境將患兒安置在空氣流通的環(huán)境中，保持室內安靜、陰涼，避免對流風直接吹患兒。飲食給予高熱量、高維生素、易消化的流質或半流質食物，鼓勵患兒多飲水或選擇喜歡的飲品。皮膚護理保持皮膚清潔干燥，及時更換汗?jié)竦囊路?，避免搔抓皮疹，以免破潰感染?？谇蛔o理鼓勵患兒多漱口，保持口腔清潔濕潤。口唇干裂時可涂石蠟油或唇膏。心理護理關心體貼患兒，多陪伴、安慰和鼓勵患兒，減輕其煩躁情緒和恐懼心理。05心理干預與康復訓練焦慮和恐懼自尊心受損行為問題患兒心理特點及影響因素分析由于需要隔離治療，患兒可能會感到孤獨和被排斥，從而損害自尊心?；純嚎赡軙霈F一些行為問題，如攻擊性、退縮、過度依賴等。患兒可能因為對疾病和治療的不了解而產生焦慮和恐懼情緒。醫(yī)護人員應與患兒建立信任關系，通過親切的語言和態(tài)度讓患兒感到安全和被關心。建立信任關系向患兒和家長提供有關登革熱的詳細信息，包括疾病的原因、癥狀、治療和預防等，以增加他們的了解和信心。提供信息支持通過傾聽、安慰和鼓勵等方式幫助患兒表達和處理情緒，減輕焦慮和恐懼。情緒疏導心理干預策略探討身體功能恢復生活技能培養(yǎng)社交能力訓練家庭參與和支持康復訓練計劃制定和執(zhí)行根據患兒的病情和身體狀況，制定個性化的康復訓練計劃，包括體能訓練、呼吸練習等，以促進身體功能的恢復。幫助患兒重新學習和掌握日常生活技能，如穿衣、吃飯、洗澡等，提高其自理能力。組織小組活動或游戲，讓患兒在與其他孩子的互動中提高社交能力和團隊協(xié)作能力。鼓勵家長積極參與患兒的康復訓練，提供必要的支持和幫助，同時加強家庭教育和心理輔導。06總結回顧與展望未來工作方向教學目標達成教學內容豐富教學方法多樣教學效果良好本次教案成果總結回顧通過本次教案，幼兒們對登革熱有了基本的認識和了解，掌握了預防登革熱的方法和措施。通過講解、示范、互動游戲等多種形式，激發(fā)幼兒們的學習興趣和參與熱情。教案涵蓋了登革熱的定義、癥狀、傳播途徑、預防措施等多個方面，使幼兒們能夠全面了解登革熱。幼兒們能夠積極參與課堂活動，表現出濃厚的學習興趣和較高的學習效果。在后續(xù)的課程中，將進一步講解登革熱的發(fā)病機理、治療方法等內容，加深幼兒們對登革熱的認識。深入講解登革熱知識開展實踐活動家園合作共防登革熱持續(xù)跟進和評估組織幼兒們進行預防登革熱的實踐