(五上)語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡-部編版

部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)24.月跡部編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)24.月跡課文導(dǎo)入聽(tīng)著這優(yōu)美舒緩的樂(lè)曲，讓我們隨同孩子們一起，去尋找月亮的足跡。課文導(dǎo)入聽(tīng)著這優(yōu)美舒緩的樂(lè)曲，讓我們隨同孩子們一起，我會(huì)認(rèn)悄悄累累裊裊嫦娥

嫉妒

瓷盆niǎoléiqiāochángéjídùcí我會(huì)認(rèn)悄悄累累裊裊niǎoléiqiāocháng多音字1.爺爺辛苦了半年，收獲了累累（

）的果實(shí)。2.媽媽工作了一天，非常地勞累（）。累

léi（累累）（累贅）lèi（勞累）(疲累）lèiléi多音字1.爺爺辛苦了半年，收獲了累累（）的果實(shí)。累形容范圍極為廣闊。無(wú)邊無(wú)際：詞語(yǔ)理解形容范圍極為廣闊。無(wú)邊無(wú)際：詞語(yǔ)理解慢慢地?？羁睿涸炀洌簢?yán)冬過(guò)后，春姑娘款款地走來(lái)了。爭(zhēng)論中各持己見(jiàn)，不肯相讓。爭(zhēng)執(zhí)：造句：他倆因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。喜好的情緒。造句：受父母熏陶吧，表哥從小就對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣：慢慢地。款款：造句：嚴(yán)冬過(guò)后，春姑娘款款地走來(lái)了。爭(zhēng)論中各持近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)倏忽指時(shí)間很短，很快。倏忽——指很快地，忽而間。（文言文用的較多）霎時(shí)霎時(shí)——極短的時(shí)間。（現(xiàn)代文）1.春風(fēng)秋月不相待,（）朱顏?zhàn)儼最^。2.一陣?yán)茁曔^(guò)后，（）下起了瓢潑大雨。倏忽霎時(shí)近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)倏忽霎時(shí)仔細(xì)默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的一件什么事情？事件：盼月亮——尋月亮——議月亮”。整體感知地點(diǎn)：中堂里、院子里、院子外（沙灘）。時(shí)間：中秋的夜里。人物：奶奶、我和弟妹。仔細(xì)默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，又常常什么都覺(jué)得不滿(mǎn)足。中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見(jiàn)出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏著奶奶說(shuō)故事。奶奶是會(huì)說(shuō)故事的，說(shuō)了一個(gè)，我們還要她再說(shuō)一個(gè)……奶奶突然說(shuō):“月亮進(jìn)來(lái)了!”課文講解朗讀課文1自然段，思考：中秋的夜晚“我們”都在干什么？寫(xiě)出了孩子們的好奇心。盼月亮奶奶引導(dǎo)“我們”去尋月亮。我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，又常常什么都覺(jué)得不滿(mǎn)足我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了:原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。朗讀課文2、3自然段，思考：“我們”看到月亮了嗎？月亮溜進(jìn)屋的狀態(tài)?？丛铝猎铝亮镞M(jìn)屋后的變化。我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地思考：“我們”在屋里是怎么看月亮的？

我們都高興起來(lái)，又都屏住氣兒，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿(mǎn)圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，

一個(gè)失望。奶奶說(shuō):“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧。”我們小心翼翼地看月亮。奶奶再次引領(lǐng)“我們”看月亮。思考：“我們”在屋里是怎么看月亮的？我們都高興起來(lái)，我們都跑了出來(lái)，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的圓了。滿(mǎn)院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的。院子里月光的特點(diǎn)：白、亮。我們都跑了出來(lái)，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)(五上)語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡-部編版小練筆：仿寫(xiě)句子。滿(mǎn)院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的。太陽(yáng)噴薄而出，滿(mǎn)湖的紅光，是火火的，閃閃的，火球也沒(méi)有這般圓的。小練筆：仿寫(xiě)句子。太陽(yáng)噴薄而出，滿(mǎn)湖的紅光，是火火的，閃閃的院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿(mǎn)圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的:抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了。也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有個(gè)什么東西。把骨朵兒想像成繁星。“我們”看見(jiàn)月亮里有東西。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，(五上)語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡-部編版朗讀課文4-18自然段，思考：奶奶告訴“我們”月亮里有什么呢？“奶奶，那月上是什么呢?”我問(wèn)?！笆菢?shù)，孩子?！蹦棠陶f(shuō)?！笆裁礃?shù)呢?”“桂樹(shù)?！惫饦?shù)、月宮、嫦娥語(yǔ)言描寫(xiě)，奶奶告訴“我們”月亮里有桂樹(shù)。朗讀課文4-18自然段，思考：奶奶告訴“我們”月亮里我們都面面相覷了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。奶奶的話(huà)讓我們產(chǎn)生了么美好的聯(lián)想。我們都面面相覷了。倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在思考：奶奶告訴我們?cè)铝晾锏娜耸钦l(shuí)呢？奶奶瞧著我們，就笑了:“傻孩子。那里邊已經(jīng)有人了呢。”“誰(shuí)?”我們都吃驚了。“嫦娥?！蹦棠陶f(shuō)?！版隙鹗钦l(shuí)?”“一個(gè)女子?！蹦棠谈嬖V“我們”月亮里有嫦娥。思考：奶奶告訴我們?cè)铝晾锏娜耸钦l(shuí)呢？奶奶瞧著我們，就哦，一個(gè)女子。我想:月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個(gè)地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。“我”想象月宮的美好，嫦娥的美麗。哦，一個(gè)女子。我想:月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌“有三妹漂亮嗎?”“和三妹一樣漂亮的。”三妹就樂(lè)了:“啊啊，月亮是屬于我的了!”三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來(lái);望著她的狂樣兒，心里卻有了一絲嫉妒。我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的?！拔覀儭倍枷朐铝潦菍儆谧约旱摹！坝腥闷羻?”“和三妹一樣漂亮的?！薄拔覀儭倍枷胛覀?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅恕Ｎ覀儊?lái)了興趣，竟尋出院門(mén)。朗讀課文19-24自然段，思考：“我們”又去哪找月亮？院子里、沙灘山、各自的眼睛里“我們”找到了月亮。“我們”在院子里找月亮。我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走院門(mén)外是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒(méi)白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫:“月亮在這兒!”“我們”在沙灘上找月亮。院門(mén)外是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多:只要你愿意，它就有了哩?！拔覀儭痹诟髯缘难劾镎业搅嗽铝痢Ｎ覂商幦タ戳?，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處

我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝……正像奶奶說(shuō)的那樣:它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們又仰起頭來(lái)看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了。月亮是屬于“我們”每個(gè)人的。我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝……正像奶奶說(shuō)的那樣有關(guān)月亮的詩(shī)句：1.《靜夜思》李白床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。2.《玉階怨》【唐】李白玉階生白露,夜久侵羅襪。卻下水晶簾,玲瓏望秋月。3.《秋浦歌其十三》【唐】李白淥水凈素月,月明白鷺飛。郎聽(tīng)采菱女,一道夜歌歸。4.《月下獨(dú)酌》【唐】李白花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人。月既不解飲,影...5.《關(guān)山月》【唐】李白明月出天山,蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里,吹度玉門(mén)關(guān)。知識(shí)拓展有關(guān)月亮的詩(shī)句：知識(shí)拓展月跡課文結(jié)構(gòu)鏡中月款款地溜、長(zhǎng)了腿、爬院中月不同地點(diǎn)河中月哪一處的水里都有月亮眼中月小小的月亮靜態(tài)動(dòng)態(tài)高興——緊張——失望羨慕嫉妒-越發(fā)覺(jué)得奇了激動(dòng)興奮感悟（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版月跡課文結(jié)構(gòu)鏡中月款款地溜、長(zhǎng)了腿、爬院中月不同地

你喜歡月亮嗎，有過(guò)在月光下玩耍的經(jīng)歷嗎，和大家說(shuō)說(shuō)。課文主題（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版你喜歡月亮嗎，有過(guò)在月光下玩耍的經(jīng)歷嗎，和大家說(shuō)說(shuō)。一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。新鮮——（）滿(mǎn)足——（）羨慕——（）嫉妒——（）隨堂小練新奇知足仰慕妒忌（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。隨堂小練新奇知足仰慕妒忌（五上）語(yǔ)二、選詞填空。①粗粗②累累③玉玉/銀銀④滿(mǎn)滿(mǎn)（）寫(xiě)月亮的圓（）寫(xiě)月光的白（）寫(xiě)桂樹(shù)的壯（）寫(xiě)花朵兒的多③④①②（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版二、選詞填空。③④①②（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版（五三、請(qǐng)你發(fā)揮想象，仿照例句寫(xiě)一句關(guān)于月亮的比喻句。例句：月亮是一盞黑暗中的明燈,讓夜行的人們明確前進(jìn)的方向。______________________________________________________________________________________________________________月亮是一束冬日里的暖爐,讓寒風(fēng)中的人們倍感溫暖。月亮是一曲思念的歌謠，使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子獲得心靈的慰藉。（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版三、請(qǐng)你發(fā)揮想象，仿照例句寫(xiě)一句關(guān)于月亮的比喻句。月亮是一束本文寫(xiě)了孩子們尋找月亮的一些活動(dòng)，文中的月亮象征著一切美好的事物。作者含蓄地告訴人們：對(duì)光明、美好的事物，只有想方設(shè)法地努力追求，才能得到它。作品通過(guò)山村兒童追尋月跡的行蹤，向讀者展現(xiàn)了一幅幅中秋夜月的淡雅。課后作業(yè)（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版（五上）語(yǔ)文教學(xué)課件-月跡部編版本文寫(xiě)了孩子們尋找月亮的一些活動(dòng)，文中的月亮象征著一1.命題者暗中將兩個(gè)概念調(diào)換，造成選項(xiàng)中表述概念的屬性、本質(zhì)特征、作用、發(fā)展趨勢(shì)等概念內(nèi)涵的改變，乍看與原文的說(shuō)法一樣，但仔細(xì)推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是一回事。2.從理論上說(shuō)，宗教是中國(guó)文化的整體結(jié)構(gòu)中不可或缺的組成部分，宗教與中國(guó)文化的各種形態(tài)構(gòu)成了具有內(nèi)在統(tǒng)一性的完整的文化共同體。這是一種動(dòng)態(tài)互補(bǔ)結(jié)構(gòu)，宗教與中國(guó)文化整體之間在長(zhǎng)期的歷史行程中彼此認(rèn)同，相互影響，共同發(fā)展。3.命題者設(shè)置選項(xiàng)時(shí)在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾，有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或者將否定了的事物加以肯定。在閱讀文章或選項(xiàng)句時(shí)，要注意區(qū)別作者對(duì)每一種事物的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，特別注意含有作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的語(yǔ)句。4.文化自信，當(dāng)然不是文化的自我自信。文化并非主體，主體是人。在當(dāng)代中國(guó)，文化自信的主體是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族。要堅(jiān)定文化自信，不能只看到物，看到文化的載體，而要理解中華文化的深層內(nèi)涵。無(wú)論是文物還是典籍，都只是文化的載體，而靈魂是載體中的內(nèi)在精神。5.心態(tài)強(qiáng)起來(lái)應(yīng)增強(qiáng)自尊自信。中華民族是一個(gè)自尊自信的民族，自尊自信是中華民族精氣神的集中體現(xiàn)。新時(shí)代，自尊自信源于深入了解“我們從哪里來(lái)”“我們走向何方”6.心態(tài)強(qiáng)起來(lái)應(yīng)更加理性平和。理性平和就是冷靜全面看待事物，不為不良情緒所左右；就是辯證客觀(guān)分析問(wèn)題，不偏激也不片面；就是實(shí)事求是解決問(wèn)題，不扣帽子不打棍子。7.只有清醒認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史走向