人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊全冊教案

復(fù)習(xí)資料

人教版小學(xué)二年級美術(shù)

第四冊全冊教案

一、學(xué)生知識學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本知識一年多的時間了也掌

握了一些簡單的基本創(chuàng)作、設(shè)計等的技能但有部分同學(xué)在繪畫、動手

制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造還要多鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想

象創(chuàng)造

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2、運用多種材料和工具進行繪畫和簡單工具制作

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺形象記憶創(chuàng)造等

三、教材重點難點

1、靈活運用工具材料進行繪畫和工藝制作

2、發(fā)展學(xué)生空間知覺形象記憶創(chuàng)造

四、主要措施

1、做好課前準備精心制作教具

2、運用教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣

3、充分展示圖片作品等教學(xué)手段教師加以示范

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五、教學(xué)進度安排各課教學(xué)設(shè)計：

課題：1紙片插接

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解

教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計

教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖

片

教學(xué)過程：

一、授課

1、制作方法對比導(dǎo)入一點出課題

師言：小朋友們我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中上過很多的手工課

學(xué)到了許多新的制作方法（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、

剪、卷.....）教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法一插接（紙片

插接）

2、欣賞、對比發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插

接及粘貼式的立體橋梁作品）

請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不

同的地方（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生

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對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）

這些作品都巧妙的利用了插接方法（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)）

3、觀察范作：

師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看為什么？

生答：紙片的圖形十分漂亮顏色豐富搭配和諧

4、教師邊示范制作

邊講解：

剛才我們經(jīng)過觀察已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一紙片插接制作

的一些要點現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范讓同學(xué)們進一步掌握其中

的制作技法要點

（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久也可用簡單方形代替）

（2）剪

（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）

（4）插接

提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固可選擇井字格形結(jié)構(gòu)（鼓勵學(xué)生

找其它更牢固又美觀的插接方式）若想插接得越高底座建議做大些

5、讓學(xué)生先討論并分組動手先制作插接底座

6、看看誰的底座最牢固并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家

二、布置作業(yè)：

1、學(xué)生可自行分組制作

2、要求色彩搭配合理插接牢固

3、學(xué)生完成作業(yè)

3

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教師巡視輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固

三、評價、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品

比比看誰的最有創(chuàng)意

誰最有辦法插得最高

由學(xué)生為主參評

小組間互相評價

講一講

這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗

四、教師小結(jié)

今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法知道了利用插接也可以

做出精美的紙藝作品其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到老師希望你們

在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美并且

用自己靈巧的雙手把這種美制作出來

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課題：2《點、線、面》

課型：綜合課

課時：1課時

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.學(xué)習(xí)用點、線、面進行排列造型

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題

2.引：在一個寧靜的夜晚畫室里正在上演精彩的表演我們快去看

看！

3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了

第一場表演是.....

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？（各

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種各樣的點、線、面）

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望開拓學(xué)生的思路

二.教授新課

1介紹點、線、面的知識

弓I：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們一起去探索

設(shè)問:地球在宇宙中顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時它顯得怎樣？

動畫課件直觀地了解點、線、面的知識

2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶

來特殊的視覺美感陶冶學(xué)生的審美情趣

引：畫室里的表演正在進行著請小朋友們跟著老師一起去欣賞知

識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人

設(shè)問：看著畫面你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候在想些什

么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同

的方法、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)

弓I：通過今天的學(xué)習(xí)我們又增強了知識讓我們一起走進美術(shù)世界

去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界走上點、線、面的表演舞臺你給大

家?guī)砹耸裁幢硌?

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請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點在童話的氣氛中提出作業(yè)要求營造學(xué)習(xí)氣氛

三.布置作業(yè)實踐活動的細則說明評價方法

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為〃舞臺〃用課桌上現(xiàn)有的材

料組織〃點、線、面”進行〃表演〃先排列好再把畫面粘貼固定我們將對

作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎

2.各類廢棄物品

3.幾何形的彩色卡紙以游戲的形式提出作業(yè)要求活躍學(xué)習(xí)氣氛.

四.作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色我們一起來欣賞

說說你的感想并且為這些美麗的畫面取名字

作業(yè)展示板培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力

五.拓展

1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家——康定斯基的《繪畫

201號》B.凡高一一《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代

城市》

2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》

擴展學(xué)生的視野

3.兒歌兒歌:你是點我是線變大以后就成了面描畫美好的畫面

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛

鞏固課堂知識

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課題：3重疊的形狀

課時：一課時

課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述

教學(xué)目標：

1.通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象學(xué)生初步了解重疊形狀的特點

2.通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力從而提

高審美素養(yǎng)

3.通過學(xué)習(xí)活動學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法并能

在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣

教學(xué)重點：了解重疊形狀的特點并制作

教學(xué)難點：用兩種或兩種以上的重疊方法創(chuàng)作圖案

教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅

學(xué)具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

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一、組織教學(xué)

二、觀察導(dǎo)入

1、重疊的概念：

師出示兩個水果做重疊擺放提問水果產(chǎn)生了什么效果？

生答略師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點

2、觀察自然現(xiàn)象

師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹前后樹的重疊上下、前后樹葉的重

疊

師小結(jié)自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗

3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》

三、新課教授（發(fā)展階段）

1、知識窗：

一樣物體在另一樣物體的前面就產(chǎn)生了重疊

一樣物體在另一樣物體的上面也會產(chǎn)生了重疊

2、學(xué)生活動：

活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊（加強重疊的

印象）

活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊

的形狀

3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品

4、重疊形狀的制作

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a、選擇造型：動物、植物或人物

b、選擇重疊的方式：上下或前后

c、欣賞教師范畫

學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象

四.學(xué)生實踐創(chuàng)作（探索階段）

1.完成重疊形狀的設(shè)計和制作

2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作

五.作品展示

1.分小組展示自己的作品

2.欣賞他人的作品并評述

六.收拾整理

整理桌面收拾工具和材料

七.歸納拓展

1.生：談感受

2.師：小結(jié)

3.拓展：展播電視風(fēng)光片讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存

在和運用

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第五課《五味瓶》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計*應(yīng)用

一課時

一、教學(xué)目標：

1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別學(xué)會用

各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力在了解不同色彩

的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)〃味道〃

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3、審美目標：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺初步掌握各種色彩在

生活中的運用體驗美、感受美

4、品德目標：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)

5、情感目標：在教學(xué)活動中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望

二、教學(xué)重點：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的

思想滲透

三、教學(xué)難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)〃酸、甜、

苦、辣、咸〃五種味道帶給人們的感受

四、學(xué)具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、

醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥.....

五、教學(xué)媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂.....

六、設(shè)計思路：

本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬分量最

重的部分所以設(shè)計本課時我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變

上我精心設(shè)計了教學(xué)過程采用了實驗、游戲、分組活動等方法從導(dǎo)入

階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對〃五味〃的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培

養(yǎng)方面發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生主動尋找

與常識不同的且容易找到的各種媒材通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)

自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想體驗造型活動的樂趣；在評價

整理階段給學(xué)生作品予以肯定并進行小組互評真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程

中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達到促進其自主的主動學(xué)習(xí)的目的

七、教學(xué)過程:

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（一）導(dǎo)入階段

1、教師活動：以做實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過〃聞〃、〃嘗〃的方法

來認識〃酸、甜、苦、辣、咸〃這五種味道（出示放有糖、鹽、醋、辣

椒、藥片的〃五味瓶〃）

1、學(xué)生活動：體會并口頭描述〃五味”帶給自己的感覺如：吃到

的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的.....

1、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

2、教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受

學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系

作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映

3、教師活動：出示不同顏色的卡片引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受

并以游戲的形式把對應(yīng)”味道〃的顏色找出來

3、學(xué)生活動：以小組為單位以競爭的形式對彩色卡片進行分析、

討論得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案

如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、

紫-酸等不同的答案

3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想積極參與的態(tài)度

（二）發(fā)展階段

1、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中〃五味瓶”的外形和

作用（同時出示實物和有關(guān)資料圖片

學(xué)生活動：積極表達自己的想法并說出〃五味瓶〃的用途

作用：豐富其感性認識將認識想理性漫漫培養(yǎng)幫助學(xué)生自主的去

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發(fā)現(xiàn)去總結(jié)

2、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出〃味道

〃

學(xué)生活動：分組討論得到答案如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸

的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的再如：可以畫

表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子

作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象發(fā)揚民主調(diào)動每一個學(xué)生的潛

能

3、教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達自己對〃五味〃的認識

（三）評價階段

1、教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子）

指導(dǎo)把自己的作品展放在上面

學(xué)生活動：展示自己的作品體驗成功的喜悅

2、教師活動：做課中小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的

作品

學(xué)生活動：積極表達并進行交流

作用：取長補短共同進步

（四）整理階段

1、教師活動：巡回指導(dǎo)

鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品

學(xué)生活動：整理自己的作品組合完成KT板上的大〃五味瓶〃

作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

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八、課后拓展：

在這次課學(xué)習(xí)后目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識與技能巧妙地利用

綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量在生活中發(fā)

現(xiàn)美把美術(shù)知識運用到生活中去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)

境

九、板書設(shè)計：

酸甜苦辣咸

學(xué)生作品

十、課后反思：

在教育改革的進程中創(chuàng)新教育由為重要教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)

現(xiàn)和挖掘生活中的教材

引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造在生活中我們更注重的是〃無味瓶〃的實用

性隨著人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高“無味瓶〃在造型設(shè)計上發(fā)生了

變化從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪這些變化使兒童容易

產(chǎn)生聯(lián)想形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣本課以〃無味瓶:為原型的設(shè)計方案體現(xiàn)

了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式主動、樂學(xué)、勤思、共進

課題：6得獎了

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復(fù)習(xí)資料

課型：設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

（1）通過運用各種材料的設(shè)計制作體驗材料造型的美感激發(fā)學(xué)生

的想象力和動手能力

（2）通過情境教學(xué)讓學(xué)生體驗成功的喜悅激勵學(xué)生勇于探索積極

進取的精神

教學(xué)重點：獎杯的設(shè)計制作方法

教學(xué)難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景解說：在雄偉莊

嚴的國歌聲中中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯這是一個激動人心的時

刻

（二）提出問題

（1）這是一個什么場景？

（2）獎杯代表了什么？（榮譽辛勤的汗水拼搏的精神勇氣）

（三）引出課題

除了在運動場上運動員有獲得獎杯在生活中各行各業(yè)的人們還有

在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀如奧林匹克數(shù)學(xué)競

賽

作文比賽

英語比賽

復(fù)習(xí)資料

美術(shù)比賽等等

都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績

或貢獻的一種肯定相信每一個同學(xué)都有自己的夢想也想在將來的某一

天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象那時的心情是怎樣的激動啊！

今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯并把他獎給未來的自己好不

好！得獎了（版書）

（四）開拓思維

俗話說三百六十行行行出狀元姚明是NBA選秀狀元你們希望自

己是哪一行的狀元呢？請舉手說如果你是一個建筑工人希望蓋

起最高的大樓可以給自己做一個獎杯

象大樓一樣的上面寫“建筑最高獎〃如果你是能工巧匠就給自己頒個〃

魯班獎〃愛炒菜就來一個〃金廚獎〃愛畫畫的來個〃藝術(shù)大師獎”有的同

學(xué)說自己沒有什么特點上課老是愛講話就給自己頒個〃相聲大師獎〃吧

（五）學(xué)習(xí)設(shè)計

現(xiàn)在請大家來想一想喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯想不想自己

動手給自己設(shè)計一個有自己的想法與眾不同的獎杯呢？

分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成主體的材料和外形

很多我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不

同材料也很多有金屬、石頭還有玻璃的現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手

中的材料做一個漂亮的獎杯呢？

（六）示范最簡單的獎杯

（七）啟發(fā)階段：

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復(fù)習(xí)資料

其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來如:把瓶子進行各種分解、

切割成新的形象

（八）動手作業(yè)：

請同學(xué)們分小組進行合作或自己創(chuàng)作利用手中的材料制作有自己

獨特創(chuàng)意的獎杯

（九）給做好的同學(xué)上臺頒獎

（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀

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復(fù)習(xí)資料

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復(fù)習(xí)資料

課題：7孔雀翩翩

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀

2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品培養(yǎng)動手動腦能力

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法

教學(xué)難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、

CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）

學(xué)具準備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙

等）剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知：

1.配樂欣賞孔雀的錄象、圖片

2.說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分

二、傳授新知

1、揭示課題《孔雀翩翩》

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復(fù)習(xí)資料

2、師導(dǎo)言：小朋友我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽

毛特別是開屏以后那誰來說說看它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋

樣豐富且有對稱美）生答

3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示并發(fā)到個小組

中學(xué)生帶著問題討論、研究

問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別

問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）

4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)并示范一種立體孔雀的折法供

學(xué)生參考

5、欣賞書本作品說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一

下小朋友自己的意見

三、作業(yè)：

用多種材料做一個立體或半立體的孔雀

四、動動手

學(xué)生制作教師個別輔導(dǎo)

五、總結(jié)評價

1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的〃孔雀樂園〃

里分小組搭火車進行參觀

2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受并說說哪個小朋

友的作品最吸引人

為什么

復(fù)習(xí)資料

課題：8葉子上的〃血管〃

課型：繪畫

課時：一課時

教學(xué)目的：

情感—感受樹葉的美感

認知—觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造

操作—用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美

重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉

難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉并用語言或文字表達自己

的感受

教學(xué)準備：多媒體資料各種樹葉、繪、制好的范例圖

學(xué)具準備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉彩色紙張、剪刀、膠水、

各種筆具等常用美術(shù)用具

教學(xué)過程：

入導(dǎo)入：播放美麗的森林、樹木、植物春、夏、秋、冬景色

各種樹葉特寫

24

復(fù)習(xí)資料

二.導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話

三.啟發(fā)談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、

樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？

1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有

什么變化呢〃？

(學(xué)生活動綠、黃、紅等師：適當(dāng)引導(dǎo))

二.結(jié)合教材揭示*葉子上的小〃血管〃>>

1.師：展示樹葉提問？

葉子有〃血管〃嗎？學(xué)生回答師引導(dǎo)〃血管〃就是葉脈

2.葉脈是用來做什么的呢？

學(xué)生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯颖椴既碛脕磔斔?/p>

水份、養(yǎng)份的

三.觀察、探索

1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較

(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察比一比有什么

不同)

2.師：提問

(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？學(xué)

生發(fā)言各種形狀的可能性師：適當(dāng)板畫外形供學(xué)生參考

(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點的都有可能

(3)不同的樹葉〃血管〃有什么不同？

要求學(xué)生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師:

復(fù)習(xí)資料

適當(dāng)板畫

(4)正面背面有什么不同？

(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？學(xué)生發(fā)言

(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說

一說對葉子的感受

(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目象小朋有的臉蛋雖然每人

都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣是嗎？)

四.展示例圖

白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品水筆單色、淡彩水彩筆畫

(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程

(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時

解答)

五.作業(yè)要求：

觀察葉子畫一片自己喜歡的葉子注意〃血管〃的粗細結(jié)構(gòu)并在畫

面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語

1.課堂巡視指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生選材指導(dǎo)繪制

2.先繪、制好的同學(xué)上臺展示作業(yè)并說一說繪制過程及感受

3.學(xué)生作業(yè)展評

學(xué)生參評

師：講評存在問題肯定學(xué)生認真積極參與學(xué)習(xí)

六.小結(jié)；(展示2)

通過展示手法不同的剪制、亥U制、印制、粘貼、裝飾等例圖啟發(fā)

26

復(fù)習(xí)資料

學(xué)生還可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同筆具不同如：

掛歷紙包裝盒等剪貼、刻制等多種方法在生活中可作裝飾掛畫欣賞可

作書貞用途等

七.優(yōu)秀作業(yè)上（美術(shù)園地）鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)激勵學(xué)習(xí)興趣

*本課可能出現(xiàn)一課時時間不夠

如兩課時

第一課時組織學(xué)生觀察、討論體驗自己的認知表達自己的感受

第二課時嘗試用適合的筆具、紙張繪制自巳喜歡的葉子及上臺表述、

展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成就和認識感受不同材質(zhì)形式藝術(shù)美和實用美

27

復(fù)習(xí)資料

課題：9漂亮的花邊

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)實驗教材

教學(xué)目標：

1.認知目標:認知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；

2.技能目標:培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力

掌握制作技法；

3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說

大膽創(chuàng)造意識

體驗花邊圖案的美感；

4.發(fā)展目標：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;

教學(xué)重點：認識花邊圖案的圖形特點；

28

復(fù)習(xí)資料

教學(xué)難點：花邊的設(shè)計、應(yīng)用；

教學(xué)準備：

課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布

碗、蝶、瓶子、布娃娃等）

課時：剪刀、膠水、臘光紙等

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

教師組織學(xué)生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西（教師

提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）

1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝

飾、美觀的作用能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊這有什么樣的規(guī)律

引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點教師可適時作簡單演示

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、

床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪

胎紋理等

二、探索研究：

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形我們用什么樣的方法

來制作花邊？

學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的

教師示范：

29

復(fù)習(xí)資料

1畫：

2剪：連續(xù)圖案剪法：

1.取一張長寬合適的長條紙從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；

2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣（紙兩邊的點不要剪斷一定要有

物與物有連接的地方）；剪掉空白處留下色彩花紋展開為延接的圖案花

數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合也能作出漂

亮的花邊

三、設(shè)計制作：

1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形（紋樣）

2、學(xué)生練習(xí)教師適時指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助使每個

學(xué)生能享受成功的快樂

四、應(yīng)用建議：

1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊

2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾

30

復(fù)習(xí)資料

31

復(fù)習(xí)資料

課題：10奇妙的腳印

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：想象與表現(xiàn)課時一課時

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動物的腳印想象出各種形象

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力

教學(xué)重重點：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力

難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新

教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等

學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等

教學(xué)過程教學(xué)意圖

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復(fù)習(xí)資料

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題以趣味性的實驗導(dǎo)入課題：

1、讓學(xué)生拖掉鞋子腳底在水桶里沾上水然后將腳低印在地板上

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印想象著自己的腳印象什么師指生點

名回答表揚有豐富想象力的學(xué)生

3、小組討論

說出動物腳印的樣子比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子

4、出示課題一奇妙的腳印

三、觀察了解各種動物的腳印師生討論腳印的模樣

1、師具體逐個播放動物的腳印請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型

特征、以及你所想象的其他形象

2、欣賞課本第十四頁讓學(xué)生了解一些動物的腳印并讓學(xué)生說出為

什么其他的小朋友會有這樣的想法

3、師小結(jié)：

我們感受大千世界的美麗就別忽略了他的每一件饋增哪怕是一個

小小的腳印這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力我們可

以從它的外形特征來展開豐富的想象

四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生將它對某種動物的腳印有

什么樣的想法說出來然后經(jīng)小組討論

先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉可以先從它的形狀打開思路

師提示學(xué)生展開思路以腳印原來的形狀如圓形半圓形不規(guī)則形等去展

33

復(fù)習(xí)資料

開想象師將各種腳印擴大掛在黑板上供學(xué)生觀察

五、想象與繪畫

1、引導(dǎo)學(xué)生獨立繪畫自己最喜歡的腳印并將普通的腳印通過你的

大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫

2、以小組為單位布置一組腳印的世界

3、完成作業(yè)的手法可以多樣但以繪畫和剪貼為主

六、展示作業(yè)總結(jié)評價

1、否有集體合作的精神

2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩大膽的表現(xiàn)出來

3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新獨特

4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新

七、課題拓展

1、賞圖例引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料如大的硬紙板來繪制你最喜

歡的腳印

2、教育學(xué)生平時要善于觀察生活中的小事多動腦筋

創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣培養(yǎng)學(xué)

生的團體意識與探究能力根據(jù)學(xué)生的實際能力師給予指導(dǎo)鼓勵學(xué)生要

大膽創(chuàng)新讓學(xué)生通過交流提高自主審美感知能力

34

復(fù)習(xí)資料

35

復(fù)習(xí)資料

11蔬果變變

目標

1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果制作各種動物

2、展學(xué)生的塑造能力及想象力

3、培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力

重難點、重點：利用各種蔬果進行造型

難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設(shè)計

教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽

教學(xué)流程

36

復(fù)習(xí)資料

一、出示范例引出課題：

師：小朋友你們看這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動

物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種

蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的

今天你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物好嗎？

學(xué)生觀賞范例積極回答提問

思維性合作學(xué)習(xí)

二、示范講解制作方法：

1、對自己帶來的蔬果先進想象

想想看適合制作什么動物

2^師示范制作小金魚：

(1)用梨做身子

(2)將小西紅柿用牙簽插入做眼睛

(3)胡蘿卜切塊做嘴

(4)芹菜葉做尾巴

三、組織討論激發(fā)思維：

1、以同桌為單位對準備的蔬果進行想象

討論盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)

計小動物

2、提問：有哪幾組愿意告訴大家

你們準備用什么蔬果制作什么小動物呢？學(xué)生以同桌為小組展開熱

烈的討論

37

復(fù)習(xí)資料

請一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果

四、學(xué)生制作：

1、要求切蔬果時要放在墊板上切注意用刀安全

2、團結(jié)合作共同完成

3、師巡回指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生

五、賞析：

1、將學(xué)生作品放在〃動物園〃里

組織學(xué)生參觀

2、討論：〃你最喜歡哪個小動物

為什么？〃同桌兩人相互合作共同完成作品

學(xué)生觀賞作品學(xué)生熱烈地討論大膽說出自己的看法

課后拓展

六、活動延伸：鼓勵學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造

型

課題：12小鳥的家

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象提高學(xué)

生立體造型的能力

2.培養(yǎng)學(xué)生對保護鳥類的意識

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

38

復(fù)習(xí)資料

課時：1課時

教學(xué)重難點：

小鳥、鳥窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng)意）

課前準備：

準備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等

教學(xué)過程：

（1）引導(dǎo)階段

a、導(dǎo)入：〃今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去〃播放鳥類活動

的光盤進入教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答

b、請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？

c、小組討論并揭示課題

（2）發(fā)展階段

a、引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢

圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家

b、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上通過小組討論、交流并描述、解釋

各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論〃看其他同學(xué)跟你們的

想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)

點？

c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長

方體形象進行組合

如制作鳥窩時可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和

39

復(fù)習(xí)資料

粗細還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意

d、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進行相互欣賞和交流并鼓

勵學(xué)生多動腦設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家

(3)收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容還要提倡同學(xué)們要保護鳥

類不能去傷害它

課后拓展：

課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙再設(shè)計制作一些小鳥、鳥窩

課題：13故事畫

課時：1課時

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)

出來

40

復(fù)習(xí)資料

2、在描畫中能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得

生動、有趣

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)重點：故事的表現(xiàn)

教學(xué)難點：構(gòu)圖的合理性畫面的生動性、趣味性

教具準備：諺語故事vcd、故事畫若干幅

學(xué)具準備：繪畫紙、繪畫工具等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

老師：同學(xué)們在我們生活的空間里在我們的身邊以及身邊以外的

世界里

每天都有事情發(fā)生

每天都有人把發(fā)生的故事傳說所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事

比如“孫悟空打鬧天宮〃、〃哪吒鬧海〃、〃嫦娥奔月〃等

從古至今流傳下來了許多動人的故事你們應(yīng)該聽過很多吧

同學(xué)反應(yīng)（略）

老師：其實每個同學(xué)本身就是一個故事每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的

讀書、游戲等就是一個個故事現(xiàn)在請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己

喜歡的故事

學(xué)生講故事（略）

老師：這幾個同學(xué)多講得很好但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看

不到故事里這一些生動的形象多可惜啊要是能知道故事的內(nèi)容又能看

復(fù)習(xí)資料

到〃孫悟空〃、〃白雪公主〃、〃七個小矮人〃這一些生動的形象那該多好

啊請問同學(xué)們能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？

學(xué)生回答（略）

老師小結(jié)：對

同學(xué)們回答得很好我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等

做到這一點

這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的

故事用自己一雙靈巧的手把它畫出來畫成一個或幾個畫面讓其它小朋

友也來分享你的動人的故事吧

（引出課題）故事畫

二、發(fā)展階段

1、動畫片段欣賞：

欣賞時提醒學(xué)生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處

的環(huán)境

2、教學(xué)示范：

老師講一個故事并出示本故事的畫面

3、教材范例欣賞：

欣賞同齡人的作品有單幅畫、有組畫題材較多

鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來

4、學(xué)生小組討論：

根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事

5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：

42

復(fù)習(xí)資料

學(xué)生可以選擇中國諺語故事也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的

經(jīng)歷編一幅或一組故事畫

表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景然后寫上故事的內(nèi)容

6、課堂交流：

在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上進行相互欣賞和交流以

小組為單位舉辦〃故事畫〃展

三、課后拓展

有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事

四、課后小記

43

復(fù)習(xí)資料

44

復(fù)習(xí)資料

14《我們班級的標志》

這一課學(xué)習(xí)設(shè)計班級標志但學(xué)生對標志的概念、形式、用途并不了

解只靠當(dāng)堂課的欣賞來認識標志從而設(shè)計標志是遠遠不夠的這冊書的

最后一課是《認識圖形標志》它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認一認各

種圖形標志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔檬箤W(xué)生了解圖形標志具

有的直觀、簡明、易懂、易記的特征我們可以先上第二十課讓學(xué)生對

標志有所認識知道一些常見標志如交通標志、電臺標志、銀行標志等

能簡單說說圖形標志所具有的一些特點采用哪些基本形狀以及設(shè)計師

的設(shè)計意圖并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標志

一、導(dǎo)課

1.小朋友們我們這個班組成已經(jīng)快兩年了小朋友在老師的指引下

一同學(xué)習(xí)一同游戲建立起了濃厚的友誼形成了良好的班風(fēng)讓我們一起

來夸夸我們的班級

說說我們班有哪些突出的優(yōu)點

有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：〃你覺得最能代表我們班的是什

么？"生述統(tǒng)---下意見

這是從意義上來表現(xiàn)其實還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計如二

(1)班可用〃二〃〃一〃兩字變形組合一下也可將〃EY〃兩個拼音字母組成

圖案

2.〃我們把它畫下來作為我們班的標記好不好？〃學(xué)生繪畫后選出

45

復(fù)習(xí)資料

較好的進行講評分析好在哪兒

3.點題我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志

二、新授：

1.欣賞分析例圖引導(dǎo)學(xué)生從標志的形狀、圖案、意義來分析它們

采用了哪些設(shè)計方法

剛才我們一起設(shè)計的標志到底好不好是不是適合有沒有其它設(shè)計

方法了呢？帶著這些問題讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種

標志吧

看看它們是怎樣來推銷自我形象的

2.分小組討論

說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后

總結(jié)為以下三點

①.簡潔許多標志都用了幾何形來概括；

②.易懂一看就明白它是什么意思；

③.美觀具有藝術(shù)性

3.欣賞課本例圖的學(xué)生作品試用標志的三個特點來分析他們是怎

樣來表現(xiàn)班級特色的

4.修改原有作業(yè)

小朋友們了解了標志的設(shè)計方法再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標

志你們覺得是不是需要改進一下怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)

紙放在投影儀上）教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見幫助一起完

善標志

46

復(fù)習(xí)資料

三、學(xué)生練習(xí)：我們運用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標

志要求做到簡潔、美觀、易懂下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草

圖把它畫在作業(yè)紙上并涂上漂亮的顏色也可以用彩紙、橡皮泥等材料

來制作

四、交流：

說說你是怎么設(shè)想的標志的意義是什么

選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志

課題：15變了樣

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史

2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力畫鄉(xiāng)村或

城市的各種變化

教學(xué)重點：

畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化

教學(xué)難點：

表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點

教具準備：

照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖

學(xué)具準備：

彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、

教學(xué)過程：

47

復(fù)習(xí)資料

一、組織教學(xué)

二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)你了解家鄉(xiāng)的歷

史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)

的模樣

2、讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子

三、通過改革開放

我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化

四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化

五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片

六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼

1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）

2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物

3、粘貼

七、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)

八、課堂總結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)自評互評

48

復(fù)習(xí)資料

課題：16我心中的老師

領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫聯(lián)系師生之間的感情培養(yǎng)師愛生生敬師的良好師生關(guān)

系

教學(xué)重難點

表現(xiàn)我的老師生動表現(xiàn)〃心中〃的老師的形象

教學(xué)評價建議：

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

2、能否突出主題畫面生動有趣

3、能否把握畫面并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景

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復(fù)習(xí)資料

4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

教學(xué)實施建議：

1、課前準備

教師準備相關(guān)范圖、兒童畫等

學(xué)生準備油畫棒水彩筆等

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表

現(xiàn)的人物是什么職業(yè)為什么？

發(fā)展階段：小組交流〃我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己

心中的老師鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受以及對老師的期

望）

畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別表情、動作

的教師形象）以及3-4個畫面背景

讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適為什么？〃讓學(xué)

生說一說是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別不同的表情能

否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)

分析范畫：分析課本中的范畫〃老師我喜歡這樣的您最害怕〃讓學(xué)

生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫鼓勵孩子畫出自己心中的老師寫出給老

師的心里話

布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述

提出創(chuàng)作要求學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進行交流

3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作

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復(fù)習(xí)資料

課題：17會爬的玩具

教學(xué)目的：

1、利用廢舊材料設(shè)計制作會爬的玩具

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的

喜悅

教學(xué)重點：

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力

教學(xué)難點：

如何種使玩具爬起來

教學(xué)學(xué)具：

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復(fù)習(xí)資料

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等

各種繪畫和手工材料

生：制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入

1、出示會爬的玩具引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析

導(dǎo)出課題

師：小朋友們老師這兒有一個小玩具同學(xué)們仔細觀察和思考：小

玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思考討論、回答

四：授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對

（出示課題）會爬的玩具我們的小玩具會爬可是它為什么會爬呢還有

什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察四人小組討論

生：觀察思考、討論、回答

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟

師：真好通過同學(xué)們的觀察大家發(fā)現(xiàn)了要玩具爬動必須是腹部貼

地挪動身體而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

52

復(fù)習(xí)資料

師：你們觀察得很仔細非常好知道了它我們就能制作出會爬的玩

具了

3、欣賞其他學(xué)生作品開拓學(xué)生的思維

師：可是用什么材料什么方法制作呢我們先去看看其他小朋友制

作的玩具想好自己要制作的玩具和制作方法不同的玩具可是不同的方

法制作的呢還有不同的裝飾方法（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行

美化）

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法想不想馬上動

手制作玩具嗎？拿出你們的材料開動自己聰明的腦筋做出一個和其他

人不一樣的會爬的玩具四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最

好最長比一比誰的作品和別人不一樣最有創(chuàng)意

六、制作

七、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生收拾好工具和材料整理桌面保持教室

環(huán)境的整潔

八、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具而且我們把一些廢品裝飾后變

成了一個個有趣的玩具生活中還有許多的〃廢品〃有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝

飾充分利用成為有用的物品

53

復(fù)習(xí)資料

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復(fù)習(xí)資料

課題：18電腦美術(shù)

課時：1課時

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用

2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復(fù)制、粘貼和

翻轉(zhuǎn)

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣從而激

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復(fù)習(xí)資料

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情

教學(xué)重難點：

重點：

1、使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的

功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作

2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計

難點：

1、學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點

2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變

3、學(xué)生自己能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題

課前準備：

1.師檢查電腦硬件設(shè)備排除電腦故障

2.準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品

3.教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進入電腦室并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準

備上課

2、引導(dǎo)過程

(1)師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認識畫圖程序窗口

(2)師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并請學(xué)生思

考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來

的？

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復(fù)習(xí)資料

（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容

（4）請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作

過程從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣

3、發(fā)展過程：

（1）分析與講解：

師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的

用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題

（2）欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋

樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一

條漂亮的花邊圖案它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生

進一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）師通過電腦屏幕向?qū)W生展

示一幅花邊圖案

并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）

師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制-粘貼-翻轉(zhuǎn)）

請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖

案的？（師通過演示進一步補充說明）

（3）學(xué)生歸納步驟：

打開畫圖程序（開始-程序-附件-畫圖）打開工具箱的各種工具畫

出一個形象后上色并打開編輯進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列

（4）布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊

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復(fù)