2023年山東省濟(jì)寧市中考語(yǔ)文試卷(含答案解析)

2023年山東省濟(jì)寧市中考語(yǔ)文試卷

1.閱讀下面的文段，完成問題。

明媚春日里的一個(gè)清晨，一襲清風(fēng)從城市南端太白湖吹來，沿著寬闊的大路（徑直/徑自）向

北，仿佛整個(gè)濟(jì)寧城都能嗅到它溫存的暖意。湛藍(lán)的天空下，太白湖綠得那么（刺眼/耀眼），

那么醉人。遼闊的水面一望無垠，碧波蕩漾處，是頑皮的游船撥弄了溫宛的水姑娘一下，水

面蕩起的層層漣漪，似明眸善睞的水姑娘飄散的縷縷秀發(fā)。遠(yuǎn)處水天一色，①，猶如滿池碧

荷上站出的幾簇蓮朵。這里曲徑通幽，水草豐美，②，樹木蔥蘢。太白湖的春天，可謂堪

稱一幅濃淡相宜的畫卷，實(shí)乃觀賞美景的絕佳去處。

（1）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是

A.明媚一望無垠（yin）

B.湛(dan)藍(lán)層層漣漪

C溫宛明眸（m6u）善睞

D.幾簇曲（qu）徑通幽

（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.徑直刺眼

B.徑自耀眼

C.徑直耀眼

D.徑自刺眼

（3）在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.①掩映幾個(gè)漁村的綠樹②荷香四溢

B.①掩映幾個(gè)漁村的綠樹②四溢荷香

C.①綠樹掩映的幾個(gè)漁村②四溢荷香

D.①綠樹掩映的幾個(gè)漁村②荷香四溢

（4）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.春天的太白湖,可以堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實(shí)乃觀賞美景的絕佳去處。

B.太白湖的春天,堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實(shí)乃觀賞美景的絕佳去處。

C.太白湖的春天,可以堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實(shí)乃觀賞美景的絕佳去處。

D.春天的太白潮,堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實(shí)乃觀賞美景的絕佳去處。

2.閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭。水尤清

冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為崎，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖緩，參

差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，

似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久盾，乃記本

而去。

【乙】

門北向，鰲①石為路，路盡復(fù)為門，兩垂柳夾之，婀娜可愛。有堂亦北向，顏②曰“漱玉"。

堂之后為池，白石為欄檻，水清碧可拳毛發(fā)，下視石子縱橫，如樗蒲③，中多龜魚。金鯽被水，

大有徑尺者，游泳萍藻間，見人殊不畏。池上有楊柳合抱，長(zhǎng)條下垂披拂，與萍藻相亂。蔭

可一畝許，炎景卻避，涼風(fēng)灑然，游者徒倚不能去。池之東，循廊而南，為清皓之閣。級(jí)石

而上，南山如畫屏，縈青繚碧，爭(zhēng)效于欄楣之下。下俯清流，曲折而東……閣上或書唐人詩(shī)，

一聯(lián)云：“泉聲到池盡，山色上樓多?！憋L(fēng)景宛然。石磴北下，復(fù)長(zhǎng)廊，廊西即大溪閣。跨

溪水登閣者不知水至是乃知之則閣如海市蜃樓矣。

(選自王士禎《游漪園記》，有刪改)

【注釋】①整：砌。②顏：門上的匾額。③樗蒲：古代的一種棋類游戲。

(1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.日光下澈澈：清澈

B.不可久居居：停留

C.水清碧可鑒毛發(fā)鑒：照視

D.蔭可一畝許許：表示約數(shù)

(2)下列句子中，加點(diǎn)“之”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是

例句：乃記書而去

A.何陋之有

B.己而本細(xì)柳軍

C.屬予作文以記考D.爭(zhēng)效欄楣之下

(3)下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項(xiàng)是

A.同為游記散文，甲文主要采用移步換景的寫法，乙文則主要采用定點(diǎn)觀察的寫法。

B.兩文都用水底的石和水中的魚來襯托潭水或池水的清澈，動(dòng)靜結(jié)合，十分傳神。

C.甲文寫潭上竹樹意在突出此地的幽僻，乙文寫池上楊柳意在突出此地景物繁雜O

D.游覽過程中，隨著景物的變化，兩位作者的心情也都在隨之變化，由樂轉(zhuǎn)為憂。

(4)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

斗折蛇行，明滅可見。

（5）用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）

跨溪水登閣者不知水至是乃知之則閣如海市蜃樓矣。

3.閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問題。

訪登子重到故居@（其一）

張岱

里②中曾屢到，不忍看荒廬。喬木驚新伐，齋名想舊除。

猶思牽幌入，恍憶出門初。牖?下三竿竹，依依尚識(shí)余。

【注釋】①?gòu)堘范軓埖亲幼≡诟魂?yáng)，那里有張家田產(chǎn)，張岱常前往探親。本詩(shī)為明亡之后,

詩(shī)人重游舊地之作。②里：住宅。③牖：窗。

（1）下列詩(shī)句與本詩(shī)的情感基調(diào)最為接近的一項(xiàng)是

A.僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

B.二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。

C.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

D.有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

（2）尾聯(lián)為什么要寫“三竿竹”？

4.下面是小寧同學(xué)制作的古詩(shī)文學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

出處詩(shī)文批注

《論語(yǔ)?為政》①______，思而不學(xué)則殆。學(xué)與思相輔相成

《飲酒》（其五）②采菊東籬下，______。“見”字耐人尋味

《送杜少府之任蜀州》③海內(nèi)存知己，______。距離隔不斷友情

《登飛來峰》④不畏浮云遮望眼，______。高瞻遠(yuǎn)矚就不會(huì)迷惑

《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）⑤______,_______。用月寄托思念與祝福

5.班級(jí)舉辦“青春榜樣”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。

【材料一】

【材料二】

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪少年兒童選擇榜樣時(shí)受父母和親人影響的比例近半數(shù)（47.9%）；然后是老

師（35.5%）、同學(xué)朋友（35.4%）,比例均在三成以上;媒體排在第四位，占比不足三成（28.7%）。

（1）材料一和材料二是活動(dòng)中收集的信息，請(qǐng)說說你的研究結(jié)果。（不出現(xiàn)具體數(shù)字）

⑵活動(dòng)特邀一位專家參與，請(qǐng)根據(jù)下面的訪談補(bǔ)出采訪問題。

記者：專家您好，A（20字以內(nèi)）

專家：我認(rèn)為，在引導(dǎo)少年兒童選擇榜樣時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)要講究方式方法，真正了解他們關(guān)

注榜樣哪些方面的信息，找到值得學(xué)習(xí)的地方。

記者：B（20字以內(nèi)）

專家：媒體對(duì)榜樣的宣傳要貼近少年兒童的興趣，把趣味性與教育性結(jié)合起來。對(duì)傳統(tǒng)榜樣

人物，要重視挖掘新時(shí)代精神內(nèi)涵，使其煥發(fā)新魅力。對(duì)新選樹的榜樣，也要重視精神內(nèi)涵

的宣傳與展示，從而得到少年兒童的認(rèn)可與接納。

（3）從下列名著中選擇一部，結(jié)合情節(jié)談?wù)勀硞€(gè)人物帶給你的榜樣力量。（80字左右）

《西游記》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》

6.閱讀回答問題。

善養(yǎng)“靜氣”

傅凌艷

①《孟子?告子上》有一則“學(xué)弈”的故事：兩個(gè)人師從著名棋手弈秋學(xué)習(xí)棋藝，其中一人專

心致志：“惟弈秋之為聽”；另一人表面上聽講，實(shí)則心猿意馬，“一心以為有鴻鵠將至：

思援弓繳而射之”。學(xué)習(xí)結(jié)束，兩人棋藝相差甚大。這并不是因?yàn)樗麄兊闹橇τ卸啻蟛顒e，

而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度不一樣；前者保持了心態(tài)寧?kù)o，后者卻沒有做到。（a）。

②我們常說，人得有才氣、銳氣等等，其實(shí)，涵養(yǎng)些“靜氣”，能讓人更好地靜心篤志，凝

神聚力、專注精微，走上厚積薄發(fā)的成功之路。國(guó)畫大師齊白石成名后，有人問他何以成為

一代名家，他回答道：”作畫是守靜之道，涵養(yǎng)靜氣，事業(yè)可成?！?/p>

③事實(shí)確實(shí)如此。無論是面對(duì)時(shí)代風(fēng)浪，還是滿目榮譽(yù)，陳景潤(rùn)始終沉迷于數(shù)學(xué)研究，”在

喜馬拉雅山巔行走”的他，在短暫的一生中取得了令人驚羨的科研成果；黃旭華為研制核潛

艇，隱姓埋名30年，在驚濤駭浪中默默深潛，鑄就了“赫赫而無名的一生”；風(fēng)華正茂的北

大高材生樊錦詩(shī)，告別優(yōu)渥的城市生活，深居荒漠大半生，守護(hù)敦煌文明，被譽(yù)為“敦煌的

女兒”……正因?yàn)樗麄兪冀K葆有自身的“靜氣”，任外界如何紛擾，不隨物流，不為境轉(zhuǎn)，

數(shù)十年如一日心無旁鷲、孜孜以求，最終成就了事業(yè)，成就了人生。（b）。

④心靜源于心定，心定則源于大志在胸。中國(guó)科學(xué)院院士林群曾問陳景潤(rùn)：“你這樣拼命到

底為了什么？”陳景潤(rùn)答得很簡(jiǎn)單：“打倒維諾格拉朵夫?！边@位維諾格拉朵夫就是世界著

名數(shù)學(xué)家、哥德巴赫關(guān)于奇數(shù)猜想的證明者。13歲的黃旭華就已經(jīng)開始思考“長(zhǎng)大了，一定

得為國(guó)家做點(diǎn)事情”。大學(xué)畢業(yè)后樊錦詩(shī)決定走向敦煌，后來面對(duì)一次次走留的選擇，她最

終都選擇了留在敦煌，就是因?yàn)樗舷胫盀槲奈锸聵I(yè)再出一點(diǎn)力”。

⑤志存高遠(yuǎn)，胸懷天下，就不會(huì)為一點(diǎn)成績(jī)而驕傲、為一時(shí)挫折而沮喪，保持定力而不左右

彷徨、矢志追求而不意志動(dòng)搖，向著目標(biāo)奮發(fā)進(jìn)取。當(dāng)一個(gè)人缺少大志向，剩下的就多是小

情緒，外界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)成為其心緒波動(dòng)的干擾源。

⑥心靜也在于淡泊名利。老英雄張富清，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代舍生忘死，英勇戰(zhàn)斗，立下赫赫戰(zhàn)功；

建設(shè)時(shí)期，主動(dòng)放棄安逸生活，到最偏遠(yuǎn)貧困的來鳳縣默默奉獻(xiàn)。他堅(jiān)守初心一輩子，始終

樸實(shí)勤勉，深藏功名60余載，從未居功索取。”非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”，在老

英雄張富清的身上得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

⑦反觀當(dāng)下，有的人總是忙忙碌碌，熱衷攀比，這山望著那山高；有的人順風(fēng)順?biāo)畷r(shí)春風(fēng)

滿面，一旦受挫就形神俱散；還有的人在被人阿諛奉承里迷失自我，在物欲橫流中拋棄本

心……他們處于“忙盲?！钡膼盒匝h(huán)中，絲毫靜不下來，去認(rèn)識(shí)自我、拂拭初心、沉思人

生。

⑧清代學(xué)者王之春在《椒生隨筆》中道：“天地間真滋味，唯靜者能嘗得出；人世間真機(jī)括：

唯靜者能參得透?！彼J(rèn)為，心中一個(gè)“靜”字，人生能打開更為廣闊的天地?！办o氣”，

是內(nèi)心和諧的胸懷氣度，是修身養(yǎng)性的精神追求，是厚積薄發(fā)的成功之道，更是人生與事業(yè)

的美麗風(fēng)景。

⑨(c)。與其將時(shí)間由白浪費(fèi)于精神內(nèi)耗上，不如多讀書多學(xué)習(xí)多思考，涵養(yǎng)“靜氣”，

明志致遠(yuǎn)?！辈蛔⒁鈱W(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那么思想的庸俗

化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)?！编囆∑酵镜倪@句話，有助于我們加深對(duì)學(xué)習(xí)重要性的理解，也

有助于我們把握“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的真諦。

⑩多一些抱樸守靜、少一些心浮氣躁，人生必能進(jìn)入另一重境界，不為外物所擾，不為世俗

羈絆，在堅(jiān)定目標(biāo)中實(shí)現(xiàn)人生的志趣。

(選自《解放軍報(bào)》2023-05-22,有刪改)

(1)請(qǐng)將下列語(yǔ)句分別放到文中最恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

A.而這種“靜氣”從何生發(fā)而來？

B.“靜氣”也是“養(yǎng)”出來的。

C.“學(xué)須靜也”，這就是“靜”的力量。

(a)

(b)______

(c)

(2)有人認(rèn)為第④段中的論據(jù)與第③段雷同，可以刪掉，你是否贊同？為什么？

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析⑥⑦段的論證思路。

7.閱讀回答問題。

①永遠(yuǎn)記得那個(gè)流淌著鮮血的身影，像堅(jiān)挺的巖石一般，剛強(qiáng)地站立在我的眼前。六十多年

以來，還常常在我的心里閃爍和升騰著。

②那是初冬季節(jié)的一天傍晚，我背著書包，走出中學(xué)的校門，逐漸靠近駐扎著日本憲兵隊(duì)的

那座圍墻時(shí)，聽到了高墻里面一陣陣?yán)枪返姆徒新?，自己的心里恐懼得有點(diǎn)兒顫抖起來，于

是回想起國(guó)文老師對(duì)好多同學(xué)傾訴的話語(yǔ)，教誨我們一定要保持民族的氣節(jié)，默默地抵制野

蠻和暴虐的侵略者。

③我漸漸抬起了頭顱，抿住了嘴唇，加快了腳步，沿著那條渾濁的河流，急匆匆地往前邊走

去，隱隱地瞧見緊貼在橋梁的中間，好像有個(gè)紋絲不動(dòng)地直立著的人影。

④我緊張地走著，驚訝地瞧著，在拐向?qū)掗煹哪緲驎r(shí)，終于很清晰地瞅見了他，灰色的布衫

和長(zhǎng)褲上面，沾滿了鮮紅的血跡，還點(diǎn)點(diǎn)滴滴地掉向身邊的塵土中間。他整個(gè)受傷的身軀，

從脖頸直到雙腿，都被粗長(zhǎng)的麻繩死命地捆綁在欄桿前邊。他昂著英氣勃勃的臉龐，睜著明

亮的眼睛，在吹落了一片片樹葉的寒風(fēng)底下，在河邊幾個(gè)扛著長(zhǎng)槍的日本憲兵面前，鎮(zhèn)靜地

張望著汩汩流淌的河水，張望著天空中朵朵飄蕩的白云。

⑤我默默地思忖著，他為什么會(huì)鮮血淋漓地被捆綁在這兒？想必是跟狠毒的鬼子兵發(fā)生了什

么沖突吧，他竟有這樣的膽量和勇氣，將自己的生死都置之度外。瞅著他那種決不屈服和無

所畏懼的神情。我不住震撼的心靈中間，感到深深的欽佩。從前只是在課本里邊，讀到過像

岳飛和文天祥這樣偉大的英雄，今天才親眼目睹了也是如此大義凜然的人物，矗立在自己的

身旁。

⑥我又很尊敬地瞧了他一眼，才緩緩地走下橋去，穿過兩條狹長(zhǎng)的小巷，覺得一座座黛瓦白

墻的房屋，好像也變得高聳了起來。

⑦回到家里，我立即將剛才瞅見的情景，悄悄地向母親訴說。她輕輕地給我卸下肩頭的書

包，撫摩著我揮舞的胳膊，說是左右街坊的鄰居們，都已經(jīng)知道這樣的消息，有人在昨天傍

晚，就瞧見了這個(gè)被捆綁在橋上的好漢，聽說他是共產(chǎn)黨游擊隊(duì)的排長(zhǎng)，在縣城北邊一場(chǎng)突

然爆發(fā)的戰(zhàn)斗中間，被日本軍隊(duì)的槍彈擊中了，當(dāng)他身受重傷之后，依舊開槍掃射著兇殘的

敵人，掩護(hù)幾個(gè)射盡了槍彈的戰(zhàn)士，轉(zhuǎn)移到稠密與幽深的樹林里去。

⑧聽著母親簡(jiǎn)略的敘述，我才知曉這個(gè)多么堅(jiān)韌的英雄，已經(jīng)在那里挺立了整整一個(gè)晝夜。

因?yàn)榻裉煸绯可蠈W(xué)的時(shí)候，我繞了東邊的一條遠(yuǎn)路,去親戚家里借一本自己沒有買到的字典，

好在課堂里面仔細(xì)地查閱，所以未曾經(jīng)過這一座木橋，否則就會(huì)在霞光的照耀底下，見到這

震撼心靈的身影了。

⑨我在心里默默地思忖著，他為了反抗和殲擊霸占我們國(guó)土的外國(guó)強(qiáng)盜，多么英勇和無畏地

貢獻(xiàn)出自己的生命。不斷流血的損傷，再加上饑餓與疲倦的折磨，卻并沒有使他垂下堅(jiān)毅的

頭顱，還始終在凜冽的寒風(fēng)底下，閃爍著不屈的眼光，表達(dá)出自己戰(zhàn)斗到底的決心，這真是

一種無比崇高的意志和力量。

⑩為了抵抗侵略和霸占我們疆土的日本軍隊(duì)，為了保衛(wèi)親愛的祖國(guó)，他時(shí)刻都堅(jiān)持和洋溢著

戰(zhàn)斗的激情，直到抵達(dá)自己生命的盡頭。這種多4高尚的精神，從那一天的傍晚開始，就悄

悄地蘊(yùn)藏在我的心里，不住地承鹿與飛翔。于是從十四歲的少年時(shí)代開始，我就永遠(yuǎn)記住了

這個(gè)共產(chǎn)黨游擊隊(duì)員的身影，永遠(yuǎn)記住了共產(chǎn)黨這多么神圣的名稱。

（作者：林非，選自《人民日?qǐng)?bào)》2011-04-13,有刪改）

學(xué)校舉辦“迎七一微視頻展評(píng)”活動(dòng)，班級(jí)準(zhǔn)備將上面的文章拍成微視頻，請(qǐng)根據(jù)要求完成

下面的任務(wù)。

（1）視頻需要重點(diǎn)拍攝下面的內(nèi)容，請(qǐng)說明拍攝意圖。

他昂著英氣勃勃的臉龐，睜著明亮的眼睛，在吹落了一片片樹葉的寒風(fēng)底下，在河邊幾個(gè)扛

著長(zhǎng)槍的日本憲兵面前，鎮(zhèn)靜地張望著汩汩流淌的河水，張望著天空中朵朵飄蕩的白云。

（2）第⑦段是視頻需要拍攝的重要情節(jié)，這個(gè)情節(jié)有什么作用？

（3）配音朗讀下面的句子時(shí)要重讀加點(diǎn)的詞語(yǔ)，為什么？

這種多4高尚的精神，從那一天的傍晚開始，就悄悄地蘊(yùn)藏在我的心里，不住地聿落與飛

翔。

（4）視頻拍攝完成后，需要擬個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？說說理由。

8.閱讀下面的材料，按要求作文。

扶手，生活中處處有。樓道里的扶手，公交車上的扶手，商廈滾梯的扶手……都給人帶來安

全與方便。扶手，人生之中也很多。兒時(shí)學(xué)步，媽媽的雙手，扶助你；上學(xué)讀書，老師的教

誨，啟發(fā)你；參加工作，同事的指導(dǎo)，引領(lǐng)你。扶手，有形的看得見，抓得著，讓人好借力；

無形的能感知，可體會(huì)，讓人心安穩(wěn)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字

的作文。

要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）要有真情實(shí)感，不得

抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

答案和解析

1.【答案】【小題1】A

【小題2】B

【小題3】D

【小題4】D

【解析】答案：

(1)A

(2)B

(3)D

(4)D

(1)本題考查字音字形。

A.正確；

B.有誤，“湛藍(lán)”的“湛”應(yīng)讀：zhan；

C.有誤，“溫宛”的“宛”應(yīng)寫作：婉；

D.有誤，“曲徑通幽”的“曲”應(yīng)讀：quo

故選：A?

(2)本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一處：“徑直”的意思是“表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不在中途耽擱"；“徑自”的意思

是“憑自己的意愿行動(dòng)”。根據(jù)語(yǔ)境可知，這里指“我”自己沿著寬闊的大路獨(dú)自向北，因此，

應(yīng)選用“徑自”。

第二處：“耀眼”的意思是“光線或色彩強(qiáng)烈，使人眼花”；“刺眼”是貶義詞，意思是“光線

太強(qiáng)，使眼睛不舒服”。這里的意思是太白湖綠得醉人。故選“耀眼”。

故選：B?

(3)本題考查銜接與排序。

第一處：根據(jù)上文“遠(yuǎn)處水天一色”和下文“猶如滿池碧荷上站出的幾簇蓮朵”可知，答案為：

綠樹掩映的幾個(gè)漁村；

第二處：根據(jù)上文“這里曲徑通幽，水草豐美”和下文“樹木蔥蘢”可知，應(yīng)填寫的是一個(gè)主謂

短語(yǔ)，故應(yīng)為：荷香四溢。

故選：D。

(4)本題考查病句辨析與修改。

“太白湖的春天，可謂堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實(shí)乃觀賞美景的絕佳去處”一句搭配不當(dāng)、語(yǔ)

義重復(fù)，應(yīng)改為：春天的太白潮，堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實(shí)乃觀賞美景的絕佳去處。

故選：D。

常見病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、句式雜糅、自相矛盾、重復(fù)贅余等。

2.【答案】【小題1】A

【小題2】C

【小題3】B

【小題4】

【小題5】

【解析】(1)本題考查文言詞義。

A.有誤，“日光下澈”的意思是“陽(yáng)光直照(到水底)”，澈；穿透。

BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查文言詞語(yǔ)“之”的意義和用法。

例句“乃記之而去”的意思是“于是記下了這里的情景就離開了"，之，代詞，代這里的情景。

A.不同，助詞，不譯，標(biāo)志賓語(yǔ)前置；

B.不同，動(dòng)詞,到;

C.相同，代詞，代滕子京重修岳陽(yáng)樓這件事；

D.不同，助詞，的。

故選：Co

(3)本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

A.有誤，乙文從“漱玉”堂寫到它后面的水池，再到清皓閣、大溪閣，可見主要采用移步換景的

寫法；

B.正確；

C.有誤，乙文寫池上楊柳意在突出此地“炎景卻避，涼風(fēng)灑然，游者徒倚不能去”；

D.有誤，通過開頭的“婀娜可愛”到結(jié)尾的“風(fēng)景宛然”可知，乙文中作者的心情一直是快樂的。

故選：B?

(4)本題考查文言句子翻譯。

重點(diǎn)詞：斗，蛇，名詞用作狀語(yǔ)，像北斗星，像蛇；明滅，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。句意：(溪水)像北斗星

那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

(5)本題考查文言句子停頓。

這句話的意思是“跨過溪水登臨閣樓的人不了解水，到這里就知道了，(因水汽氤氯)這閣樓就

像是海市蜃樓了”，據(jù)此可得出答案：跨溪水登閣者不知水/至是乃知之/則閣如海市蜃樓矣。

答案：

(1)A

（2）C

（3）B

（4）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

（5）跨溪水登閣者不知水/至是乃知之/則閣如海市蜃樓矣

參考譯文：

【甲】

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出

的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路，向下看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭

以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的

巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨

風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像在空中游動(dòng)，沒有什么依傍的。陽(yáng)光直照（到水底），（魚的）

影子映在石上，呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人

互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的

地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入

骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的

情景就離開了。

【乙】

出門向北，用石塊成的一條道路，路的盡頭又是一道門，門兩旁種著垂柳，婀娜多姿，非?？?/p>

愛。有間房屋也是北向，匾額上寫著兩個(gè)字“漱玉”。屋后面是一個(gè)水池，白玉石的欄桿，水清

澈碧綠可看清人的頭發(fā)，向下看石子縱橫交錯(cuò)，像樗蒲一樣，其中有很多烏魚和游魚。金色的鯽

魚在水中游動(dòng)，有的大有一尺長(zhǎng)，它們?cè)诟∑季G藻之間游來游去，看見人一點(diǎn)兒也不害怕。池塘

上有合抱粗的楊柳樹，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)飄拂，與浮萍綠藻交錯(cuò)雜亂。樹蔭大約有一畝地，炎熱的

天氣都退避了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)很是舒服清爽，游人在樹下徘徊不愿離開。池塘的東面，沿著一條回廊

向南，就是清皓閣。沿著石階向上走，南山像一面畫屏，青翠縈繞，碧色喜人，人們爭(zhēng)著來到欄

桿楣下（觀賞）。向下俯視清澈的流水，婉蜒曲折一路向東……閣上有的地方寫有唐人的詩(shī)句，

有一聯(lián)是“泉聲到池盡，山色上樓多?！憋L(fēng)景多彩多姿。沿著石磴從北面下去，又是一道長(zhǎng)廊，

長(zhǎng)廊西面就是大溪閣。跨過溪水登臨閣樓的人不了解水，到這里就知道了，（因水汽氤氯）這閣

樓就像是海市蜃樓了。

解答文言文閱讀題，學(xué)生需在平時(shí)重視文言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷積累、不斷復(fù)習(xí)，努力提高自

己的語(yǔ)文素養(yǎng)。做題時(shí)，還要認(rèn)真審題，明確要求，才能準(zhǔn)確作答。

3.【答案】【小題1】B

【小題2】

【解析】（1）本題考查詩(shī)歌主題。此詩(shī)寫了作者張岱探望弟弟張登子，重游故居，看到舊日茅屋

以及周圍荒涼景象，抒發(fā)國(guó)破家亡之苦。

A.此句寫出了詩(shī)人罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀，但詩(shī)人卻“不自哀”，展現(xiàn)出

一種樂觀豪放之氣，深沉地表達(dá)了詩(shī)人希望收復(fù)國(guó)土、報(bào)效祖國(guó)的壯志。

B.“二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚”一句表現(xiàn)了詞人對(duì)世事滄桑的感喟：經(jīng)歷國(guó)破家亡的流離

之苦，看破爾虞我詐的宦海沉浮。

C.此句表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

D.此句抒發(fā)友人遲到，詩(shī)人等待之中的心煩意亂之感。

故選：B?

（2）本題考查理解詩(shī)歌。“牖下三竿竹，依依尚識(shí)余”意思是窗戶下面的三棵竹子，模模糊糊中，

尚能認(rèn)出我來。此句運(yùn)用了擬人的修辭方法，借竹子識(shí)人這個(gè)意象來抒發(fā)作者對(duì)國(guó)破家亡的感慨，

對(duì)明朝故國(guó)的懷念之情。

答案：

（1）B

（2）此句運(yùn)用了擬人的修辭,借竹子識(shí)人來抒發(fā)作者對(duì)國(guó)破家亡的感慨，對(duì)明朝故國(guó)的懷念之情。

譯文：

這座宅子我曾經(jīng)經(jīng)常到來，這次來了我不忍心看它的荒涼。新生的數(shù)目又被砍伐了，書齋的舊

名字也想除去了它。還想著打開門簾進(jìn)去時(shí)，恍惚又記起了剛出門時(shí)的樣子。窗戶下面的三棵竹

子，模模糊糊中，尚能認(rèn)出我來。

此詩(shī)寫了作者張岱探望弟弟張登子，重游故居，看到舊日茅屋以及周圍荒涼景象，抒發(fā)國(guó)破家亡

之苦以及對(duì)明朝故國(guó)的懷念之情。

詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

4.【答案】學(xué)而不思則罔，悠然見南山，天涯若比鄰，自緣身在最高層，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

【解析】①學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書寫）

②悠然見南山

③天涯若比鄰

④自緣身在最高層

⑤但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

5?【答案】【小題1】請(qǐng)問學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)怎樣引導(dǎo)少年兒童選擇榜樣？

【小題2】請(qǐng)問媒體在這方面應(yīng)怎樣做好宣傳工作？

【小題3】

【解析】答案：

（1）示例：七成以上的少年兒童擁有榜樣，他們看最重的因素是有學(xué)識(shí)、肯奮斗、有夢(mèng)想，他們

選擇榜樣時(shí)受父母和親人、老師、同學(xué)朋友的影響較大。

（2）A.請(qǐng)問學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)怎樣引導(dǎo)少年兒童選擇榜樣？

B.請(qǐng)問媒體在這方面應(yīng)怎樣做好宣傳工作？

（3）示例一：《平凡的世界》，孫少安、孫少平的經(jīng)歷讓我感同身受。那在貧寒的生活中自尊自

立、勇毅前行的形象讓我敬仰，又讓我仿佛看到了未來的自己。人生不會(huì)總是坦途，就像不會(huì)總

是坎坷一樣，心懷理想，努力前進(jìn)，我們一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來遇到最好的自己。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾從一個(gè)淘氣的少年成長(zhǎng)為一名偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。

他四次死里逃生，每一次他都勇敢地努力向前。他的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我諸多人生的啟迪。少年頑皮淘

氣需要接守老師家長(zhǎng)的指導(dǎo)教育，青年內(nèi)心迷茫可以從經(jīng)典著作中找到方向，面對(duì)疾病不幸要勇

敢向前。

（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

【材料一】是兩幅圖片，第一幅圖是少年兒童擁有榜樣的情況調(diào)查表，數(shù)據(jù)顯示有榜樣的人數(shù)占

比73.3%、沒有榜樣的人數(shù)占比20.4%、以前有現(xiàn)在沒有的人數(shù)占比6.3%。第二幅圖是少年兒童

選擇榜樣看重的因素調(diào)查表，圖表顯示按照排名從高到低的順序依次是：有學(xué)識(shí)、肯奮斗、有夢(mèng)

想、形象好、成就大、聰明?！静牧隙俊罢{(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪少年兒童選擇榜樣時(shí)受父母和親人影

響的比例近半數(shù)（47.9%）；然后是老師（35.5%）、同學(xué)朋友（35.4%）,比例均在三成以上；

媒體排在第四位，占比不足三成（28.7%）”表明，影響少年兒童選擇榜樣的因素按照從大到小的

順序依次是：父母和親人、老師、同學(xué)朋友、媒體。綜上所述，可概括為：七成以上的少年兒童

擁有榜樣，他們看最重的因素是有學(xué)識(shí)、肯奮斗、有夢(mèng)想，他們選擇榜樣時(shí)受父母和親人、老師、

同學(xué)朋友的影響較大。

（2）本題考查采訪問題設(shè)計(jì)。

A.根據(jù)專家的答語(yǔ)“我認(rèn)為，在引導(dǎo)少年兒童選擇榜樣時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)要講究方式方法，真正了

解他們關(guān)注榜樣哪些方面的信息，找到值得學(xué)習(xí)的地方”可提出問題：請(qǐng)問學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)怎樣引

導(dǎo)少年兒童選擇榜樣？

B.根據(jù)專家的答語(yǔ)“媒體對(duì)榜樣的宣傳要貼近少年兒童的興趣，把趣味性與教育性結(jié)合起來。對(duì)

傳統(tǒng)榜樣人物，要重視挖掘新時(shí)代精神內(nèi)涵，使其煥發(fā)新魅力。對(duì)新選樹的榜樣，也要重視精神

內(nèi)涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童的認(rèn)可與接納”可設(shè)計(jì)問題：請(qǐng)問媒體在這方面應(yīng)怎樣做

好宣傳工作？

(3)本題考查人物形象評(píng)析。學(xué)生需根據(jù)自己對(duì)人物形象的了解，結(jié)合名著情節(jié)和題目要求，分

析人物形象的優(yōu)秀品質(zhì)帶給自己的影響。如：《西游記》中孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、三借

芭蕉扇等一路降妖除魔的英勇頑強(qiáng)的事跡給我以深刻的啟迪，鼓勵(lì)我勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中困難

和挫折，積極尋求解決問題的辦法，勇往直前。

解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從

生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

6.【答案】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】B

【解析】(1)本題考查銜接與排序。

(a)根據(jù)上文“這并不是因?yàn)樗麄兊闹橇τ卸啻蟛顒e，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度不一樣；前者保持

了心態(tài)寧?kù)o，后者卻沒有做到”和下文“我們常說，人得有才氣、銳氣等等，其實(shí)，涵養(yǎng)些‘靜

氣'能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發(fā)的成功之路”可知，這里應(yīng)闡

述“靜”的作用?！啊畬W(xué)須靜也'，這就是‘靜’的力量”一句引用名言，突出了“靜”的作用。

故選：C?

(b)上文“正因?yàn)樗麄兪冀K葆有自身的‘靜氣'，任外界如何紛擾，不隨物流，不為境轉(zhuǎn)，數(shù)十

年如一日心無旁鷲、孜孜以求，最終成就了事業(yè)，成就了人生”總結(jié)評(píng)述了陳景潤(rùn)、黃旭華和樊

錦詩(shī)取得成就的原因是“靜”；下文“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”闡述的是“靜”的

來源?！岸@種‘靜氣'從何生發(fā)而來”一句運(yùn)用設(shè)問的方法，自然引出對(duì)“靜”的來源的論述。

故選：Ao

(c)根據(jù)“與其將時(shí)間由白浪費(fèi)于精神內(nèi)耗上，不如多讀書多學(xué)習(xí)多思考，涵養(yǎng)‘靜氣‘，明志

致遠(yuǎn)”可知，本段論述的中心是靠讀書來涵養(yǎng)“靜氣”。

故選：Bo

(2)本題考查論據(jù)的作用。

解答本題，應(yīng)首先明確“不贊同，不能刪掉”，然后分析這兩段中該論據(jù)的不同作用即可。

根據(jù)上文“我們常說，人得有才氣、銳氣等等，其實(shí)，涵養(yǎng)些‘靜氣'，能讓人更好地靜心篤志，

凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發(fā)的成功之路”可知，第③段“無論是面對(duì)時(shí)代風(fēng)浪，還是滿

目榮譽(yù)，陳景潤(rùn)始終沉迷于數(shù)學(xué)研究，'在喜馬拉雅山巔行走'的他，在短暫的一生中取得了令

人驚羨的科研成果”一句通過陳景潤(rùn)專注于數(shù)學(xué)研究、從而取得令人驚羨的科研成果的事例，具

體有力地證明了“涵養(yǎng)些‘靜氣'，能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄

發(fā)的成功之路”的論點(diǎn)。根據(jù)“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”可知，第④段“中國(guó)科學(xué)

院院士林群曾問陳景潤(rùn)：'你這樣拼命到底為了什么？'陳景潤(rùn)答得很簡(jiǎn)單：’打倒維諾格拉朵

夫。'這位維諾格拉朵夫就是世界著名數(shù)學(xué)家、哥德巴赫關(guān)于奇數(shù)猜想的證明者”通過對(duì)話，點(diǎn)

明陳景潤(rùn)的遠(yuǎn)大志向，運(yùn)用舉例論證的論證方法，具體有力地證明了“心靜源于心定，心定則源

于大志在胸”的分論點(diǎn)。因此，這兩段同樣是敘述陳景潤(rùn)的事例，但是，敘述的角度不同，證明

的分論點(diǎn)也不同。不能刪掉。

(3)本題考查論證思路。

解答本題，學(xué)生需首先劃分層次、概括各層大意；還要分析論證方法及作用；然后通過“首先……

然后……最后……”等詞語(yǔ)條理清晰地表達(dá)。根據(jù)“心靜也在于淡泊名利”可知，第⑥段首先提

出論點(diǎn)；根據(jù)“老英雄張富清，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代舍生忘死，英勇戰(zhàn)斗，立下赫赫戰(zhàn)功；建設(shè)時(shí)期，

主動(dòng)放棄安逸生活，到最偏遠(yuǎn)貧困的來鳳縣默默奉獻(xiàn)……在老英雄張富清的身上得到了淋漓盡致

的展現(xiàn)”可知，以老英雄張富清深藏功名、無私奉獻(xiàn)的事例從正面證明論點(diǎn)；根據(jù)第⑦段“反觀

當(dāng)下，有的人總是忙忙碌碌，熱衷攀比，這山望著那山高；有的人順風(fēng)順?biāo)畷r(shí)春風(fēng)滿面，一旦

受挫就形神俱散;還有的人在被人阿諛奉承里迷失自我,在物欲橫流中拋棄本心……他們處于‘忙

盲?！膼盒匝h(huán)中，絲毫靜不下來，去認(rèn)識(shí)自我、拂拭初心、沉思人生”可知，本段列舉一些

人處于“忙盲?！钡膼盒匝h(huán)中，絲毫靜不下來的事例，從反面證明了“心靜也在于淡泊名利”

的分論點(diǎn)。

答案：

(1)(a)C

(b)A

(c)B

(2)不贊同，不能刪掉。理由：第③段通過陳景潤(rùn)專注于數(shù)學(xué)研究、從而取得令人驚羨的科研成

果的事例，具體有力地證明了“涵養(yǎng)些‘靜氣'，能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，

走上厚積薄發(fā)的成功之路”的論點(diǎn)；第④段通過對(duì)話，點(diǎn)明陳景潤(rùn)的遠(yuǎn)大志向，運(yùn)用舉例論證的

論證方法，具體有力地證明了“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”的分論點(diǎn)。因此，這兩段

同樣是敘述陳景潤(rùn)的事例，但是，敘述的角度不同，證明的分論點(diǎn)也不同。

(3)首先提出論點(diǎn)：心靜也在于淡泊名利；然后以老英雄張富清深藏功名、無私奉獻(xiàn)的事例從正

面證明論點(diǎn)；再列舉一些人處于“忙盲?！钡膼盒匝h(huán)中，絲毫靜不下來的事例，從反面證明了

“心靜也在于淡泊名利”的分論點(diǎn)。

這是一篇議論文。文章從“學(xué)弈”的故事寫起，提出文章的中心論點(diǎn)：涵養(yǎng)些“靜氣”，能讓人

更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發(fā)的成功之路；接著列舉陳景潤(rùn)、黃旭華和

樊錦詩(shī)的事例來證明；然后，從“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”“心靜也在于淡泊名

利"“‘靜氣‘也是‘養(yǎng)'出來的"三方面具體論證；最后，提出希望：多一些抱樸守靜、少一

些心浮氣躁，在堅(jiān)定目標(biāo)中實(shí)現(xiàn)人生的志趣。層次清晰，論證充分。

論證方法主要有四種：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查句子賞析。

“他昂著英氣勃勃的臉龐，睜著明亮的眼睛，在吹落了一片片樹葉的寒風(fēng)底下，在河邊幾個(gè)扛著

長(zhǎng)槍的日本憲兵面前，鎮(zhèn)靜地張望著汩汩流淌的河水，張望著天空中朵朵飄蕩的白云”一句通過

肖像描寫、神態(tài)描寫的方法，細(xì)致地描寫游擊隊(duì)員英氣勃勃的臉龐、明亮的眼睛和面對(duì)敵人鎮(zhèn)靜

自若的神態(tài)，表現(xiàn)出游擊隊(duì)員英勇無畏、視死如歸的偉大品質(zhì)。

（2）本題考查故事情節(jié)的作用。

根據(jù)“回到家里，我立即將剛才瞅見的情景，悄悄地向母親訴說。她……說是左右街坊的鄰居們，

都已經(jīng)知道這樣的消息……聽說他是共產(chǎn)黨游擊隊(duì)的排長(zhǎng)，在縣城北邊一場(chǎng)突然爆發(fā)的戰(zhàn)斗中間，

被日本軍隊(duì)的槍彈擊中了，當(dāng)他身受重傷之后，依舊開槍掃射著兇殘的敵人，掩護(hù)幾個(gè)射盡了槍

彈的戰(zhàn)士，轉(zhuǎn)移到稠密與幽深的樹林里去”可知，第⑦段記敘了母親和“我”的對(duì)話，通過母親

的話語(yǔ)交代了游擊隊(duì)員的身份、英勇作戰(zhàn)的情景和被俘虜?shù)脑颍怀隽擞螕絷?duì)員英勇無畏、視

死如歸的高大形象，突出文章主題；結(jié)構(gòu)上，運(yùn)用插敘，使文章避免了平鋪直敘，是故事情節(jié)跌

宕起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）本題考查詞語(yǔ)的作用。

根據(jù)上文“為了抵抗侵略和霸占我們疆土的日本軍隊(duì)，為了保衛(wèi)親愛的祖國(guó)，他時(shí)刻都堅(jiān)持和洋

溢著戰(zhàn)斗的激情，直到抵達(dá)自己生命的盡頭”可知，“這種多么高尚的精神，從那一天的傍晚開

始，就悄悄地蘊(yùn)藏在我的心里，不住地盤旋與飛翔”一句的“多么”突出了“他”精神的高尚；

“盤旋”意思是“盤桓縈繞”，“飛翔”的意思是“飛舞”，這兩個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了游擊隊(duì)員高尚的

精神給“我”留下的印象深刻，突出了游擊隊(duì)員精神的感人至深。因此，這三個(gè)詞都應(yīng)該重讀。

（4）本題考查擬寫文章標(biāo)題。

散文的標(biāo)題是文章的“文眼”，有的點(diǎn)明了寫作的對(duì)象，作為文章的線索貫穿全文；有的概括文

章的主要內(nèi)容；有的含義豐富，暗示文章的中心。根據(jù)“永遠(yuǎn)記得那個(gè)流淌著鮮血的身影，像堅(jiān)

挺的巖石一般，剛強(qiáng)地站立在我的眼前”“他整個(gè)受傷的身軀，從脖頸直到雙腿，都被粗長(zhǎng)的麻

繩死命地捆綁在欄桿前邊……”“否則就會(huì)在霞光的照耀底下，見到這震撼心靈的身影了”“于

是從十四歲的少年時(shí)代開始，我就永遠(yuǎn)記住了這個(gè)共產(chǎn)黨游擊隊(duì)員的身影”可知，文章多次寫到

游擊隊(duì)員“身影”，據(jù)此，可擬寫標(biāo)題為：難忘的身影、震撼心靈的身影等。

答案：

（1）通過肖像描寫、神態(tài)描寫的方法，細(xì)致地描寫游擊隊(duì)員英氣勃勃的臉龐、明亮的眼睛和面對(duì)

敵人鎮(zhèn)靜自若的神態(tài)，表現(xiàn)出游擊隊(duì)員英勇無畏、視死如歸的偉大品質(zhì).

（2）第⑦段記敘了母親和“我”的對(duì)話，通過母親的話語(yǔ)交代了游擊隊(duì)員的身份、英勇作戰(zhàn)的情

景和被俘虜?shù)脑颍怀隽擞螕絷?duì)員英勇無畏、視死如歸的高大形象，突出文章主題；結(jié)構(gòu)上，

運(yùn)用插敘，使文章避免了平鋪直敘，是故事情節(jié)跌宕起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）“多么”突出了“他”精神的高尚；“盤旋”意思是“盤桓縈繞”，“飛翔”的意思是“飛

舞”，這兩個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了游擊隊(duì)員高尚的精神給“我”留下的印象深刻，突出了游擊隊(duì)員精神的

感人至深。因此，這三個(gè)詞都應(yīng)該重讀。

（4）示例一：難忘的身影。理由：本文回憶了六十多年前“我