小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)資料：誰的本領(lǐng)大

小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)資料：誰的本事大教學(xué)要求：1、分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“覺得”造句。3、讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和本事，要正確相識(shí)自己，看待他人。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和本事，要正確相識(shí)自己，看待他人。分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的思想感情和美妙意境。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容：初讀課文，識(shí)字寫字。要求：能正確流暢地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。重點(diǎn)：讀課文，識(shí)字寫字。教具：生字卡，田字格小黑板。一、揭示、板書課題二、初讀指導(dǎo)1、本文有幾個(gè)自然段？標(biāo)上序號(hào)。2、借助拼音，自讀課文。3、指名分段讀課文，正音。4、再讀課文，想想課文中寫了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？5、讀后指名回答，相機(jī)板畫。三、學(xué)習(xí)生字詞。1、讀生字詞卡片。2、小組說說記憶生字的方法。3、全班溝通。4、指導(dǎo)描紅。5、寫習(xí)字冊(cè)。四、作業(yè)1、讀課文。2、抄寫生字詞。其次課時(shí)內(nèi)容：精讀課文要求：懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和本事，要正確相識(shí)自己，看待他人。分角色朗讀課文。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。教具：小黑板。一、復(fù)習(xí)檢查1、指名讀課文。2、聽寫詞語推本事劇烈遇到掛船夫正好脫下二、精讀訓(xùn)練自由輕聲讀課文，完成填空。課文講了和比本事的事。他們共比了次，第自然段到第自然段寫的是他們第一次比本事，第自然段到第自然段寫的是他們其次次比本事。精讀第一部分（1至3段）1、指名讀1至3段，思索：風(fēng)和太陽為什么要比本事？2、對(duì)這一競(jìng)賽，風(fēng)和太陽是怎樣看的呢？3、在說這話之前他們會(huì)怎么想呢？用下面的句式說說：要比這個(gè)，那可是我的，我只要，這小孩還不4、分別引讀風(fēng)和太陽的做法和結(jié)果。再次理解“正好”。5、從這次競(jìng)賽的狀況看，風(fēng)和太陽誰的本事大？（老師在板畫相應(yīng)部位畫個(gè)星）6、這時(shí)候他們的心里又會(huì)怎么想呢？想想，爭(zhēng)論爭(zhēng)論，同桌說說。7、分角色朗讀這一部分。精讀其次部分（4至8段）1、過渡：太陽和風(fēng)都認(rèn)為自己的本事大，第一場(chǎng)競(jìng)賽太陽贏了，特別得意。2、指名讀第4自然段，評(píng)議。齊讀3、太陽和風(fēng)又進(jìn)行了其次場(chǎng)競(jìng)賽，這次他們又比的是什么呢？4、指名讀5至8自然段。回答。通過上一次競(jìng)賽，他們心里肯定有了不同的想法，他們這時(shí)又會(huì)想到些什么呢？他們競(jìng)賽的結(jié)果怎么樣？這次誰的本事大？（老師在板畫相應(yīng)部位畫個(gè)星）理解“驚異”一詞。分別引讀太陽和風(fēng)的做法及競(jìng)賽結(jié)果的句子。指導(dǎo)朗讀最終一段，齊讀。太陽說這話的時(shí)候心里肯定是這么想的：我原來以為，沒想到，我以后。5、練習(xí)分角色讀其次部分。三、分角色表演。自由組合，5人一組戴上自制的