《我會口語表達》第六冊6-10

第六冊目錄第一課：音量訓練：呼喊練習第二課：復合句：本來……但是第三課：繞口令：爸爸抱寶寶第四課：語言游戲：詞語接龍第五課：給句子施魔法：擴充句子第六課：詩歌朗誦：春天第七課：主持：自然滅蚊法第八課：看圖說話：上白小雞家做客第九課：小快板：張婆婆李婆婆第十課：詞語串聯(lián)講故事：大海龜?shù)谑徽n：講故事：初次離開媽媽的黃鸝鳥第十二課：散文朗誦：媽媽的愛第十三課：小評書：孔融讓梨第十四課：主持：六一兒童節(jié)第十五課：故事創(chuàng)編：有只小刺猬第十六課：三句半：講衛(wèi)生，懂禮貌第六課：詩歌朗誦：春天一、活動目標：讓小朋友掌握朗誦中的語氣。二、活動難點：掌握朗誦的技巧之一——語氣的變化。三、訓練方法：1、教師引導小朋友講述自己眼中的春天是什么樣子；2、小朋友看著圖片，教師領讀，小朋友跟讀，幫助小朋友記憶詩歌；3、教師帶表情完整舞臺示范朗讀，小朋友練習。四、活動準備：PPT、對應的圖片、兒歌錄音五、活動時間：25分鐘六、活動過程：1、導入：老師：小朋友們，春天在你們的眼中是什么樣子的？學生：春天很美麗。春天天氣不冷。老師：為什么春天是美麗的？學生：春天里會有很多小動物出來活動，還有許多花都開了。樹都發(fā)芽了。老師：春天來了，小河解凍了。小朋友們開始換上單薄的花衣服，小動物們也出來玩耍了。學生：我們也可以出來玩耍了。老師：下面我們來學習《詩歌朗誦：春天》2、學兒歌：老師：小朋友們，你們看看這張圖片上都有些什么？學生：有粉紅色的花，白色的花和黃色的花。老師：粉紅的的是桃花，白色的是梨花，黃色的是迎春花。除了花還有什么？學生：還有一個人在吹氣。老師：這是風哥哥，他給大地帶來春風。學生：春風有什么作用呢？老師：春風把花給吹開了，把小河的冰給吹融化了，帶來了春天的消息。圖片中的風哥哥是不是很著急?。繉W生：是的，他很著急地跑，很累了。老師：春風帶來了什么？學生：春風把花給吹開了。老師：春天在哪里呢？學生：在美麗的花朵里。老師：下面老師給大家介紹一下朗誦的外部技巧語氣，語氣用箭頭表示，箭頭向上語氣上升，像上樓一樣，語氣向下，箭頭向下，像下樓一樣，老師畫出語氣和小朋友們一起來讀。學生：好。老師：風跑得直喘氣，向大家報告好消息。（語氣上升）學生：風跑得直喘氣，向大家報告好消息。老師：“春天來了，春天來了！”（語氣來了）學生：“春天來了，春天來了！”老師：春天在哪里？學生：春天在哪里？老師：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花都站在枝頭上，（語氣平直）學生：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花都站在枝頭上，老師：看不見春天，春天在哪里？學生：看不見春天，春天在哪里？老師：原來花自己就是春天。學生：原來花自己就是春天。老師：小朋友們讀得真好，下面老師放一段錄音大家一起聽聽。學生：（聽錄音）分成兩隊：每隊一句老師完整舞臺師范3、我來說：學生：（舉手示意）老師：請這位小朋友上臺表演一下。老師：小朋友們表演得真棒。老師獎勵你們一個小金幣。學生：謝謝老師。老師可以根據(jù)時間調(diào)整表演學生人數(shù)4、小結(jié)：老師：小朋友們再見。學生：老師再見。第七課：主持：自然滅蚊法一、活動目標：讓小朋友掌握節(jié)目主持的形式和對主持內(nèi)容條理的把握。二、活動難點：掌握主持的基本儀式——動作、表情、語言。三、訓練方法：1、基本功訓練：教師講解做一名電視主持人需要注意的肢體動作、表情和語言的條理性；2、教師用主持的方式表達文本；3、引導小朋友模仿主持人的樣子跟讀文本。四、活動準備：PPT、兒歌錄音、話筒五、活動時間：25分鐘六、活動過程：1、導入：老師：我們之前學習過關于主持的課，大家還記得嗎？學生：記得。老師：大家還想當小小主持人嗎？學生：想。老師：今天我們來學習《主持自然滅蚊法》。大家和我一起來學習怎樣當一名小小主持人。學生：好的。2、基本功訓練：學生：老師站得很標準，發(fā)音很洪亮，神態(tài)很自然。學生：（按照老師的指示去做）學生：記住了。老師：那請小朋友們來試一下（小朋友上臺師范主持禮儀）3、學兒歌：學生：有。小朋友們練習，老師點評（首先（然后最后第二天早上起來就可以看到很多蚊子死在里面了老師：第一步是什么呢？學生：找一個空的礦泉水瓶或者可樂瓶，在里面放入一些白糖。老師：第二步呢？學生：放在蚊子出沒比較多的地方，如床頭、寫字臺旁邊、窗戶根，老師：最后一步呢？學生：第二天早上起來就可以看到很多蚊子死在里面了老師：請一個小朋友把這三部完整的講述出來學生練習學生練習4、我來說：學生：（舉手示意）老師：請這位小小主持人上場。按照老師剛才的要求主持，注意訓練基本功，標準站姿、聲音洪亮、目光自然、面帶微笑。語言有條理性。）老師：這位小主持人真棒。老師要獎勵你一枚小金幣。學生：謝謝老師。老師可以根據(jù)時間調(diào)整表演學生人數(shù)5、小結(jié)：老師：我們學習了作為一個主持人所具備的基本功，大家學會了嗎？學生：學會了。學生：好！老師：現(xiàn)在要下課了，小朋友們，揮一揮你們的小手跟老師說再見吧！學生：（揮手）再見。第八課：看圖說話：上小白雞家做客一、活動目標：學會用四要素（時間、地點、人物、事件），看圖說話。二、活動難點：掌握看圖說話的技巧——四要素法。三、訓練方法：1、教師引導小朋友觀察圖片：每張圖有哪些角色？分別發(fā)生了什么樣的故事？2、教師講述故事；3、教師引導小朋友看著圖片復述故事。四、活動準備：PPT、四幅對應圖片、兒歌錄音五、活動時間：25分鐘六、活動過程：1、導入：老師：小朋友們，你們有沒有去過別人家做客？學生：去過。老師：去過別人家做客的小朋友，別人是不是做好吃的給你們吃啊？學生：是的。學生：記得。2、學兒歌：老師：小朋友們先來看第一幅圖，圖片里發(fā)生了什么事？學生：兩只小雞在一塊，其中一只小雞在捉蟲子，老師：小朋友們觀察得真仔細，捉蟲子是干嘛的？學生：小雞喜歡吃蟲子。老師：《上小白雞家做客》，是哪只雞在捉蟲子呢？學生：小白雞。老師：說得很好，這天是星期六，小黃雞去小白雞家做客，小白雞給小黃雞捉蟲子吃。然后我們來看第二幅圖，這幅圖里發(fā)生了什么？學生：小白雞和小白兔在一起，小白兔給了小白雞一根胡蘿卜。老師：小白兔為什么給它一根胡蘿卜？學生：小白雞借給小黃雞吃的。小黃雞是客人。學生：山羊爺爺給了小白雞一顆大白菜，小白雞很開心的接著。老師：小白雞為什么這么開心？學生：兩只小雞坐在餐桌旁邊，它們很開心，因為有很多好吃的。老師：餐桌上都有哪些好吃的？學生：青蟲、胡蘿卜、大白菜。學生：謝謝你，小白雞，你真好客。老師：說完，兩只小雞開心地一起享用美食了。下面我們來聽音頻。學生：（聽音頻）。3、我來說：學生：（舉手示意）。老師：請這位小朋友上臺來。思考的樣子開心的表情老師點評學生：謝謝老師。老師可以根據(jù)時間調(diào)整表演學生人數(shù)4、小結(jié)：老師：今天我們學習了《上小白雞家做客》，小朋友們覺得小白雞和小黃雞開心嗎？學生：開心。學生：我們也要做幫助別人的好孩子。老師：小朋友們真棒，課就上到這里吧，再見。學生：老師再見。第九課：小快板：張婆婆李婆婆一、活動目標：本課訓練小朋友通過快板學習鍛煉節(jié)奏感。二、活動難點：掌握基本功，鍛煉口齒清晰的能力，訓練節(jié)奏感。三、訓練方法：12、教師以提問的方式導入，例如：快板中出現(xiàn)了幾個人物呢？她倆買了些什么？3、教師引導小朋友用一張紙分別畫出蘿卜、平底鍋，方便孩子記憶快板文本。4、教師引導小朋友練習小塊版。四、活動準備：PPT、快板錄音、小快板五、活動時間：25分鐘六、活動過程：1、導入：老師：小朋友們，我們之前學習過快板，大家還記得嗎？學生：記得。老師：小快板很有節(jié)奏感。學生：我們很喜歡打小快板。老師：讓我們拿起小快板一起打打節(jié)奏吧！學生：好！老師：12345678、22345678......（單數(shù)打板）老師：我們一起來學習《小快板：張婆婆李婆婆》。2、基本功訓練：學生：好。老師：我們通過這個繞口令可以更好地練習這個基本功。十四是十四，四十是四十，四十不是十四，十四不是四十，十四四十四十四，私自試一試。老師：小朋友們要反復練習，這樣口齒發(fā)音會更清晰。學生：我們會練好基本功的。老師：小朋友們真棒。3、學兒歌：老師：小朋友們有沒有見過火車？學生：見過。老師：火車都有什么特點？學生：火車很長。老師：火車是不是很能裝東西？學生：是的。老師：小朋友們看看課本中的圖片。學生：老婆婆坐在火車里，很開心。老師：火車里除了老婆婆還有什么？學生：還有一些鍋和蘿卜。老師：有兩個婆婆她們是張婆婆和李婆婆。她們坐著火車去買貨。張婆婆買的是蘿卜。小朋友們知道有哪些蘿卜？學生：紅蘿卜、綠蘿卜、白蘿卜。老師：還有紫蘿卜、胡蘿卜。李婆婆買的是鍋，有哪些鍋？學生：平底鍋、大鐵鍋。老師：還有陶瓷鍋、不粘鍋。小朋友們可以嘗試著畫出胡蘿卜和平底鍋。學生：（嘗試畫出胡蘿卜和平底鍋）老師：張婆婆和李婆婆都很開心，為什么呢？學生：因為她們都很喜歡自己買的東西。學生：張婆婆李婆婆喜歡買東西，她們買了一火車的東西。老師：小朋友們下面我們一起來聽聽快板錄音吧。學生：（聽快板錄音）學生：我們喜歡打小快板來伴奏。老師：張婆婆/李婆婆/坐著火車/去買貨。學生：張婆婆/李婆婆/坐著火車/去買貨。老師：張婆婆買的是/紅蘿卜/綠蘿卜/白蘿卜/紫蘿卜/還有一根/胡蘿卜;學生：張婆婆買的是/紅蘿卜/綠蘿卜/白蘿卜/紫蘿卜/還有一根/胡蘿卜;老師：李婆婆買的是/陶瓷鍋/不粘鍋/平底鍋/電炒鍋/還有一口/大鐵鍋。學生：李婆婆買的是/陶瓷鍋/不粘鍋/平底鍋/電炒鍋/還有一口/大鐵鍋。老師：張婆婆咧嘴/樂呵呵/我的蘿卜/種類多;學生：張婆婆咧嘴/樂呵呵/我的蘿卜/種類多;老師：李婆婆咧嘴/呵呵樂/我的大鍋/也不錯/也不錯來/也不錯!學生：李婆婆咧嘴/呵呵樂/我的大鍋/也不錯/也不錯來/也不錯!老師：小朋友們讀得真棒。學生：謝謝老師。4、我來說：學生：（舉手示意）老師：請這兩位小朋友上臺。學生1：張婆婆/李婆婆/坐著火車/去買貨。張婆婆買的是/紅蘿卜/綠蘿卜/白蘿卜/紫蘿卜/還有一根/胡蘿卜。張婆婆咧嘴/樂呵呵/我的蘿卜/種類多。學生2：張婆婆/李婆婆/坐著火車/去買貨。李婆婆買的是/陶瓷鍋/不粘鍋/平底鍋/電炒鍋/還有一口/大鐵鍋。李婆婆咧嘴/呵呵樂/我的大鍋/也不錯/也不錯來/也不錯!老師：這位小朋友表演得很好，老師獎勵你們一枚小金幣。1、2：謝謝老師。老師可以根據(jù)時間調(diào)整表演學生人數(shù)5、小結(jié)：學生：好的。老師：小朋友再見。學生：老師再見。第十課：詞語串聯(lián)講故事：大海龜二、活動難點：掌握詞語串聯(lián)講故事的技巧，鍛煉小朋友的想象能力。三、訓練方法：1、教師引導小朋友先找出各個詞語之間的關聯(lián)，比如大海龜跟朋友之間有什么關系？2、教師引導小朋友設計故事的主人公，再虛構一些元素（比如海龜有小魚小蝦小貝殼做朋友），然后把幾個詞語串聯(lián)起來，形成一個小故事；3、教師引導小朋友完整講述這個故事。四、活動準備：PPT、兒歌錄音、烏龜、小魚和小蝦圖片五、活動時間：25六、活動過程：1、導入：老師：小朋友們，大海里都有哪些小動物呢？學生：小魚、小蝦、海龜……老師：小朋友們真棒，你們覺得小魚、小蝦、小螃蟹和小海龜之間會發(fā)生什么事情呢？學生：他們會在一起玩學生：好。2、學兒歌：學生：是的，它們都生活在大海里，都是好朋友，它們在一起玩耍。老師：這些小動物在大海龜身上是怎么玩耍的？學生：大海龜在海水中慢慢騰騰地游著，小魚、小蝦、小螃蟹都在它身上玩耍。學生：小動物們游泳游得累了，它們想讓大海龜帶著它們一起去玩耍，這樣就不累了。老師：大海龜愿意