統(tǒng)編版三下二單元《習(xí)作》簡案設(shè)計

統(tǒng)編版三下二單元《習(xí)作》簡案設(shè)計

小學(xué)語文基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)單元備課

《習(xí)作》

適用年級：三年級下

設(shè)計者：三年級語文教師

課題：習(xí)作

課時：1課時

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

（1）留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

（2）能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。

（3）嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

（4）學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等。

2.教材分析

本次習(xí)作的要求是“把圖畫的內(nèi)容寫清楚"，首先要明確細(xì)做任務(wù)，仔細(xì)觀察圖畫，注意圖畫中人物的動作、神態(tài)以及畫面的風(fēng)格特點(diǎn)，寫一段話并介紹給大家。其次教師對如何觀察圖畫進(jìn)行指導(dǎo)，習(xí)作完畢后，進(jìn)行交流和修改。

3.學(xué)情分析

三年級的學(xué)生有豐富的想象力，語言表達(dá)能力還需要不斷提高，教師要在文本與學(xué)生能力之間架設(shè)橋梁，使學(xué)生能夠完整地進(jìn)行語言表達(dá)，教師進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)多種描寫方法，進(jìn)行習(xí)作。

第一課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能按順序觀察圖畫，展開想象。

2.運(yùn)用正確的方法觀察圖畫，準(zhǔn)確把握圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3.圍繞主題，抓住重點(diǎn)，展開合理的想象，把事情寫具體，寫清楚，寫完整。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

圍繞主題，抓住重點(diǎn)，展開合理的想象，把事情寫具體，寫清楚，寫完整。

二、評價任務(wù)

任務(wù)1：先審題，這是一篇看圖作文，分“看圖畫”和“寫一寫”兩部分完成。重點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際，用一段話寫出來。

任務(wù)2：選材和構(gòu)思。寫什么？怎么寫？

任務(wù)3：寫好作文，抓住人物的動作進(jìn)行想象，用恰當(dāng)?shù)脑~語和修辭描述畫面內(nèi)容并結(jié)合生活實(shí)際把故事寫完整。

任務(wù)4：認(rèn)真評改，寫完后跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評議，按照同學(xué)的建議進(jìn)行修改。

三、教學(xué)活動設(shè)計

（要求：寫明每個教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程）

活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評價任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入1．欣賞：課件出示放風(fēng)箏的場景圖。2．你放過風(fēng)箏嗎？記得當(dāng)時的情景嗎？與大家分享一下。3．學(xué)生交流。4．過渡：放風(fēng)箏不僅可以強(qiáng)身健體，還可以怡情養(yǎng)性，放風(fēng)箏時的歡樂場面也令我們回味無窮，你想不想把看到的場景描寫下來呢？5．板書課題：看圖畫，寫一寫。任務(wù)1目標(biāo)1

環(huán)節(jié)二教師精講呈現(xiàn)新知1．指導(dǎo)看圖的方法。(1)從圖上可以看出事情的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過等。(2)在仔細(xì)觀察圖畫，正確理解圖意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的想象。2．指導(dǎo)看圖。(1)圖上有哪些人？他們在干什么？(2)根據(jù)圖上的內(nèi)容，我們可以推斷出事情的時間、地點(diǎn)。(3)主要人物是誰？他們在做什么？(4)觀察人物的動作、神情，聯(lián)系自己的經(jīng)歷想一想怎么描寫能做到具體、形象。(5)想一想，人物的心情是怎樣的？可能說了哪些話？3．學(xué)生結(jié)合教師的提示，認(rèn)真觀察圖畫，回答問題。任務(wù)2、3目標(biāo)2

環(huán)節(jié)三學(xué)生獨(dú)學(xué)鞏固新知1．教師在黑板上寫下提示詞語。(時間、地點(diǎn)、人物、動作、心情、語言)2．學(xué)生小組商議：看圖畫，結(jié)合這些詞語，你能連貫地說一段話嗎？和小組伙伴說一說。3．學(xué)生自主思考：(1)圖畫里有哪些人物？可以給主要人物起個名字嗎？(2)事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？(3)他們在那里做什么？他們的動作是怎樣的？可能說了哪些話？4．指名講述，師生集體評議交流。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用語言、動作、心理描寫豐富內(nèi)容。任務(wù)3目標(biāo)3

環(huán)節(jié)四小組討論交流互助1．?dāng)M定題目：一個好的題目能引起人的閱讀興趣，大家想給自己的習(xí)作擬定一個什么樣的題目呢？2．確定重點(diǎn)：在寫放風(fēng)箏的過程中，要想一想人物說了什么、做了什么及會想什么。任務(wù)3目標(biāo)3

環(huán)節(jié)五教師課堂小結(jié)1．學(xué)生自己讀習(xí)作，看一看有沒有錯別字，語句是否通