內(nèi)蒙古通遼市2023年中考歷史試題（附真題答案）

內(nèi)蒙古通遼市2023年中考歷史真題試卷一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個正確答案，請在答題卡上將代表正確答案的字母用2B鉛筆涂黑。）1．“孔子成長的時代，魯國政亂……‘陪臣執(zhí)國命’成為當時各國的普遍態(tài)勢?？鬃诱J為，正是因為內(nèi)心道德秩序觀念的缺失才導(dǎo)致社會秩序的崩壞，要想修復(fù)禮樂秩序，必須從人心入手。因此，既然無望入朝執(zhí)政扭轉(zhuǎn)乾坤，那么退而育化人心也可以從根本上培育社會的元氣。”據(jù)此可知，孔子從事教育的目的是（）A．教化民眾，匡正社會秩序 B．以法為教，建立法治社會C．有教無類，發(fā)展私塾教育 D．著書立說，宣揚儒家思想【解析】【分析】根據(jù)題干材料“孔子認為，正是因為內(nèi)心道德秩序觀念的缺失才導(dǎo)致社會秩序的崩壞，要想修復(fù)禮樂秩序，必須從人心入手。因此，既然無望入朝執(zhí)政扭轉(zhuǎn)乾坤，那么退而育化人心也可以從根本上培育社會的元氣”可知，孔子從事教育的目的是教化民眾，匡正社會秩序，A項正確；

“以法為教，建立法治社會”是法家的主張，排除B項；

有教無類是孔子教育主張，排除C項；

材料沒涉及宣揚儒家思想的相關(guān)信息，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確理解孔子從事教育的目的，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。2．下面示意圖中，①處應(yīng)填的內(nèi)容是（）A．設(shè)置節(jié)度使 B．設(shè)置通判C．實施“推恩令” D．設(shè)立噶廈【解析】【分析】根據(jù)圖示秦朝“郡縣制”，元朝“行省制度”，明朝“三司”都屬于是對地方的管理，因此西漢處也是選擇對地方的管理，結(jié)合所學可知，西漢初，實行郡國并行制，諸侯王勢力強大，威脅到中央集權(quán)，漢武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，削弱諸侯的權(quán)力，加強了中央對地方的管理，C項正確；

節(jié)度使是唐朝初期設(shè)立的官名，排除A項；

宋代時期設(shè)置通判監(jiān)督知州的權(quán)力，排除B項；

清朝設(shè)立噶廈，輔佐辦理西藏事務(wù)，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查學生調(diào)動運用所學知識，準確識記推恩令的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。3．西晉永嘉年間，匈奴人劉曜攻破洛陽，殺死貴族、官僚、庶民三萬余人，洛陽變成一片瓦礫，從此北方再次陷入分裂戰(zhàn)亂之中。上述歷史事件帶來的社會影響是（）A．促進民族交融，推動孝文帝漢化改革B．造成北方人大批南遷，促進江南開發(fā)C．打擊北方門閥勢力，推動了歷史發(fā)展D．消除了民族隔閡，鞏固了大一統(tǒng)國家【解析】【分析】根據(jù)材料“從此北方再次陷入分裂戰(zhàn)亂之中”和所學知識可知，從公元4世紀初到5世紀前期，北方先后建立了許多政權(quán)，連同西南的成漢，歷史上稱之為“十六國”，十六國時期各國相互征戰(zhàn)，經(jīng)濟遭到破壞，社會動蕩，北方大量人口為躲避戰(zhàn)亂進行南遷，促進了江南的開發(fā)，B項正確；

439年北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國混戰(zhàn)的局面，此后孝文帝進行改革，排除A項；

唐末黃巢起義使傳統(tǒng)的北方門閥士族遭到毀滅性打擊，排除C項；

“消除了民族隔閡”表述有誤，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，準確解讀材料信息的能力，理解西晉時期北民南遷的影響，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。4．貨幣從古至今在社會發(fā)展和人們的生活中起著重要的作用。圖1和圖2為中國古代不同時期的貨幣，其形制變化主要反映了（）A．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展 B．對外貿(mào)易的繁榮C．商品經(jīng)濟的發(fā)展 D．鑄幣技術(shù)的進步【解析】【分析】根據(jù)材料可知，由于商品經(jīng)濟的高度發(fā)展，北宋出現(xiàn)了紙幣，方便了商品流通，進一步促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展，C項正確；

紙幣的出現(xiàn)是為了交換方便，這是直接為商業(yè)服務(wù)的，不能體現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，排除A項；

市舶司的設(shè)立體現(xiàn)了對外貿(mào)易的繁榮，排除B項；

金屬貨幣需要鑄幣技術(shù)的進步，紙幣需要印刷術(shù)的進步，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確識記宋代商品經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。5．1684年，清朝設(shè)置臺灣府，隸屬福建??；1689年，簽訂中俄《尼布楚條約》，劃定兩國東段邊界；1727年，在西藏設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)；1762年，在新疆設(shè)置伊犁將軍，總領(lǐng)軍政事務(wù)。上述歷史事件反映的主題是（）A．清朝前期的民族關(guān)系 B．清朝前期的對外關(guān)系C．政治上的成熟與創(chuàng)新 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固【解析】【分析】根據(jù)材料可知，清朝加強對臺灣地區(qū)的管轄；中俄簽訂《尼布楚條約》，劃定中俄兩國東段邊界；清朝派駐駐藏大臣與達賴班禪共同治理西藏，加強了對西藏的控制；清朝設(shè)立伊犁將軍加強了對新疆地區(qū)的控制，四個事件都反映了國家的鞏固和統(tǒng)一，D項正確。

“簽訂中俄《尼布楚條約》，劃定兩國東段邊界”與民族關(guān)系無關(guān)，排除A項；

“清朝設(shè)置臺灣府，隸屬福建省”“1727年，在西藏設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)；1762年，在新疆設(shè)置伊犁將軍，總領(lǐng)軍政事務(wù)?！辈荒芊从硨ν饨煌懦鼴項；

材料沒有涉及清朝政治制度的創(chuàng)新，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確識記理解清朝加強邊疆治理的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。6．研究中國近代史所需部分史料當中最可信的是（）A．陳天華的《猛回頭》 B．北京圓明園大水法遺址C．《瓦德西拳亂筆記》 D．淮海戰(zhàn)役親歷者的口述【解析】【分析】根據(jù)題干材料“中國近代史”“最可信”，結(jié)合所學可知，中國近代史是從1840年-1949年期間的歷史。一手史料是最可信的。因此分析題干，“北京圓明園大水法遺址”可以反映第二次鴉片戰(zhàn)爭（1856-1860年）的歷史，“遺址”屬于實物史料，屬于第一手的具有可信度，B項正確；

陳天華的《猛回頭》屬于第二手史料，不是最可信的，排除A項；

《瓦德西拳亂筆記》對了解和研究八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與義和團運動有一定的參考價值，具有一定史料研究價值，但不是最可信的，排除C項；

淮海戰(zhàn)役親歷者的口述都帶有主觀色彩，屬于第二手史料，不是最可信的，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查學生調(diào)動運用所學知識，準確識記英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪行，識記理解不同史料的價值，有助于培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)。7．歷史事件紛繁復(fù)雜，學習時要及時梳理。下圖所示知識結(jié)構(gòu)的主題是（）主題：？太平天國運動洋務(wù)運動戊戌變法義和團運動A．政治制度的變革 B．民族意識的覺醒C．救亡圖存的探索 D．民族危機的加深【解析】【分析】根據(jù)圖示“太平天國運動”“義和團運動”反映的是農(nóng)民階級的救國探索，“洋務(wù)運動”反映的是地主階級的救國探索，“戊戌變法”反映的是資產(chǎn)階級的救國探索，這幾個事件反映的都是面對民族危機，中國人民的是救亡圖存的探索，C項正確；

“戊戌變法”屬于政治制度變革的范疇，排除A項；

材料沒有涉及民族意識覺醒的相關(guān)信息，排除B項；

材料并不是強調(diào)民族危機的加深，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查學生調(diào)動運用所學知識，準確識記太平天國運動、洋務(wù)運動、戊戌變法、義和團運動的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。8．同治十三年（1874年），日本曾試圖武力侵入中國臺灣；光緒五年（1879年），日本吞并了清朝藩屬國——琉球；光緒十一年（1885年），日本制定出“十年擴軍計劃”；光緒二十年（1894年），朝鮮發(fā)生東學黨起義，日本乘機出兵朝鮮。這些史實可以說明，這一時期（）A．日本正在進行明治維新 B．清朝開始籌建近代海軍C．列強掀起瓜分中國狂潮 D．日本蓄意發(fā)動侵華戰(zhàn)爭【解析】【分析】根據(jù)題干材料“同治十三年（1874年），日本曾試圖武力侵入中國臺灣；……光緒二十年（1894年），朝鮮發(fā)生東學黨起義，日本乘機出兵朝鮮。”可知，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前期，日本對中國發(fā)動戰(zhàn)爭已經(jīng)蓄謀已久，D項正確；

1868年日本開始了明治維新改革，走上了資本主義道路，與題干信息無關(guān)，排除A項；

材料未涉及清王朝籌建近代海軍的相關(guān)信息，排除B項；

1895年甲午戰(zhàn)敗后，清王朝被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，進一步刺激了列強瓜分中國的野心，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。9．“每一場革命都有它自身的傳奇。毛澤東率領(lǐng)數(shù)萬工農(nóng)紅軍所完成的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移就是中國革命史上的偉大傳奇。”這里的“偉大傳奇”（）A．打開了中國革命新局面 B．促進了馬克思主義傳播C．改變了中國革命的性質(zhì) D．影響了世界局勢的變化【解析】【分析】根據(jù)題干材料“每一場革命都有它自身的傳奇。毛澤東率領(lǐng)數(shù)萬工農(nóng)紅軍所完成的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移就是中國革命史上的偉大傳奇”，并結(jié)合所學知識可知，紅軍長征勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保持了黨和紅軍的基干力量，使得革命轉(zhuǎn)危為安。紅軍長征播下革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命新局面。因此“偉大傳奇”是指長征勝利打開了中國革命新局面，A項正確。

五四運動促進了馬克思主義傳播，排除B項；

新中國的成立，改變了中國革命的性質(zhì)，結(jié)束了中國半殖民地半封建社會的狀態(tài)，排除C項；

新中國的成立，影響了世界局勢的變化，壯大了社會主義力量，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確理解紅軍長征的歷史意義，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。10．1938年，在武漢各種抗日組織、抗日團體紛紛建立，抗日救亡報刊如雨后春筍般涌現(xiàn)，抗日宣傳、募捐、勞軍等一系列救亡活動空前高漲，“保衛(wèi)大武漢”成了全體中國人響亮的口號。據(jù)此可知，抗日戰(zhàn)爭（）A．提高了中國的國際地位 B．進入了戰(zhàn)略反攻階段C．激發(fā)了民眾的愛國熱情 D．正面戰(zhàn)場取得重大戰(zhàn)果【解析】【分析】根據(jù)題干材料“抗日宣傳、募捐、勞軍等一系列救亡活動空前高漲”“‘保衛(wèi)大武漢’成了全體中國人響亮的口號”可知，反映了武漢會戰(zhàn)期間民眾的抗日救國熱情高漲，C項正確；

抗日戰(zhàn)爭勝利提高中國的國際地位，與題意不符，排除A項；

1947年劉鄧大軍挺進大別山，解放戰(zhàn)爭進入戰(zhàn)略反攻階段，排除B項；

臺兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)以來中國正面戰(zhàn)場取得的最大一場勝利，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調(diào)動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，識記武漢會戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。11．20世紀70年代上半期是中國外交取得突破性大發(fā)展的時期。這一突破性大發(fā)展的出現(xiàn)與國際形勢的變動有關(guān)，但更重要的是與毛澤東、周恩來等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人因勢利導(dǎo)，對外交政策進行了重大調(diào)整有關(guān)。由此可見，當時我國外交取得突破性大發(fā)展的主要因素是（）A．第三世界的崛起 B．國內(nèi)局勢穩(wěn)定C．人民群眾的愿望 D．決策者的作用【解析】【分析】根據(jù)題干材料“但更重要的是與毛澤東、周恩來等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人因勢利導(dǎo)，對外交政策進行了重大調(diào)整有關(guān)”可知，材料主旨是強調(diào)國家領(lǐng)導(dǎo)人通過對國內(nèi)外形勢的分析判斷，適時調(diào)整外交策略，從而開創(chuàng)了我國外交的新局面，D項正確；

第三世界是亞洲、非洲、拉丁美洲以及其它地區(qū)中的發(fā)展中國家，它們構(gòu)成第三世界，材料未體現(xiàn)第三世界的崛起，排除A項；

材料未強調(diào)國內(nèi)局勢的影響，況且20世紀70年代“文革”的發(fā)生造成了國內(nèi)的動亂，排除B項；

材料不能體現(xiàn)“人民群眾的期望”，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查我國在20世紀70年代的外交成就，旨在考查學生閱讀和提取信息、把握材料主旨的能力和時空觀念、歷史解釋的學科素養(yǎng)。12．根據(jù)現(xiàn)有史料可知，人類祖先分別在多個區(qū)域創(chuàng)造了古代文明。這些早期先民的文化區(qū)域，時間上有先后、規(guī)模上有大小、水平上有高低，它們各有特點，自成體系，既有個性，又有共性。這表明世界古代文明（）A．在交流與碰撞中發(fā)展 B．體現(xiàn)明顯的多元特點C．全部發(fā)源于大河流域 D．都消失在歷史長河里【解析】【分析】根據(jù)題干材料“它們各有特點，自成體系，既有個性，又有共性”強調(diào)人類早期文明具有多元性的特點。在古代，各個地區(qū)的文明發(fā)展是相對獨立的，具有多元化的特點。原因主要是地理環(huán)境的限制，在交通并不發(fā)達的那個時代造成了交流的阻隔，農(nóng)業(yè)是一個地區(qū)文明產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)，自然條件不同，生存環(huán)境有差異，塑造了文明的多元特點，B項正確；

材料未體現(xiàn)文明的交流與碰撞，早期文明缺少交流與碰撞，排除A項；

“全部發(fā)源于大河流域”說法絕對化，不符合史實，排除C項；

中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查人類早期文明的起源與發(fā)展特點，旨在考查學生閱讀和提取信息、把握材料主旨的能力和時空觀念、歷史解釋的學科素養(yǎng)。13．歷史地圖是歷史學習與研究過程中經(jīng)常使用的資料，具有直觀性。讀下圖，判斷其所反映的時空區(qū)間（）A．第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲 B．第一次世界大戰(zhàn)后的歐洲C．第二次世界大戰(zhàn)前的歐洲 D．第二次世界大戰(zhàn)后的歐洲【解析】【分析】根據(jù)圖片及所學知識，一戰(zhàn)前德國、奧匈帝國、意大利組成了三國同盟，一戰(zhàn)后奧匈帝國分裂成匈牙利、奧地利、捷克斯洛伐克等多個國家；一戰(zhàn)期間俄國爆發(fā)十月革命，建立世界上第一個社會主義國家——蘇維埃俄國，可見地圖的標題是第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲，A項正確；

地圖的標題是第一次世界大戰(zhàn)前的歐洲，排除B項；

1922年年底，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟成立，簡稱“蘇聯(lián)”，與圖片中的“俄國”不符，排除CD項。

故答案為：A。

【點評】本題以歷史地圖是歷史學習與研究過程中經(jīng)常使用的資料為依托，考查第一次世界大戰(zhàn)，注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。14．第一次世界大戰(zhàn)后，在亞洲，出現(xiàn)了五四運動新革命形勢的發(fā)展、印度的非暴力不合作運動等；在非洲，埃及爆發(fā)了反英獨立運動；在拉丁美洲，雖沒有廣泛的暴力武裝革命，但也出現(xiàn)了較大規(guī)模的工人罷工和農(nóng)民運動。這些事件的共同意義在于（）A．終結(jié)了歐美列強侵略 B．取得了真正的民族獨立C．動搖了世界殖民體系 D．導(dǎo)致了殖民體系的崩潰【解析】【分析】根據(jù)材料及所學知識，一戰(zhàn)后，亞非拉各殖民地半殖民地國家的民族解放運動普遍出現(xiàn)高漲的趨勢，這些斗爭沉重打擊了資本主義世界殖民體系，C項正確；

終結(jié)了歐美列強侵略仍然存在，排除A項；

亞非拉部分國家最終贏得民族獨立是在20世紀末，排除B項；

資本主義世界殖民體系雖遭到打擊但仍然存在，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查一戰(zhàn)后亞非拉民族民主運動的高漲，考查學生的材料分析能力以及調(diào)用所學知識解決問題的能力。15．目前有13億人生活在世界最貧窮的國家，每天人均收入不足1美元，8億人忍受著饑餓，8000萬人完全不能享受醫(yī)療服務(wù)，超過2.6億人不能上學，發(fā)展中國家外債總額達2.5萬億美元。這說明（）A．扶貧問題已經(jīng)成為當今世界的主題B．發(fā)展中國家無法解決自身發(fā)展問題C．爭取國家獨立是擺脫貧窮的唯一途徑D．改變不合理的國際經(jīng)濟秩序刻不容緩【解析】【分析】根據(jù)題干材料以具體數(shù)據(jù)的形式反映了部分國家人民生活水平落后，表明發(fā)展問題仍是當今世界的主題之一，解決發(fā)展問題就必須建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序，D項正確；

和平與發(fā)展才是當今世界的主題，排除A項；

發(fā)展中國家急需解決自身的發(fā)展問題，并不能說明發(fā)展中國家無法解決自身發(fā)展問題，排除B項；

“唯一途徑”說法絕對化，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，旨在考查學生閱讀和提取信息、把握材料主旨的能力和時空觀念、歷史解釋的學科素養(yǎng)。二、非選擇題（本大題共3小題，共30分）16．唐詩是唐朝文化繁榮的表現(xiàn)，其豐富的內(nèi)容反映了唐朝社會生活的各個方面。研究唐詩能夠史詩互證，有利于探究唐朝歷史。閱讀材料，完成下列要求。材料及第新春選勝游，杏園初宴曲江頭。紫毫粉壁題仙籍，柳色簫聲拂御樓?！獎妗都暗诤笱缜放疄楹鷭D學胡妝，伎進胡音務(wù)胡樂。胡音胡騎與胡妝，五十年來競紛泊?！　斗ㄇ啡毡娟饲滢o帝都，征帆一片繞蓬壺。明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧?！畎住犊揸饲浜狻窇浳糸_元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。——杜甫《憶昔》簡述材料所反映出的唐朝史實及其影響。（要求：史實正確、條理清晰。）【解析】【分析】根據(jù)材料“劉滄《及第后宴曲江》”可知，第一首詩，劉滄寫的是中舉后的喜悅，結(jié)合所學知識，唐朝科舉制促進了文化教育的發(fā)展，擴大了官吏選拔范圍。根據(jù)材料“女為胡婦學胡妝，伎進胡音務(wù)胡樂?！艉T與胡妝，五十年來競紛泊?！笨芍?，元稹的詩歌寫的是漢人穿少數(shù)民族的衣服，學習少數(shù)民族的音樂，展現(xiàn)了唐朝民族交融的畫面，說明了唐朝開明平等的民族政策。根據(jù)材料“李白《哭晃卿衡》”可知，反映了李白悼念日本留學生晁卿衡的詩，表達了中日人民真摯的友誼，歌頌了唐朝開放的對外政策。杜甫《憶昔》詩句的意思是：開元全盛時期，連小縣城都有上萬戶人家。農(nóng)業(yè)連年獲得豐收，糧食裝滿了公家和私人的倉庫，人民生活十分富裕。說明杜甫描寫的是開元盛世，氣勢恢宏的大唐盛世躍然紙上。寫出了國富民強，兵精糧足，國庫充盈，家家富足的幸福生活場景。

【點評】本題主要考查盛唐氣象及唐詩，側(cè)重于考查考生閱讀和提取信息、分析和解決問題的能力以及史料實證、時空觀念、歷史解釋的學科素養(yǎng)。17．輿論熱詞與時代背景息息相關(guān)，在一定程度上反映出時代變遷和社會發(fā)展。閱讀材料，完成下列要求。材料20世紀70年代末—21世紀初中國輿論熱詞統(tǒng)計（部分）時間輿論熱詞20世紀70年代末——80年代初兩個凡是、實踐是檢驗真理的唯一標準、改革開放20世紀80年代初——90年代初摸著石頭過河、包產(chǎn)到戶、讓一部分人先富起來、經(jīng)濟特區(qū)20世紀90年代初——21世紀初南方談話、姓資姓社、市場經(jīng)濟、世貿(mào)組織（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分別說明70年代末—80年代初、80年代初—90年代初出現(xiàn)的輿論熱詞所反映的時代背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，談?wù)務(wù)胬順藴蕟栴}的大討論與南方談話的共同影響。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括我國改革開放進程所呈現(xiàn)的特點。【解析】【分析】（1）時代背景：根據(jù)材料“實踐是檢驗真理的唯一標準、改革開放”及所學知識可知，70年代末-80年代初出現(xiàn)的輿論熱詞所反映的時代背景：中共十一屆三中全會的召開，做出了實行改革開放的歷史性決策。根據(jù)材料“經(jīng)濟特區(qū)”及所學知識可知，80年代初—90年代初出現(xiàn)的輿論熱詞所反映的時代背景是：建立經(jīng)濟特區(qū)，對外開放進一步深入。

（2）結(jié)合所學知識，1978年真理標準問題的討論使人們認識到，實踐是檢驗真理的唯一標準。關(guān)于真理標準問題的大討論是一場深刻的思想解放運動。1992年，鄧小平南方談話解決了人們在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟上的思想束縛，對建設(shè)有中國特色的社會主義產(chǎn)生了深遠的影響，使改革開放進入新階段?？梢妰烧叩墓餐饔檬牵哼M一步解放了思想，推動了改開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可概括出：改革先農(nóng)村后城市，開放先沿海到內(nèi)地，循序漸進，逐步深化。

【點評】本題主要考查改革開放，側(cè)重于考查考生閱讀和提取信息、分析和解決問題的能力以及史料實證、時空觀念、歷史解釋的學科素養(yǎng)。18．現(xiàn)代化是世界歷史發(fā)展的必然進程，是以工業(yè)化為核心的社會全面變革。閱讀材料，完成下列要求。材料一時間相關(guān)事件14-18世紀文藝復(fù)興、科學革命、啟蒙運動及殖民掠奪17-19世紀中后期英美法資產(chǎn)階級革命、俄日資產(chǎn)階級改革及殖民擴張18世紀中期至今第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命、第三次科技革命及殖民擴張——根據(jù)統(tǒng)編初中歷史教科書編制材料二黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，我們……戰(zhàn)勝一系列重大風險挑戰(zhàn)，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，明確實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的戰(zhàn)略安排?！幾粤暯娇倳洝对趹c祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話》材料三大約從1500年起，西方靠殖民掠奪奠定了其“起手優(yōu)勢”，又靠對勞動者的剝削壓榨進行原始積累，并且通過不平等貿(mào)易強化了其在“世界體系”中的支配地位，這是西方現(xiàn)代化的“共性”。正如英國評論家卡洛斯·馬丁內(nèi)斯指出