三級上冊語文課件-去的樹-部編版

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不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。點擊圖片，欣賞歌曲不管未來有多遙遠，成長的路上有你有8

去年的樹8去年的樹走近作者

新美南吉（1913-1943），出生于日本愛知縣，被譽為“日本的安徒生”。

主要作品：《毛毯和缽之子》《新美南吉全集》等。走近作者新美南吉（1913-1943），出生于日本愛寒冷離開等著融化剩下伐木斧子砍倒山谷鋸子切割火柴煤油告訴點燃睜眼接近字詞學(xué)習我會讀寒冷離開等著融化剩下伐木斧子砍倒山谷鋸子切割火柴煤油告訴點燃睜眼接近rónɡfǔjùméiránfáqiē寒冷離開等著融化剩下伐木伐融鋸切燃識字開花伐融鋸切燃識字開花我會寫砍柴煤油接離斧冷等剩谷訴睜我會寫砍柴煤油接離斧冷等剩谷訴睜冷離等剩斧砍谷柴煤油訴睜接上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)冷離等剩斧砍谷柴煤油訴1.（冰、雪等）變成水。（）2.以煤油為材料的燈，一般燈光都很微弱。（）3.搖擺；搖動。（）A.煤油燈

B.融化

C.搖晃BCA詞語解釋1.（冰、雪等）變成水。（）A.煤油燈B.融整體感知大聲朗讀課文，說一說：本文主要講了一個什么故事？整體感知大聲朗讀課文，說一說：本文主要講了一個什么故鳥兒和大樹是_______，鳥兒去南方之前答應(yīng)大樹___________________。第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn)____________，它四處尋找，它問了____、____和______，知道_______________________，于是鳥兒_______________________。好朋友還要回來唱歌給它聽大樹不見了樹已變成了點燃的燈火樹根大門小女孩對著燈火唱起了去年的歌鳥兒和大樹是_______，鳥兒去南方之前答應(yīng)大樹_課文解讀一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。天天天天鳥和樹是一對________的好朋友。朝夕相伴形影不離課文解讀一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天自由讀3-16自然段，找一找：文中寫了幾次對話？分別是誰與誰的對話？有感情地朗讀每次對話，并演一演。自由讀3-16自然段，找一找：文中寫了幾次對話？分別四次對話第一次：第二次：第三次：第四次：樹和鳥鳥和樹根鳥和大門鳥和小女孩四次對話第一次：樹和鳥鳥和樹根鳥和大門鳥和小女孩第一次對話：樹和鳥再見了，小鳥！明年春天請你再回來，還唱歌給我聽。

好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧?。ㄒ酪啦簧幔┑谝淮螌υ挘簶浜网B再見了，小鳥！明年春天請你再回來，第二次對話：鳥和樹根立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀?伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（疑惑）（沉重、痛心）第二次對話：鳥和樹根立在這兒的那棵樹，到什么地方去了第三次對話：鳥和大門

樹嘛，在廠子里給切成細條條，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。（焦急、擔心）（平淡）第三次對話：鳥和大門樹嘛，在廠子里給切成細條條，做成第四次對話：鳥和小女孩小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？（詢問、傷心）（遺憾）第四次對話：鳥和小女孩小姑娘，請告訴我，你知道火柴在大樹的變化過程大樹的變化過程鳥兒為著去年的承諾，它一路飛回來尋找大樹，它要飛過峽谷，飛過河流，你們覺得它會遇到哪些困難呢？從中你體會到了什么？1.大風阻擋。2.大型鳥類的追趕?！爻兄Z有誠信鳥兒為著去年的承諾，它一路飛回來尋找大樹，它要飛過峽

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。（仔細辨認、心情急切）（深情注視、難舍難分）鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說：

鳥兒盯著燈火看，仿佛在說：____________________________________________“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！”鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。（仔細辨認、心情急第一次“看”：是鳥兒費盡周折，終于找到自己好友的時候——雖然只是用自己好友身體做成的火柴點燃的燈火。第二次“看”：鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，為大樹唱了歌。這兩個“看”字表達了鳥兒對樹無比的深情和留戀。體現(xiàn)出朋友間的深厚情誼。第一次“看”：是鳥兒費盡周折，終于找到自己好友的時候小鳥和大樹這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分，因為他們是——（）；小鳥百折不撓地尋找大樹，因為他們是——（）；面對火柴點燃的燈火，小鳥唱起去年唱過的歌，并帶著憂傷飛走了，因為他們是——（）！無論多么辛苦，小鳥都要找到樹，她是多么（）?。√钜惶詈门笥押门笥押门笥研攀爻兄Z小鳥和大樹這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分，結(jié)構(gòu)梳理樹根山谷火柴起因：鳥兒和好朋友樹，約定明年再唱歌經(jīng)過：尋找樹朋友燈火小女孩門先生信守諾言真摯情誼去年的樹幾經(jīng)周折終于找到結(jié)果：實現(xiàn)諾言，鳥兒唱起去年的歌結(jié)構(gòu)梳理樹根山谷火柴起因：鳥兒和好朋友樹，約定明年再唱歌經(jīng)過主旨概括這篇童話主要寫鳥兒為了實現(xiàn)自己的諾言，千方百計地尋找自己的朋友樹，最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。主旨概括這篇童話主要寫鳥兒為了實現(xiàn)自己的諾言，千方百拓展延伸關(guān)于友誼的詩句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！厶疲萃醪端投派俑问裰荨纺钋奥窡o知己，天下誰人不識君?！厶疲莞哌m《別董大》人生貴相知，何必金與錢？——［唐］李白《贈友人》拓展延伸關(guān)于友誼的詩句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。隨堂練習一、看拼音，寫詞語。fámùshènɡxià（）（）méiyóudiǎnrán（）（）伐木剩下煤油點燃隨堂練習一、看拼音，寫詞語。fámù二、用自己的話寫一寫：鳥兒飛回來時候的想法！

春天來了，鳥兒從南方飛回來了，她邊飛邊想：

。

示例：我一定要給你一個驚喜，我不但要唱去年的歌給你聽，我還要唱我在南方聽到的新歌曲給你聽。你一定會很高興的！我們又可以朝夕相伴了！二、用自己的話寫一寫：鳥兒飛回來時候的想法！春天來了課后習題分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。朗讀指導(dǎo)：文中共有鳥兒、一棵樹、樹根、工廠的大門、小女孩這五個角色，在讀時要掌握不同角色說話的心情及變化。臨別之際，鳥兒和樹的話要讀出對對方的不舍以及傷感，鳥兒允諾的話要讀得鄭重、堅定。鳥兒飛回來問樹根、大三年級上冊語文課件-3.8去年的樹人教三年級上冊語文課件-3.8去年的樹人教課后習題分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。朗讀門、小女孩的話，語速一次比一次快，語調(diào)一次比一次急切，讀出它對樹的擔憂、牽掛，而樹根、大門、小女孩應(yīng)答的話語氣大體一致，既要平靜敘述事實，又要飽含對樹的命運的同情。最后三段要讀得緩且慢，體現(xiàn)鳥兒兌現(xiàn)諾言的真摯和對樹朋友的懷念。三年級上冊語文課件-3.8去年的樹人教三年級上冊語文課件-3.8去年的樹人教門、小女孩的話，語速一次比一次快，語調(diào)一次比一次急切，讀出它聯(lián)系課文展開想象，試著走進鳥兒的內(nèi)心世界，說說鳥兒在想些什么。

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想……

示例：朋友，這就是你嗎？你怎么成了現(xiàn)在的模樣？我費盡千辛萬苦，終于找到了你，想再次唱歌給你聽，可是你卻聽不到了。不，你能聽得見，你用這明亮而溫暖的燈光等待我為你唱歌，對嗎？親愛的朋友，我將為你唱歌……三年級上冊語文課件-3.8去年的樹人教三年級上冊語文課件-3.8去年的樹人教聯(lián)系課文展開想象，試著走進鳥兒的內(nèi)心世界，說說鳥兒在想些什么

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想……示例：朋友，我的歌聲你聽到了嗎？這讓我想起了我們相互依靠、形影不離的快樂時光。我相信，只要我永遠記著你，你就從來不曾離開我。我們是一輩子的好朋友！三年級上冊語文課件-3.8去年的樹人教三年級上冊語文課件-3.8去年的樹人教

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，示例：朋友，我把這個故事講給家人聽，和他們交流你的感受。

提示：先梳理故事的脈絡(luò)，再講給家人聽，用不同的語氣敘述鳥兒、樹、樹根、大門、小女孩的話。感受可以是保護環(huán)境、愛護花草樹木，可以是友誼的感人，也可以是對誠實守信的認識，能從課文生發(fā)出啟示即可。三年級上冊語文課件-3.8去年的樹人教三年級上冊語文課件-3.8去年的樹人教把這個故事講給家人聽，和他們交流你