人教版八年級語文上冊《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》課件

人民解放軍百萬大軍橫渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡長江1

毛澤東，字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任，生于清朝湖南省長沙府湘潭縣韶山沖，逝世于中華人民共和國北京。中國革命家、政治家、戰(zhàn)略家、理論家和中國共產黨和中華人民共和國領導人。從1949年中華人民共和國成立到他逝世的1976年間，毛澤東是中華人民共和國的最高領導人。他對馬列主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及他對共產黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。作者簡介毛澤東，字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任，生于21949年初，遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役結束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局。但國民黨反動政府依然負隅頑抗，在對長江防線經過三個半月的苦心經營之后，于4月20日悍然拒絕簽訂國內和平協(xié)定。4月21日，毛主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進軍的命令》，人民解放軍于該日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。22日2時，新華社播發(fā)了毛澤東同志撰寫的消息《我三十萬大軍勝利渡過長江》，報道了中路軍萬船齊發(fā)，突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)的戰(zhàn)況。22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿。時代背景1949年初，遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役結束，人民解放3新聞六要素（記敘六要素）：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。資料卡片：新聞狹義：指消息。廣義：包括消息、通訊、報告文學。新聞的特點真實性及時性簡明性內容真實準確，不能虛構夸張。報道迅速及時。語言簡明扼要。新聞多采用記敘的表達方式，兼有議論。新聞六要素（記敘六要素）：時間、地點、人物、事件的起因、經過4新聞的五個結構標題——迅速了解新聞的主要內容導語——比較詳細地了解新聞的內容（新聞開頭的第一段或第一句）主體——更為細致地了解新聞的內容（用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導語內容的進一步擴展）背景——新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境結語——新聞結尾（背景和結語常常暗含在主體中）新聞的五個結構標題——迅速了解新聞的主要內容5標題：（第1、2兩句）（剩余部分）中路軍：西路軍：東路軍：主體：導語：渡江概況（從四個方面概括）攻勢猛戰(zhàn)況好中路軍首戰(zhàn)告捷西路軍所向無敵（重點）東路軍戰(zhàn)績輝煌人民解放軍百萬大軍橫渡長江人數(shù)多戰(zhàn)線長課文結構標題：（第1、2兩句）（剩余部分）中路軍：西路軍：東路軍：主61、“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的?！?、一切真理要由學生自己獲得，或由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。3、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。4、好的教師是讓學生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識。5、數(shù)學教學要“淡化形式，注重實質.6、“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。四月242024/4/12024/4/12024/4/14/1/20247、“教師必須懂得什么該講，什么該留著不講，不該講的東西就好比是學生思維的器，馬上使學生在思維中出現(xiàn)問題?！薄坝^察是思考和識記之母?！?024/4/12024/4/101April20248、普通的教師告訴學生做什么，稱職的教師向學生解釋怎么做，出色的教師示范給學生，最優(yōu)秀的教師激勵學生。2024/4/12024/4/12024/4/12024/4/1

1、“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目7導語從“人民解放軍百萬大軍”到“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”這一部分簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。語言簡明扼要，概括性強，及時、準確地對事件進行了報道，給讀者以完整鮮明的印象，又領起了下文。導語從“人民解放軍百萬大軍”到“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”這8導語從哪幾方面總領全文？

“人民解放軍百萬大軍”——“從一千余華里的戰(zhàn)線上”——“沖破敵陣”——“橫渡長江”——

人數(shù)之多(兵力)（戰(zhàn)線）之長攻勢之利地點和事件結果（戰(zhàn)況）導語從哪幾方面總領全文？

“人民解放軍百萬大軍”——人數(shù)之多9第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”（寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數(shù)）第二層：從“21日下午5時起”到“不起絲毫作用”（對西路軍渡江情況加以評論）第三層：從“湯恩伯認為”到篇末（寫東路軍的渡江情況）主體分層第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”（寫中路軍渡江10概括出該消息的背景和結語。

背景：國民黨政府拒絕簽訂和平協(xié)議。開頭的括號部分是什么內容？是“電頭”部分，交待了通訊社的名稱、發(fā)電時間和地點。

結語：人民解放軍于23日全體渡過長江。概括出該消息的背景和結語。背景：國民黨政府拒絕簽訂和平協(xié)議11新聞的六要素何人？（Who?）何時？（When?)何地？（Where?)何因？（Why?)何事？（What?)如何？（How?)

新聞的六要素何人？（Who?）12時間:1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：

西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線人物：

人民解放軍百萬大軍事件發(fā)生的原因：

國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役經過與結果：

中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸西路軍三十萬渡過三分之二，已占領廣大南岸陣地東路軍三十五萬已渡過大部，經過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路時間:1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：13九江江陰安慶蕪湖九江江陰安慶蕪湖西路軍（35萬）中路軍（30萬）東路軍（35萬）九江江陰安慶蕪湖九江江陰安慶蕪湖西路軍（35萬）中路軍（3014

本文是一篇消息（狹義新聞），它真實、及時、簡要地報道人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況。全面介紹了渡江三路軍的進軍的時間、地點、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況，使人對震驚中外的渡江戰(zhàn)役之概貌有所了解。這則新聞的標題、導語和主體部分的結構安排等都頗有講究，值得細心體味。文中的語言準確精練，鏗鏘有力。本文是一篇消息（狹義新聞），它真實、及時、15

本文是一篇消息（狹義新聞），它真實、及時、簡要地報道人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況。全面介紹了渡江三路軍的進軍的時間、地點、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況，使人對震驚中外的渡江戰(zhàn)役之概貌有所了解。這則新聞的標題、導語和主體部分的結構安排等都頗有講究，值得細心體味。文中的語言準確精練，鏗鏘有力。小結本文是一篇消息（狹義新聞），它真實、及時、簡16課文閱讀分析題

(新華社長江前線22日22時電)人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

1．這部分內容從結構上看是__________，在文中的作用是______________________________________。

2．“(新華社長江前線22日22時電)”是電頭，交代了通訊社的名稱、地點和時間，能否刪去?為什么?

____________________________________________________

3．概括寫出人民軍隊所向無敵、戰(zhàn)績輝煌的兩個短語是___________和_________。

4．

“西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域”一句中的“

(不含)”

、

“均”有何表達作用?

導語簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功，引起下文不能。這樣寫表明材料真實準確，報道及時。沖破敵陣橫渡長江“(不含)”是不包括，體現(xiàn)本文語言確鑿無誤的特點；“均”是全的意思。突出了戰(zhàn)線之長、勝利之大，洋溢著自豪之情。課文閱讀分析題導語簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功，引起下文不能。這樣17拓展延伸請找出下面這則新聞的標題、導語和主體。溫家寶強調加強應急管理工作

國務院于7