三年級下冊語文第一單元寫作-我的植物朋友1

常見的建筑常見的建筑學習活動活動1：房屋的變化活動2：不同風格的房屋拓展：不同功能的建筑學習活動活動1：房屋的變化活動1：房屋的變化房屋是人類居住、生存的地方。有了房屋，人類才結束了露宿曠野的歷史；有了房屋，人類才有了穩(wěn)定的生活。房屋對于大家來說并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么樣子的？今天我們就來學習房屋的變化?；顒?：房屋的變化房屋是人類居住、生存的地方。有了房屋，人類1.這組圖片都是什么？2.按照出現(xiàn)年代的早晚給這些房屋排序。1.這組圖片都是什么？三年級下冊語文第一單元寫作——我的植物朋友1三年級下冊語文第一單元寫作——我的植物朋友1三年級下冊語文第一單元寫作——我的植物朋友1三年級下冊語文第一單元寫作——我的植物朋友1從山洞到現(xiàn)在的高樓大廈，人類的房屋發(fā)生了很大變化。引起房屋發(fā)展變化的主要原因是什么？

①人類為了更好的生存②更好的適應自然環(huán)境③抗御自然災害和野生動物的傷害從山洞到現(xiàn)在的高樓大廈，人類①人類為了更好的生存閱讀教材P2、P3的材料，說說房屋的發(fā)展過程？洞穴、草棚木屋磚瓦房水泥鋼筋混凝建筑閱讀教材P2、P3的材料，說說洞穴、草棚木屋磚瓦房水泥鋼筋混討論：1.人類的房屋是怎樣發(fā)展變化的？

天然洞穴——人造住所結構簡單——結構復雜功能單一——功能綜合2.建筑技術的進步對人類房屋的發(fā)展有什么作用？

促進作用（越高、跨度大、使用性、藝術性等）討論：1.人類的房屋是怎樣發(fā)展變化的？天然洞穴——人造住所活動2：不同風格的房屋

我們知道人類房屋的發(fā)展經(jīng)歷了由天然洞穴到人造住所，結構由簡單到復雜，功能由單一到綜合的過程。從風格角度上來說，房屋在不同地區(qū)也會有不同的風格，不同的特色，今天讓我們一起來探究吧！活動2：不同風格的房屋我們知道人類房屋的發(fā)展經(jīng)分析這些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？說說不同地區(qū)的環(huán)境與建筑間的關系？北京四合院伊斯蘭特色房屋四川山村民居內(nèi)蒙古圓頂土房傣族竹樓江蘇民居分析這些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？說說不同地北京四合院北京四合院四川民居四川民居傣族竹樓傣族竹樓內(nèi)蒙古圓頂土房內(nèi)蒙古圓頂土房伊斯蘭教特色的建筑伊斯蘭教特色的建筑江蘇民居江蘇民居不同地區(qū)房屋的特點與當?shù)丨h(huán)境和人們的生活方式相適應。雖然不同地區(qū)、不同民族的房屋在很多方面有差別，但它們在構成都有一定的層次。不同地區(qū)房屋的特點與當?shù)丨h(huán)境和人們的生活方式相適應。分析房屋的組成：一幢樓單元房房間墻磚分析房屋的組成：一幢樓單元房房間墻磚拓展：不同功能的建筑提問：除了我們居住的房屋外，在我們周圍還有哪些建筑物呢？拓展：不同功能的建筑提問：圖片所表示的建筑物是什么？有什么用途？

圖片所表示的建筑物是什么？有什么用途？三年級下冊語文第一單元寫作——我的植物朋友1三年級下冊語文第一單元寫作——我的植物朋友1三年級下冊語文第一單元寫作——我的植物朋友1不同功能的建筑除了用于居住的房屋外，我們還會遇到各種各樣的建筑物，而且不同的建筑物具有不同的功能。不同功能的建筑除了用于居住的房屋外，我們還會遇到各種各樣的建中國古代建筑類型（1）宮廷府第建筑，如皇宮、衙署、殿堂、宅第。（2）防御守衛(wèi)建筑，如城墻、城樓、堞樓、村堡、關隘、長城、烽火臺等。（3）紀念性和點綴性建筑，如市樓、鐘樓、鼓樓、過街樓、牌坊、影壁等。（4）陵墓建筑，如石闕、石坊、崖墓、祭臺，以及帝王陵寢宮殿等。（5）園囿建筑，如御園、宮囿、花園、別墅等。（6）祭祀性建筑，如文廟、武廟、祠宇等。（7）橋梁及水利建筑，如石橋、木橋、堤壩、港口、碼頭等。（8）民居建筑，如窯洞、茅屋、草庵、民宅、庭堂、院落等。（9）宗教建筑，如佛教的寺、庵、堂、院，道教的祠、宮、廟、觀，回教的清真寺，基督教的禮拜堂等。（10）娛樂性建筑，如樂樓、舞樓、戲臺、露臺、看臺等。中國古代建筑類型（1）宮廷府第建筑，如皇宮、衙署、殿堂、宅第醫(yī)院公共設施都江堰水利工程楊浦大橋橋梁建筑紀念碑紀念性建筑天壇祭祀性建筑長城防御性建筑寺廟宗教建筑學校公共設施醫(yī)院公共設施謝謝觀看謝謝觀看1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛生命的情感。2．在上學路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。3．學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。4.通過學生自己的觀察、實驗、研討，發(fā)現(xiàn)當月球運行到太陽和地球中間，并且三者成或接近一條直線時，地球上的人會看見太陽被遮住一部分或全部遮住，就是發(fā)生了日食。5.通過觀察整理、分析推理、模擬實驗等方法研究日食的成因和變化過程，以及研究、發(fā)現(xiàn)日食過程中的更多信息。并能根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)，用模型或圖示解釋各類日食的成因和更多的現(xiàn)象。6.能夠有依據(jù)地進行推理與聯(lián)想，大膽表達對日食現(xiàn)象的更多看法。進而產(chǎn)生繼續(xù)研究關于日食和月食更多現(xiàn)象的興趣。7、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成了日食。而月食則是月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。8.關心科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處。9人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。

10對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。11.詩