人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)課件

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)課件人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)課件人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)課件人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)課件人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)第一組感受自然第二組祖國(guó)在我心中第三組心靈之歌（愛心）第四組

珍惜資源、保護(hù)環(huán)境2024/4/12任課教師：陳潔期中復(fù)習(xí)第一組感受自然2024/4/12任課教師：陳潔第一組讀讀寫寫：清爽吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀

精致蘊(yùn)含奧秘俠客靜謐追隨小巷

俏麗烘烤音韻演奏探索勤勉漫游親吻德高望重津津樂道別有深意

左沖右撞意味深長(zhǎng)

龐然大物行色匆匆2024/4/13任課教師：陳潔第一組2024/4/13任課教師：陳潔第一組讀讀記記：神奇優(yōu)雅辨認(rèn)清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無比不拘一格年過花甲2024/4/14任課教師：陳潔第一組2024/4/14任課教師：陳潔第一組多音字：hé和huóhèhuō（和風(fēng)）（和面）（唱和）（暖和）難nánnàn（難過）（災(zāi)難）2024/4/15任課教師：陳潔第一組（和風(fēng)）（和面）（唱和）（暖和）難nánnàn（難過）第一組字形相近字：俏（俏麗）峭（陡峭）軀（身軀）驅(qū)（驅(qū)趕）邀（邀請(qǐng)）遨（遨游）龐（龐大）寵（寵兒）2024/4/16任課教師：陳潔第一組俏（俏麗）峭（陡峭）軀（身軀）驅(qū)（驅(qū)趕）邀（邀請(qǐng)）遨（第一組字詞練習(xí)：yāoqǐngyùncángpùbùpángbó（邀請(qǐng)）（蘊(yùn)藏）（瀑布）（磅礴）jìngmìtízhuànxīxīrǎngrǎng（靜謐）（啼囀）（熙熙攘攘）2024/4/17任課教師：陳潔第一組字詞練習(xí)：yāoqǐngyùncángpùbùp第一組成語(yǔ)練習(xí)：德()高望重別有()意深花色斑()斕望而生()畏千峰萬()仞旁()斜出逸浩氣長(zhǎng)()舒窈窕()淑女返()歸真璞2024/4/18任課教師：陳潔第一組成語(yǔ)練習(xí)：德()高望重別有()意深第一組寫句子練習(xí)：紅旗飄揚(yáng)（擴(kuò)句）鮮艷的紅旗在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)。狐貍狡猾地裝作假惺惺的樣子擠出了幾滴可憐的淚水。（縮句）狐貍擠出淚水。我是一名少先隊(duì)員，必須遵守紀(jì)律。（反問句）我是一名少先隊(duì)員，怎么能不遵守紀(jì)律呢？2024/4/19任課教師：陳潔第一組寫句子練習(xí)：2024/4/19任課教師：陳潔第一組日積月累：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。2024/4/110任課教師：陳潔第一組2024/4/110任課教師：陳潔第一組《山雨》要求：背誦自己喜歡的段落。這篇文章主要內(nèi)容：這篇課文記敘了作者帶著好心情，來到山中拜訪“朋友”，表達(dá)了他對(duì)山里“朋友”的那份深厚的感情，抒發(fā)了他對(duì)大自然的無限熱愛。2024/4/111任課教師：陳潔第一組《山雨》要求：2024/4/111任課教師：陳潔第一組說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。作者拜訪的“朋友”原來是老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。課文以“山中訪友”為題目是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)，作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。2024/4/112任課教師：陳潔第一組說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以第一組啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。2024/4/113任課教師：陳潔第一組啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年第一組走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。鳥兒不是在鳴叫，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。2024/4/114任課教師：陳潔第一組走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。20第一組《草叢的村落》要求：這篇文章的基本結(jié)構(gòu)：第一段：總起全文，交代了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。第二段：具體介紹了奇異游歷的全過程。（第2自然段和第3~9自然段的關(guān)系）第三段：寫作者離開草叢的村落，內(nèi)心無限依戀。2024/4/115任課教師：陳潔第一組《草叢的村落》要求：2024/4/115任課教師：陳潔第一組想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。2024/4/116任課教師：陳潔第一組想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印第二組讀讀寫寫：杰出修筑設(shè)計(jì)施工阻撓控制轟動(dòng)艱巨毅然鏟平勉勵(lì)惡劣泥漿岔道真摯避免朦朧凄涼引用強(qiáng)烈居庸關(guān)懸崖峭壁狂風(fēng)怒號(hào)惹人譏笑寢不安席思潮起伏可見一斑2024/4/117任課教師：陳潔第二組讀讀寫寫：2024/4/117任課教師：陳潔第二組讀讀記記：

勘測(cè)調(diào)節(jié)沉悶分享?yè)狃B(yǎng)純潔熱烈剛勁領(lǐng)略復(fù)蘇先驅(qū)迷戀裝點(diǎn)驚嘆拖蔓碧空如洗波濤起伏水落石出百折不回牙牙學(xué)語(yǔ)2024/4/118任課教師：陳潔第二組2024/4/118任課教師：陳潔第二組多音字：

qiáng

強(qiáng)qiǎngjiàng（強(qiáng)烈）（勉強(qiáng)）（倔強(qiáng)）惡èwù（惡劣）（厭惡）2024/4/119任課教師：陳潔第二組（強(qiáng)烈）（勉強(qiáng)）（倔強(qiáng)）惡èwù（惡劣）（厭惡）202第二組字形相近字：撓（阻撓）饒（富饒）漿（泥漿）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）廷（朝廷）延（延安）朦（朦朧）蒙（蒙面）2024/4/120任課教師：陳潔第二組撓（阻撓）饒（富饒）漿（泥漿）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）廷（朝廷）延（第二組字詞練習(xí)：qīliángpínfányìránzhēnzhì（凄涼）（頻繁）（毅然）（真摯）zúnáopíngyōngqínbùānxí（阻撓）（平庸）（寢不安席）2024/4/121任課教師：陳潔第二組字詞練習(xí)：qīliángpínfányìrá第一組成語(yǔ)練習(xí)：寢()不安席惹人()笑譏可見一()斑狂風(fēng)怒()號(hào)比翼()聯(lián)翩()學(xué)步蹣跚()開放競(jìng)相巍峨()峻拔()繞耳畔縈2024/4/122任課教師：陳潔第一組成語(yǔ)練習(xí)：寢()不安席惹人()笑譏第二組寫句子練習(xí)：詹天佑完成工程（擴(kuò)句）愛國(guó)工程師詹天佑出色地完成了這項(xiàng)艱巨的工程。從北京到張家口的鐵路長(zhǎng)200米，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。（縮句）鐵路是交通要道。伊拉克軍隊(duì)擊落了美英聯(lián)軍的一些飛機(jī)和坦克。（病句）伊拉克軍隊(duì)擊毀了美英聯(lián)軍的一些飛機(jī)和坦克。2024/4/123任課教師：陳潔第二組寫句子練習(xí)：2024/4/123任課教師：陳潔第二組日積月累：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。2024/4/124任課教師：陳潔第二組日積月累：2024/4/124任課教師：陳潔第二組《詹天佑》要求：這篇文章主要內(nèi)容：課文是從三個(gè)方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測(cè)線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。2024/4/125任課教師：陳潔第二組2024/4/125任課教師：陳潔第二組從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。如：面對(duì)一些帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計(jì)“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻鹊?，都體現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和杰出的才能。2024/4/126任課教師：陳潔第二組從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程第二組知道詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法。居庸關(guān)隧道：采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道：采用中部鑿井法。2024/4/127任課教師：陳潔第二組知道詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的什么不同方法第二組《懷念母親》季羨林要求：我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。(“頻來入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖國(guó)母親“頻來入夢(mèng)”的原因嗎?)“頻來入夢(mèng)”的意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開祖國(guó)，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖國(guó)母親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。2024/4/128任課教師：陳潔第二組《懷念母親》季羨林要求：2024/4/128任課教師第二組然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)作者通過比較的方式，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念充分表達(dá)出來。因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。所以作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。2024/4/129任課教師：陳潔第二組然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說第二組我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對(duì)兒子的愛。表達(dá)了作者對(duì)母親的深深的思念。2024/4/130任課教師：陳潔第二組我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，第三組

讀讀寫寫：舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽掀起

魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂慮神圣悠悠莊重儀式抱歉溜走介意追問荒唐聲望割舍濕淋淋心驚肉跳自言自語(yǔ)自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)大吃一驚2024/4/131任課教師：陳潔第三組2024/4/131任課教師：陳潔第三組

讀讀記記：殘疾瘦削寬厚張皇竭力泰然強(qiáng)制茫然勸阻焦黃著迷耐心修理如愿流連忘返身無分文溜之大吉十指連心怒目圓睜興高采烈2024/4/132任課教師：陳潔第三組2024/4/132任課教師：陳潔第三組多音字：zhe著zhuózháo（醒著）（著眼）（著迷）差chāchāi（差錯(cuò)）（出差）cī（參差）2024/4/133任課教師：陳潔第三組（醒著）（著眼）（著迷）差chāchāi（差錯(cuò)）（出第三組字形相近字：儀（儀式）議（議論）羞（害羞）差（差錯(cuò)）暇（目不暇接）瑕（瑕疵）削（瘦削）梢（樹梢）2024/4/134任課教師：陳潔第三組儀（儀式）議（議論）羞（害羞）差（差錯(cuò)）暇（目不暇接）第三組字詞練習(xí)：mányuànkuíwúguǒzhùgēshě（埋怨）（魁梧）（裹?。ǜ钌幔﹜ōuyángshūshìnùmùyuánzhēng（悠揚(yáng)）（舒適）（怒目圓睜）2024/4/135任課教師：陳潔第三組字詞練習(xí)：mányuànkuíwúguǒzhù第三組成語(yǔ)練習(xí)：連流()忘()返一如()既往刻()骨()心銘忐忑()不安近反義詞憂愁憂慮心驚膽戰(zhàn)心驚肉跳溫和嚴(yán)厲心安理得忐忑不安2024/4/136任課教師：陳潔第三組成語(yǔ)練習(xí)：連流()忘()返一如(第三組寫句子練習(xí)：一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說：“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，你快坐下吧！”（間接轉(zhuǎn)述句）一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說，這是她們專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，讓我快坐下?？戳诉@部電視劇，都留下了深刻的印象。（病句）看了這部電視劇，同學(xué)們都留下了深刻的印象。2024/4/137任課教師：陳潔第三組寫句子練習(xí)：2024/4/137任課教師：陳潔第三組關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：一旦……就……無論……都……即使……也……既然……就……與其……不如……不但……而且……大量閱讀（）能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，（）能提高寫作能力。班車每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，（）刮風(fēng)下雨（）不誤點(diǎn)。時(shí)間（）流逝（）再也不會(huì)返回。2024/4/138任課教師：陳潔第三組關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：一旦……就……無論……都……即使……也……第三組日積月累：輕諾必寡信。民無信不立。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。2024/4/139任課教師：陳潔第三組日積月累：2024/4/139任課教師：陳潔第三組《窮人》俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰。主要作品有：《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》。這篇文章主要內(nèi)容：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。這篇文章中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。2024/4/140任課教師：陳潔第三組《窮人》2024/4/140任課教師：陳潔第三組省略號(hào)的作用：（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。如，“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……”（3）表示話未說完，語(yǔ)意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。如，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”2024/4/141任課教師：陳潔第三組省略號(hào)的作用：2024/4/141任課教師：陳潔第三組《唯一的聽眾》要求：這篇文章主要內(nèi)容：本文記敘了“我”在一位音樂學(xué)院最有聲望的老教授的幫助下，樹立信心，刻苦練習(xí)，走向成功的事。這篇文章中心思想：表現(xiàn)了老教授關(guān)愛年輕人的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩與感激之情。2024/4/142任課教師：陳潔第三組《唯一的聽眾》要求：2024/4/142任課教師：陳潔第三組有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……我為什么會(huì)忘記她是聾子？“平靜地望著我”在文中幾次出現(xiàn)？為什么覺得她的眼睛像深深的潭水？在“我”的眼里，老人不是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。這句話在文中三次出現(xiàn)。從相識(shí)的第一天起，老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。2024/4/143任課教師：陳潔第三組有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記第四組讀讀寫寫：遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用威脅指望設(shè)想移民破碎目睹圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤(rùn)善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀和藹可親閃閃發(fā)光2024/4/144任課教師：陳潔第四組2024/4/144任課教師：陳潔第四組讀讀記記：治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟一命嗚呼茍延殘喘罪魁禍?zhǔn)罪L(fēng)雨同舟2024/4/145任課教師：陳潔第四組2024/4/145任課教師：陳潔第四組多音字：sù宿xiǔxiù（歸宿）（半宿）（星宿）2024/4/146任課教師：陳潔第四組（歸宿）（半宿）（星宿）2024/4/146任課教師：第四組字形相近字：駿（駿馬）?。∏危┲ㄖ荆┲迹ㄊブ迹┲危ㄖ卫恚┮保ㄒ睙挘┚欤ň鞈伲┐海ù禾欤?024/4/147任課教師：陳潔第四組駿（駿馬）?。∏危┲ㄖ荆┲迹ㄊブ迹┲危ㄖ卫恚┮保ǖ谒慕M字