初中英語七年級下冊7BM3U2Asurprisebirthdayparty課件

導(dǎo)入新課我們都有過旅行的經(jīng)歷，山光水色，美不勝收，可我們常有“亂花漸欲迷人眼”之惑；人文風(fēng)物，豐富燦爛，可我們又有“身在寶山不識寶”之憾。這時，我們便想到了導(dǎo)游。導(dǎo)游，能帶領(lǐng)我們探幽發(fā)微，得自然之精妙；能引導(dǎo)我們尋根問祖，得文化之精髓。導(dǎo)游之功在于“導(dǎo)”，閱讀《登泰山記》，請你也當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略泰山的山水之美，文化之美。導(dǎo)入新課我們都有過旅行的經(jīng)歷，山光水色，美不勝收，可我們常有登泰山記姚鼐登泰山記姚鼐教學(xué)目標(biāo)：1、積累“陰、陽、始、循”等文言詞語，學(xué)習(xí)翻譯文言文。2、理清本文思路，體會寫景特點(diǎn)。3、體會本文條理清晰，章法嚴(yán)明，剪裁得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：1、熟讀全文，進(jìn)一步提高讀清句讀的能力。

2、體會作者對泰山景仰的心情，理解文章的主旨。

難點(diǎn)：

與《游褒禪山記》、《石鐘山記》做比較，了解本文的寫作特色。重點(diǎn)：作者簡介

姚鼐，字姬傳，一字夢谷，清代桐城人，杰出的散文家，桐城派集大成者。他因室名惜抱軒而被人稱為“惜抱先生”，著有《惜抱軒全集》，他所編的《古文辭類纂》在近代是一部家傳戶誦的文章總集。乾隆二十八年中進(jìn)士，曾參與編修《四庫全書》。乾隆三十九年辭官，就在這一年辭別京師南下途中登上泰山，寫了《登泰山記》。作者簡介姚鼐，字姬傳，一字夢谷，清代桐城人，杰出的桐城派

清代中期影響最大的一個散文流派。創(chuàng)始人為方苞，經(jīng)劉大魁、姚鼐等人的發(fā)展，形成完整的理論，三人并稱“桐城三祖”，姚鼐被稱為領(lǐng)袖，他秉承了“文道合一”的主張，講究義理、考據(jù)、辭章三者兼長，注重內(nèi)容和形式的關(guān)系。寫景散文尤有獨(dú)特成就。2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）桐城派清代中期影響最大的一個散文流派。創(chuàng)始人為

泰山，古稱東岳，又稱岱山，岱宗，是我國五大名山之一，和南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山并稱“五岳”，因其居?xùn)|，突兀挺拔，雄偉壯麗，被稱為“五岳獨(dú)長”，“五岳獨(dú)尊”。它位于山東省中部，最高峰玉皇頂，又叫天柱峰，海拔1524米。歷代封建帝王把泰山作為神的化身，常常登山封禪，給它加上許多封號，到處建廟塑神，從而使泰山文物薈萃，和中國幾千年的歷史文化熔為一體，人們常常把泰山當(dāng)作崇高偉大的象征，因而泰山成為游覽的勝地，歷代文人留下了許多記游作品。

簡介泰山2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）泰山，古稱東岳，又稱岱山，岱宗，是我國五大名山之一，

泰山風(fēng)景以壯麗著稱。累疊的山勢，厚重的形體，蒼松巨石的烘托，云煙嵐光的變化，使它在雄渾中兼有明麗，靜穆中透著神奇，成為我國山水名勝的集大成者。2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）泰山風(fēng)景以壯麗著稱。累疊的山勢，厚重的形體，蒼松巨石的泰山2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）泰山2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第1泰山2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）泰山2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第12016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課泰山頂峰玉皇頂（天柱峰）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）泰山頂峰玉皇頂2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元東面的日觀峰上有日觀亭碧霞祠2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）東面的日觀峰碧霞祠2016屆上海教育出版社語文九年級泰山日出是壯觀而動人心弦的，是泰山奇觀之一，也是泰山的重要標(biāo)志，2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）泰山日出是壯觀而動人心弦的，是泰山奇觀之一，也是泰山的重要標(biāo)國畫：泰山日出2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）國畫：泰山日出2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元南天門十八盤泰山溪水2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）南天門十八盤泰山溪水2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第飛來峰一線天2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）飛來峰一線天2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課孔子登臨處“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下?！?016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）孔子登臨處“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。”2016屆上望岳

杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。

——冬天的摩崖2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了?？鬃拥菛|山而小魯,登泰山而小天下?！献訒?dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫泰山不讓微塵，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。——李斯《諫逐客書》人固有一死，或重如泰山，或輕于鴻毛。——司馬遷泰山崩于前而色不變；人心齊,泰山移；有眼不識泰山；穩(wěn)如泰山；安如泰山；螞蟻搬泰山；一葉障目，不見泰山；泰山壓頂不彎腰；泰山北斗（古代認(rèn)為泰山在五岳中最高，北斗星在眾星中最明，因此常用以比喻因德高望重或有卓越成就而為眾人所崇仰的人。又稱泰斗。）泰山泰水（舊時稱妻父為泰山，稱妻母為泰水。又因泰山古稱東岳，故妻父又稱岳父，妻母則稱岳母。）3、請寫出你所知道的與泰山有關(guān)的詩句、俗語、成語等。課堂練習(xí)2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）孔子登東山而小魯,登泰山而小天下?！献?、請寫出你所知

4.下列詞語中加劃線字的注音全對的一組是（）

A.山麓（ｌù）雕砌（ｑｉè）

山巔（ｄｉ?。睿┽迯疲╟úlài）

B.懸崖（ｙá）石磴（ｄèｎɡ）

須臾（ｙú）摴蒱（chūpú）

C.戊申（ｗù）岱祠（ｃí）

姚鼐（ｌàｉ）絳皓（xiánghào）

D.膝蓋（ｑī）石罅（ｘｉà）

佝僂（ｌóｕ）若僂（lǚ）B（A.“雕砌”的“砌”讀“ｑì”；徠——lái）C.“姚鼐”的“鼐”讀“ｎàｉ”；絳——jiàngD.“膝蓋”的“膝”讀“ｘī”）課堂練習(xí)2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）4.下列詞語中加劃線字的注音全對的一組是（）

翻譯課文，理清文章思路。2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）翻譯課文，理清文章思路。2016屆上海教育出版社語文

泰山之陽，汶水西流；其陰，濟(jì)水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟(jì)。當(dāng)其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。山南水北，泰山南面山北水南為陰，泰山北面向西，名詞作狀語在，介詞2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）泰山之陽，汶水西流；其陰，濟(jì)水東流。陽谷皆入汶有關(guān)的古文化知識

陽與陰山南水北（即山的南面，水的北面）為陽：泰山之陽山北水南為陰：其陰2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）有關(guān)的古文化知識2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單泰山在祖國的位置汶水濟(jì)水

泰山之陽，汶水西流；其陰，濟(jì)水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟(jì)。當(dāng)其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）泰山在祖國的位置汶水濟(jì)水泰山之陽，汶水西流；其陰，濟(jì)概括介紹地理形勢{南北分流南北分界最高之處汶和濟(jì)古長城日觀峰點(diǎn)線面（為下文寫觀日出埋下伏筆）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）概括介紹地理形勢{南北分流南北分界最高之處汶和濟(jì)古長城日觀峰

課文第一段，作者概括介紹了（）所處的地理位置和山水形勢，點(diǎn)出（），為下文寫觀日出埋下伏筆。泰山日觀峰泰山日觀峰2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）課文第一段，作者概括介紹了（

余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子穎由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。到達(dá)山腳石級界限，城墻趁，冒著在這做成2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長泰山正南面有三谷，中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。少于，形容詞作為動詞。不到一半相當(dāng)于“而”，就，表承接，連詞頂峰順著，沿著2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）2016屆上海教育出版社語文九年級下冊第五單元課件：第18課《登泰山記》（共115張PPT）泰山正南面有三谷，中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以

今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒撸澜灾^之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南，望晚日照城廓，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。

照耀，名詞作動詞背，覆蓋停留……的樣子等到幾乎像門檻一樣，名作狀語占著，擋著今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰蒼山負(fù)雪蒼山負(fù)雪明燭天南明燭天南望晚日照城郭,汶水、徂徠如畫。望晚日照城郭,汶水、徂徠如畫。半山居霧若帶然半山居霧若帶然

請找出作者登山的路線。思考請找出作者登山的路線。思考說明作者登山路線

北

南京師齊河長清（歷）泰山西北谷（穿）長城之限（越）泰安（至）（中谷）南麓（登）中嶺（越）西谷（循）山巔（至）險(xiǎn)!（乘）長途跋涉歷盡艱辛說明作者登山路線北南京師齊河長清（歷）泰山西北第二段作者詳寫登山的過程，精讀，說說作者的登山線路，寫景特點(diǎn)。先寫地點(diǎn)具體登山地點(diǎn)：京師——泰安，點(diǎn)明時間和節(jié)令。山麓——山頂路程：四十五里（遠(yuǎn)）石級：七千有余（高）路線：中谷——天門——中嶺——西谷——山頂（險(xiǎn)）最后：頂景蒼山負(fù)雪，明燭天南（壯闊）晚日照城，汶水、徂徠如畫（雄渾）上—下半山居霧若帶然（高峻）遠(yuǎn)——近

第二段作者詳寫登山的過程，精讀，說說作者的登山線路，寫景特點(diǎn)作者描寫山頂上的景色時，描寫了哪幾幅圖景？運(yùn)用了什么手法？明確：蒼山負(fù)雪圖、泰山夕照圖

動靜結(jié)合、擬人、比喻手法：“負(fù)”字以動寫靜，顯出雪的厚度，又以擬人手法，使雪山奕奕傳神。“燭”字名詞活用為動詞，顯出雪光的亮度，寫出日光和雪光相映的奇景?！熬屿F”以靜寫動，寫出霧的輕，呈停聚不動的狀態(tài)?！叭魩А币孕∮鞔?，寫出云霧的具體形狀，烘托出泰山的高峻雄偉。思考作者描寫山頂上的景色時，描寫了哪幾幅圖景？運(yùn)用了什么手法？明

課堂練習(xí)：蒼山負(fù)雪圖、泰山夕照圖姚鼐描述：蒼山負(fù)雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。

請你用現(xiàn)代散文的語言描述這種奇觀：——登上山頂，極目遠(yuǎn)望，群山背負(fù)著白雪，蒼茫圣潔；虬枝上掛滿了銀條，粉妝玉砌。山的連綿增添了雪的氣勢，雪的潔白增添了山的明凈。雪光折射到西南天空，給暮色增添了明亮；晚霞映照著群峰，給白雪覆上了一層淡紅的輕紗。紅妝素裹，分處妖嬈。半山的云霧絲絲縷縷，纏繞山間，像粉妝女子輕歌曼舞。山水雪霧相融合，日光城郭相交織，形成一幅壯麗優(yōu)美的山水畫。課堂練習(xí)：

第二段寫作者與朋友登山的過程，用濃墨寫出登山的（）和在山頂上所見的（）的景色，突出了泰山的（）。作者登山的線路可以簡明地表述為：（）（）南麓（）艱難雄渾壯麗高峻京師泰安山巔南天門泰山溪水第二段寫作者與朋友登山的過程，用濃墨6

戊申晦()，五鼓，與子穎坐（省“于”，在）日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面，亭東自足下皆云漫，稍（古：漸漸。今：稍微，略微。）見云中白若摴蒱(骰子tóuzǐ)數(shù)十立者，山也。

戊申日正是十二月的最后一天，五更時，我和朱孝純坐在日觀亭上，等著看日出。這時大風(fēng)揚(yáng)起的積雪撲面打來。日觀亭東面從腳底往下一片云霧迷漫，依稀可見云中幾十個小白點(diǎn)像“五木”骰子一樣立在那里，都是遠(yuǎn)山。陰歷每月最后一天6戊申晦(有關(guān)的古文化知識

朔、晦、望與既望朔：陰歷每月第一天晦：陰歷每月最后一天望：陰歷每月十五既望：陰歷每月十六五鼓：古代五時鐘，以打更擊鼓報(bào)時，一夜分為五更，每更一個時辰（兩小時），又把每更分為五點(diǎn)。每更里的每點(diǎn)只占24分鐘。晚七點(diǎn)起更，晚上7時至9時為一更，9時至11時為二更，11時至1時為三更（即“子時”），午夜1時至3時為四更，后半夜3時至5時為五更，“五鼓”相當(dāng)于五點(diǎn)鐘。有關(guān)的古文化知識6

極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰：此東海也（判斷句）。回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。

天邊云彩上有一線奇異的顏色，一會兒又變成五顏六色。太陽升起來了，純正的紅色象朱砂一樣，下面有紅光晃動搖蕩著托著它。有人說，那就是東海?；厥子^望日觀峰以西的山峰，有的被日光照著，有的沒有，紫紅、淡白，各種深淺不同的顏色，又都像彎腰曲背的樣子。

有人同“彩”脊背彎曲雜像一條條線，名作狀語盡，盡頭有的6極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光

第三段主要寫了什么內(nèi)容？描寫泰山頂上的日出是按照什么順序?qū)懢拔镒兓?？描寫了怎樣的勝景？運(yùn)用了什么手法？思考思考日出前大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面，亭東自足下皆云漫，稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也。五鼓，坐日觀亭，待日出。日出前大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面，亭東自足下皆云漫，稍見云中白若摴蒱數(shù)十極天云一線異色，須臾成五采。極天云一線異色，須臾成五采。日出后日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰：此東海也。日出后日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰：此東海也。日上，正赤如丹日上，正赤如丹回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。明確：主要寫山頂觀日出按照時間順序依次寫了待日出——稍見——須臾——日上——回視，日出前、日出時和日出后的不同景色，展現(xiàn)出一幅泰山日出迅速變化的圖畫。比喻、擬人手法：“白若摴蒱”“正赤如丹”用比喻寫色彩；“絳皓駁色”寫色彩，抓住了時令特點(diǎn)（山上都是積雪，故而被日光照著的地方是紅色，未被照著的地方是白色）；“而皆若僂”以擬人手法烘托出日觀峰凌駕于群峰之上的雄偉氣勢。明確：

課堂練習(xí)：泰山日出圖

姚鼐描述：亭東自足下皆云漫，稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰：此東海也。回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。課堂練習(xí)：

課堂練習(xí)：泰山日出圖

請你用現(xiàn)代散文的語言描述日出奇觀：

——冬日清晨，天色剛泛出魚肚白。一行人便攙扶著登上日觀峰，腳下云霧漫漫，耳畔松濤陣陣，坐在日觀亭上，有騰云駕霧之感。遠(yuǎn)方的山巒在霧氣中隱現(xiàn)，似海市蜃樓，近處的山峰在云濤中出沒，似博戲爭賭。注目東方，海天之間浮出一條彩線，頃刻時，彩線擴(kuò)大了它的范圍，變?yōu)榻k麗的彩帶，彩帶慢慢擴(kuò)大為紅色的海洋，紅光洶涌著，搖蕩著。太陽像是負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒從海中升起。一剎那間，這深紅的東西，便發(fā)出令人目眩的光亮，云彩被染紅了，雪峰被染紅了，日觀峰上的游人也沐浴在紅色的朝陽中。課堂練習(xí)：

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。果然過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這個太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩?！@時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了明亮的了?！徒稹逗Ｉ系娜粘觥?/p>

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞泰山日出圖大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面亭東自足下皆云漫云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也日出前日出時極天云一線異色須臾成五采

日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之日出后回視日觀以西峰或得日，或否，絳皓駁色

而皆若僂泰山日出圖大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面日出前日出時極天云一線異色日出后回視2、文章通過寫泰山頂上的日出是按照什么順序?qū)懢拔镒兓?？描寫了怎樣的勝景？作者按照時間順序依次寫了日出前、日出時和日出后的不同景色，展現(xiàn)出一幅泰山日出迅速變化的圖畫。2、文章通過寫泰山頂上的日出是按照什么順序?qū)懢拔镒兓?？描寫日出前大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面亭東自足下皆云漫云中白若樗蒲數(shù)十列者，山也日出時極天云一線異色須臾成五采日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之日出后回觀日觀以西峰或得日，或否，絳皓駁色而皆若僂色彩點(diǎn)染

————絢麗壯美日出前大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面亭東自足下皆云漫云中白若樗蒲數(shù)十列者，山

第三段重點(diǎn)寫（）的過程及日出的景象。作者觀日出的時間是：（）；地點(diǎn)是：（）。作者按待日出、（）和（）、（）的順序，極寫泰山日出的壯麗景象。觀日出

月底這天的五更日觀亭日將出日正出日已出日正出日已出第三段重點(diǎn)寫（）的6

亭西有岱祠，又有碧霞元君祠?；实坌袑m，在碧霞元君祠東。是日，觀道中石刻。自唐顯慶以來，其遠(yuǎn)古刻盡漫失。僻不當(dāng)?shù)?，皆不及往?/p>

日觀亭西面有一座東岳大帝廟，又有一座碧霞元君廟?；实鄣男袑m就在碧霞元君廟的東面。這天看見途中路兩旁刻寫的石碑。是從唐顯慶年間以來的；那些更古老的石碑都磨滅不清了。至于偏僻不在路邊的石碑，都沒來得及去看。偏僻在模糊，缺損6亭西有岱祠，又有碧霞元君祠?；实坌袑m，岱祠東岳大帝廟岱廟坊岱岱廟坊碧霞元君祠碧霞元君祠道中石刻“高山流水”道中石刻“高山流水”初中英語七年級下冊7BM3U2AsurprisebirthdaypartyPPT課件第四段寫了哪些人文景觀？有什么作用？人文景觀：岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宮、道中石刻作用：表現(xiàn)泰山的古老風(fēng)貌和悠久的歷史，突出其作為文化寶庫的作用。

思考第四段寫了哪些人文景觀？有什么作用？思考第四段介紹泰山的人文景觀以日觀亭為參照物，寫其周圍的建筑群，表現(xiàn)泰山的古老風(fēng)貌

（岱祠碧霞元君祠皇帝行宮道中石刻）第四段

第四段略寫泰山的（），寫了（）、（）、（）和（），其目的是表現(xiàn)泰山的（）風(fēng)貌。名勝古跡岱祠碧霞元君祠皇帝行宮道中石刻古老碧霞元君祠道中石刻第四段略寫泰山的（6

山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪與人膝齊。桐城姚鼐記。

山上石頭多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平整的、方正的，很少圓形的。雜樹很少，多是松樹，松樹都生長在石頭的縫隙里，樹頂是平的。到處是冰雪，沒有瀑布溪水，也沒有飛鳥走獸的聲音和蹤跡。到日觀峰幾里以內(nèi)沒有什么樹木，積雪厚得同人的膝蓋一樣平齊。古：平整方正。今：數(shù)學(xué)名詞。同“圓”深青色，深綠色

Xià,石縫6山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圜。少山多石，少土。

石蒼黑色，多平方，少圜。山多石，少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。姊妹松姊妹松第五段寫了哪些自然景觀？有什么作用？自然景觀：“三多”、“三少”、“三無”?！叭唷笔牵憾啵ㄊ?、石多（平方）、多（松）；“三少”是：少（土）、〈石〉少（園）、少（雜樹）；“三無”是：無（瀑水）、無（鳥獸音跡）、〈至日觀數(shù)里內(nèi)〉無（樹）。以極平實(shí)簡練的語句，將景物進(jìn)行對比，寫出泰山有別于其他名山的特征。雖無細(xì)部刻畫，卻給人留下深刻的印象。語言簡練，準(zhǔn)確生動，緊扣時令特點(diǎn)，體現(xiàn)了桐城派文章“雅潔”的特點(diǎn)。思考第五段寫了哪些自然景觀？有什么作用？思考第五段介紹泰山的自然景觀冬季泰山景色的特點(diǎn)：三多：

多石（石）多平方多松三少：

少土（石）少圜少雜樹三無：無瀑水無鳥獸音跡數(shù)里內(nèi)無樹第五段

第五段，總結(jié)泰山的景物特征和冬季景色特點(diǎn)：“三多”、“三少”、“三無”?！叭唷笔牵憾啵ǎⅰ词刀啵ǎ?、多（）；“三少”是：少（）、〈石〉少（）、少（）；“三無”是：無（）、無（）、〈至日觀數(shù)里內(nèi)〉無（）。石平方松土圓雜樹瀑水鳥獸音跡樹石多平方利于刻字姊妹松第五段，總結(jié)泰山的景物特征和冬季景色特點(diǎn)：第六段交待記游人游記常用格式第六段交待記游人游記常用格式全文的思路交代泰山位置記述登山經(jīng)過描繪日出美景返記人文景觀補(bǔ)寫自然景觀全文的思路交代泰山位置記述登山經(jīng)過描繪日出美景返記人文景觀補(bǔ)主旨

作者以簡潔的筆法,寫出了泰山的壯麗和獨(dú)具特色的自然與人生景觀,能喚起人們對泰山的向往,對祖國山河的愛。主旨請說說本文主要運(yùn)用了那些寫作手法？思考請說說本文主要運(yùn)用了那些寫作手法？思考本文寫作特點(diǎn)1、抓住特征巧妙烘托

本文對景物很少直接描寫，而是抓住景物特征采用側(cè)面烘托的手法。例如：寫泰山高峻，主要借人在山頂俯視所見“半山居霧”和在日觀亭時“足下皆云漫”的圖景來進(jìn)行烘托。作者在嚴(yán)寒中登山，全文無一“寒”字，但“大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面”“冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡”都足以使人想出寒冷的程度。本文寫作特點(diǎn)1、抓住特征巧妙烘托2、動靜結(jié)合，氣象萬千

泰山冬季本是皚皚白雪覆蓋青山，銀色雪光映照藍(lán)天的一片靜景，但作者運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，變靜為動，一洗寒冬游山的孤寂之感：“蒼山負(fù)雪，明燭南天?！碧┥礁呗柸朐疲介g云霧時聚時散，飄浮不定，實(shí)為動景，而作者將其描繪成一幅靜態(tài)山水畫，使人感受到一種特有的寧靜氣息：“半山居霧若帶然?！?、動靜結(jié)合，氣象萬千3、敘事簡練，語言形象

全文僅六百多字，卻充分表現(xiàn)了雪后泰山的特殊情趣，給讀者留下了深刻的印象。例如：介紹泰山的自然景觀，用“山多石，少土……雪與人膝齊”寥寥數(shù)語便將泰山多石多松，冰雪覆蓋的景色描繪出來了。寫登山情景，用“道中迷霧冰滑，磴幾不可登”，不僅簡潔，而且生動形象。3、敘事簡練，語言形象4、找出文中幾處使用比喻和擬人的手法，體會其特點(diǎn)和作用。（1）“蒼山負(fù)雪，明燭天南?！边@是初登山頂時剎那間的感受。作者不言冰雪覆蓋青山，卻說青山背負(fù)白雪，賦予靜態(tài)的青山以人的動態(tài)，用語新穎、傳神。進(jìn)而說蒼山上的雪象蠟燭一樣照著天南，形象生動地繪出了積雪的光彩。4、找出文中幾處使用比喻和擬人的手法，體會其特點(diǎn)和作用。（1（2）“望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然”。

這是山頂上遠(yuǎn)望和俯視所得的畫面。作者縱目遠(yuǎn)眺，夕陽照耀著泰安城，汶水、徂徠好象自然內(nèi)天成的山水畫，而山腰間停留著的云霧好象飄帶一般。形象而具體使人感到那種特有的寧靜氣息，而且設(shè)喻新奇，給人以美的享受。（3）“回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂”。這一比喻寫出了西南諸峰的特點(diǎn)，更顯出日觀峰的雄峻，且賦予山峰以人的情感，形象而生動。（2）“望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然”。全文共五段，每一段的要點(diǎn)是什么？第一段：總寫泰山的地理形勢，點(diǎn)出泰山及其最高峰——日觀峰的位置。第二段：記述登山經(jīng)過，著力敘寫登山的艱難和到達(dá)山巔后所見到的景象。第三段：集中描寫泰山日出后的景象。第四段：介紹泰山的人文景觀。第五段：介紹泰山的自然景觀。全文共五段，每一段的要點(diǎn)是什么？第一段：總寫泰山的地理形勢，討論后總結(jié)寫作特點(diǎn)1、章法嚴(yán)明、剪裁得當(dāng)。2、善于抓住景物特征，巧妙進(jìn)行烘托。3、用筆簡潔，詞語精當(dāng)。4、句式多變，用詞靈活傳神。小結(jié)：

本文無論從清晰的思路，還是簡潔明凈的語言，亦或是色彩鮮明、生動的描景，都可見桐城派古文家錘煉語言的功力，很值得我們借鑒。討論后總結(jié)寫作特點(diǎn)1、章法嚴(yán)明、剪裁得當(dāng)。小結(jié)：總結(jié)：寫作特點(diǎn)一：按登山游覽的順序描繪景物，條理清晰詳略分明。

說說下列這些句子是怎樣既生動又簡潔地描繪泰山景色的？（注意紅色字）1、蒼山負(fù)雪，明燭天南。答：“負(fù)”字以動寫靜，顯出雪的厚度，又以擬人手法，使雪山奕奕傳神。“燭”字名詞活用為動詞，顯出雪光的亮度，寫出日光和雪光相映的奇景。2、而半山居霧若帶然。答：“居霧”以靜寫動，寫出霧的輕，呈停聚不動的狀態(tài)。“若帶”以小喻大，寫出云霧的具體形狀，烘托出泰山的高峻雄偉。總結(jié)：說說下列這些句子是怎樣既生動又簡潔地描繪泰山景3、回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。答：這句寫的是旭日初升時從日觀峰俯瞰群山所見的景象?！敖{皓駁色”寫色彩，抓住了時令特點(diǎn)（山上都是積雪，故而被日光照著的地方是紅色，未被照著的地方是白色）；“而皆若僂”以擬人手法烘托出日觀峰凌駕于群峰之上的雄偉氣勢。4、山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圜。答：這句話以極平實(shí)簡練的語句，將景物進(jìn)行對比，寫出泰山有別于其他名山的特征。雖無細(xì)部刻畫，卻給人留下深刻的印象。寫作特點(diǎn)之二：

語言簡練，準(zhǔn)確生動，緊扣時令特點(diǎn)，體現(xiàn)了桐城派文章“雅潔”的特點(diǎn)?？偨Y(jié)：3、回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。答：這句

學(xué)習(xí)本文后，我們從中得到什么啟示？（提示：可從人生感悟角度來思考）思考學(xué)習(xí)本文后，我們從中得到什么啟示？啟示一、志當(dāng)存高遠(yuǎn)，敢于迎難而上。二、在知識的山峰上登得越高，眼前展現(xiàn)的景色就越壯闊。三、世之奇?zhèn)ス骞?，非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，非有志者、非有力者、非有情者而不能至，不能悟也。四、不經(jīng)風(fēng)雨，怎么能見彩虹。要想得到美的感受，非付出艱辛的代價(jià)不可。五、要做生活的有心人，熱愛生活，熱愛自然，才能驅(qū)散心靈的陰霾。啟示一、志當(dāng)存高遠(yuǎn)，敢于迎難而上。二、在知識的山峰上登得越高整體感知課文內(nèi)容泰山的位置登山的經(jīng)過山巔之所見觀日出奇景至于泰安由南麓登循中谷入越過中嶺復(fù)循西谷遂至其巔蒼山負(fù)雪明燭天南山水如畫居霧若帶五鼓——面迎風(fēng)雪待日出稍后——白山矗立若樗蒲須臾——一線異色成五彩日上——正赤如丹紅光承回視——群山異色拜日觀人文之景觀自然之風(fēng)貌

岱祠

碧霞元君祠以作者的游蹤為線索整體感知課文內(nèi)容泰山的位置登山的經(jīng)過山巔之所見觀日出奇景至于總結(jié)

縱觀全篇，文章緊緊圍繞作者的游蹤進(jìn)行敘述了偕友人冬日登泰山觀日出的經(jīng)過，以精練的語言，生動地描寫了泰山雪后初晴的瑰麗景色和日出時的雄渾景象，寫出了泰山的神秀壯麗，能喚起我們對泰山的向往，感覺到祖國山河的壯美總結(jié)縱觀全篇，文章緊緊圍繞作者的游蹤進(jìn)行敘述了偕友｛越長城之限（界限，這里指城墻）崖限當(dāng)?shù)勒撸ㄏ耖T限）限｛當(dāng)其南北分者（在,正在）崖限當(dāng)?shù)勒撸ㄕ贾?把著）當(dāng)｛濟(jì)水東流（向東）循東谷入（東面）東｛及今所經(jīng)中嶺及山巔（和，與）及既上（趁著,等到……時）｛亭東自足下皆云漫（彌漫）

其遠(yuǎn)古刻盡漫失（磨滅，不可辨認(rèn)）漫｛或曰（有人）或得日或否（有的）或｛越長城之限（界限，這里指城墻）崖限當(dāng)?shù)勒撸ㄏ耖T限1.居A半山居霧若帶然B自吾氏三世居是鄉(xiāng)C居十日D居廟堂之高E令女居其上，浮之河中F其居僅僅足意思：停留；居??；過；處在；坐；住所

（一）多義字文言知識積累1.居A半山居霧若帶然2.限A越長城之限B今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒逤牽牛織女遙相望,爾獨(dú)何辜限河梁D皆不可限以時月E然則諸侯之地有限意思：界限，城墻；像門檻一樣；阻隔；限制；限度。2.限A越長城之限3.乘A自京師乘風(fēng)雪B公與之乘，戰(zhàn)于長勺C于是乘其厲聲以呵D然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢意思：冒著；乘坐；趁；量詞，一車四馬為一乘3.乘A自京師乘風(fēng)雪4.視A回視日觀以西峰B下視其轍,登軾而望之C子孫視之不甚惜D其人視端容寂,若聽茶聲然E視五人之死，輕重固何如哉意思：看；審察；對待；眼力，目光；比照，比較4.視A回視日觀以西峰5.坐A與子穎坐日觀亭待日出B以謀叛坐之,并其部屬四百余口盡殺之C因擊沛公于坐,殺之D停車坐愛楓林晚意思：與“站”相對，坐在；判罪；通“座”座位；因?yàn)?.坐A與子穎坐日觀亭待日出6.始A余始循以入B庭中始為籬,已為墻,凡再變矣C至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉D憂懈怠則思慎始而敬終意思：開始；最初；才；開頭、開端。6.始A余始循以入7、陰A、其陰，濟(jì)水東流()B、朝暉夕陰，氣象萬千()C、孫臏以刑徒陰見，說齊使()答案：A、山的北面B、陰天

C、暗中，暗地里7、陰答案：A、山的北面B、陰天（二）詞類活用1.泰山之陽，汶水西流2.其陰，濟(jì)水東流3.明燭天南4.道少半，越中嶺5.今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒?.山多石，少土7、極天云一線異色1（向西，名詞作狀語）2(向東，名詞作狀語)3(照亮，名詞作動詞)4少于，形容詞作動詞5(像門檻一樣，名詞作狀語)6少有，形容詞作動詞7(像線一樣，名詞作狀語)（二）詞類活用1.泰山之陽，汶水西流1（向西，名詞作狀語）（三）通假字1.須臾成五采2.石蒼黑色，多平方，少圜5.其級七千有余彩圓又（三）通假字1.須臾成五采彩圓又（四）古今異義詞：至于——古：到達(dá)，動詞+介詞。今：表另提一事；表發(fā)展到某種程度。稍——古：漸漸，逐漸。今：稍微，略微。平方——古：平整方正。今：數(shù)學(xué)名詞。初中英語七年級下冊7BM3U2AsurprisebirthdaypartyPPT課件（五）文言特殊句式：亭東自足下皆云漫。（）余始循以入。（）今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒?。（）判斷句省略句，“以”后省“之”定語后置句（五）文言特殊句式：判斷句省略句，“以”后省“之”定語后置句1.下列詞語中加劃線字的注音全對的一組是（）A.山麓（ｌù）雕砌（ｑｉè）山巔（ｄｉ?。睿┽迯疲╟úlài）B.懸崖（ｙá）石磴（ｄèｎɡ）須臾（ｙú）摴蒱（chūpú）C.戊申（ｗù）岱祠（ｃí）姚鼐（ｌàｉ）絳皓（xiánghào）D.膝蓋（ｑī）石罅（ｘｉà）佝僂（ｌóｕ）若僂（lǚ）同步練習(xí)1、B解析：A.“雕砌”的“砌”讀“ｑì”；徠——lái）C.“姚鼐”的“鼐”讀“ｎàｉ”；絳——jiàngD.“膝蓋”的“膝”讀“ｘī”。1.下列詞語中加劃線字的注音全對的一組是（）同步練習(xí)2.下列句子中對加劃線詞的意義解釋全對的一組是（）①當(dāng)其南北分者，古長城也（在）②余以乾隆三十九年十二月（在）③稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者（稍微）④世皆謂之天門云（句末語氣助詞）⑤及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南（到，前往）⑥而半山居霧若帶然（停留）A.①④⑥B.②③⑤C.①③⑤D.②⑤⑥同步練習(xí)A（解析：③稍：漸漸；⑤及：等到。）2.下列句子中對加劃線詞的意義解釋全對的一組是（）同3.選出沒有通假字的一項(xiàng)（）A.極天云一線異色，須臾成五采B.石蒼黑色，多平方，少圜C.絳皓駁色，而皆若僂D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也4.下列句子中加劃線的詞語，古今意義不同的一句是（）A.酈道元所謂環(huán)水也B.而半山居霧若帶然C.與子潁坐日觀亭，待日出D.石蒼黑色，多平方

同步練習(xí)3、C（解析：A.“采”通“彩”；B.“圜”通“圓”；D.“受”能“授”。）4、D(解析：D.“平方”是“平整方正”。)3.選出沒有通假字的一項(xiàng)（）同步練習(xí)3、C（解析5.下列各句中沒有活用詞的一項(xiàng)是（）A.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明行無過矣B.及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南C.亭東自足下皆云漫D.未可明詔大號以繩天下之梅也C（A.日：每天，名詞作狀語；

B.燭：照亮，名詞作動詞；

D.繩：約束，名詞作動詞。）5.下列各句中沒有活用詞的一項(xiàng)是（）C（A.日6．指出下列多義詞的詞義。①限：A、越長城之限（）B、今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒撸ǎ〤、牽?？椗b相望,爾獨(dú)何辜限河梁（）D、皆不可限以時月（）E、然則諸侯之地有限（）①A、界限；B、像門檻一樣；C、阻隔；D、限制；E、限度。6．指出下列多義詞的詞義。①A、界限；6．指出下列多義詞的詞義。②坐：A．與子潁坐日觀亭，待日出（）B．項(xiàng)王則受璧，置之坐上（）C．來歸相怨怒，但坐觀羅敷（）D．王曰：“何坐?”曰：“坐盜?！保ǎ坳帲篈、其陰，濟(jì)水東