兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系課件

兒童個(gè)性特點(diǎn)與保育工作的關(guān)系成都市婦女兒童中心醫(yī)院兒保主任傅桂英主任醫(yī)師兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系兒童個(gè)性特點(diǎn)與保育工作的關(guān)系成都市婦女兒童中心醫(yī)院兒保主任兒1保育人員應(yīng)該了解一些兒童心理發(fā)育的知識(shí)：兒童行為發(fā)育的年齡特征兒童個(gè)性特點(diǎn)與行為方式兒童期常見(jiàn)的行為問(wèn)題的處理方法兒童社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系保育人員應(yīng)該了解一些兒童心理發(fā)育的知識(shí)：兒童行為發(fā)育與保育的2大運(yùn)動(dòng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言與言語(yǔ)個(gè)人-社會(huì)能力行為發(fā)育的四個(gè)方面兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系大運(yùn)動(dòng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言與言語(yǔ)個(gè)人-社會(huì)能力行為發(fā)育的四個(gè)方面兒3動(dòng)作出現(xiàn)時(shí)間發(fā)展價(jià)值趴2~3個(gè)月增強(qiáng)頸部肌肉力量改變視角坐4~6個(gè)月增強(qiáng)下肢力量拓寬視野爬7~10個(gè)月四肢合作積累自主運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)站8~11個(gè)月促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)育走11~14個(gè)月協(xié)調(diào)平衡身體各部器官獨(dú)立標(biāo)志蹲、跑、跳、雙腳交替蹬……大運(yùn)動(dòng)發(fā)育兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系動(dòng)作出現(xiàn)時(shí)間發(fā)展價(jià)值趴4精細(xì)動(dòng)作發(fā)育

動(dòng)作出現(xiàn)時(shí)間發(fā)展價(jià)值觸、抓、握2~4個(gè)月視覺(jué)協(xié)調(diào)的建立敲打、移動(dòng)6~7個(gè)月手眼協(xié)調(diào)理解事物屬性落（扔）8~10個(gè)月建立空間知覺(jué)拉、拖9~10個(gè)月體驗(yàn)因果關(guān)系搬運(yùn)、傾倒8~10個(gè)月手眼與肌肉的協(xié)調(diào)控制套、穿24個(gè)月提高精細(xì)動(dòng)作的控制旋轉(zhuǎn)、嵌入24個(gè)月以后提高手部肌肉的靈活與力量?jī)和袨榘l(fā)育與保育的關(guān)系精細(xì)動(dòng)作發(fā)育動(dòng)作出現(xiàn)時(shí)間51-6月發(fā)音階段元音、輔音、單音節(jié)7-11月學(xué)語(yǔ)階段組合音節(jié)、含糊語(yǔ)聲1-3歲單詞單句階段單詞、簡(jiǎn)單句言語(yǔ)發(fā)育階段兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系1-6月發(fā)音階段元音、輔音、單音節(jié)言語(yǔ)發(fā)育階段67~24月語(yǔ)言理解的關(guān)鍵期2~3歲口頭語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵期兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系7~24月語(yǔ)言理解的關(guān)鍵期2~3歲口頭語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)7

兒童情緒特點(diǎn)：

時(shí)間短，易變化（不穩(wěn)定），外顯而真實(shí)。兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系81什么是兒童個(gè)性（氣質(zhì)）特點(diǎn)？

2兒童個(gè)性（氣質(zhì)）特點(diǎn)與行為方式？

兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系1什么是兒童個(gè)性（氣質(zhì)）特點(diǎn)？

2兒童個(gè)性（氣質(zhì)）9兒童的個(gè)性特點(diǎn)是指其與生俱來(lái)的、個(gè)性化的行為方式，在心理學(xué)上叫做氣質(zhì)特點(diǎn)。兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系兒童的個(gè)性特點(diǎn)是指其與生俱來(lái)的、個(gè)性化的行為方式，在心理學(xué)上10先天遺傳后天環(huán)境＋

兒童個(gè)性（氣質(zhì)）兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系后天環(huán)境＋兒童個(gè)性（氣質(zhì)）兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系11兒童的個(gè)性（氣質(zhì)）特點(diǎn)與他們的日常表現(xiàn)密切相關(guān)

兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系12兒童個(gè)性（氣質(zhì)）的內(nèi)容包含九個(gè)方面：

1活動(dòng)水平2節(jié)律性3接近與退縮4適應(yīng)性

5對(duì)刺激的敏感性6反應(yīng)的強(qiáng)度7一般的情緒8分心的程度9堅(jiān)持性兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系兒童個(gè)性（氣質(zhì)）的內(nèi)容包含九個(gè)方面：

1活動(dòng)水平5對(duì)刺13根據(jù)上述九個(gè)特點(diǎn)將兒童氣質(zhì)分為：1

易養(yǎng)型（容易相處型）2

難養(yǎng)型（難以相處型、高需求的嬰兒）3

啟動(dòng)緩慢型（慢熱型）4

混合型兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系根據(jù)上述九個(gè)特點(diǎn)將兒童氣質(zhì)分為：兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系14易養(yǎng)型（占40％）難養(yǎng)型（占10％）慢熱型（15%）+混合型（35%）兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系15哪些因素決定了兒童的個(gè)性（氣質(zhì)）特點(diǎn)？?jī)和袨榘l(fā)育與保育的關(guān)系哪些因素決定了兒童的個(gè)性（氣質(zhì)）特點(diǎn)？?jī)和袨榘l(fā)育與保育的關(guān)16

1先天的遺傳基因決定了嬰幼兒的基本氣質(zhì)特點(diǎn)：

腦電研究及生理學(xué)研究支持氣質(zhì)具有生理學(xué)基礎(chǔ)；遺傳學(xué)的影響對(duì)其有中度影響2環(huán)境因素尤其是家庭因素如父母?jìng)€(gè)性、撫養(yǎng)教育方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭氣氛、文化背景兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系1先天的遺傳基因決定了嬰幼兒的基本氣質(zhì)特點(diǎn)：

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不同個(gè)性（氣質(zhì)）類型的兒童

用不同的養(yǎng)育方法兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系不同個(gè)性（氣質(zhì)）類型的兒童

18（1）易養(yǎng)型

吃與睡有規(guī)律（高度節(jié)奏性）；非常愿意接近新鮮環(huán)境，對(duì)變化具有高度的適應(yīng)性，積極的情緒占優(yōu)勢(shì)，反應(yīng)強(qiáng)度較低或中等。

兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系（1）易養(yǎng)型

兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系19（2）難養(yǎng)型

吃與睡沒(méi)有規(guī)律性（缺乏節(jié)奏變化）；躲避不熟悉的環(huán)境；緩慢適應(yīng)變化；消極的情緒占優(yōu)勢(shì)，對(duì)刺激的反應(yīng)強(qiáng)烈。

兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系（2）難養(yǎng)型吃與睡沒(méi)有規(guī)律性（缺乏節(jié)奏變化）；躲20（3）慢熱型

較低的活動(dòng)水平；起初對(duì)不熟悉的環(huán)境具有較高的逃避性；緩慢地適應(yīng)變化；情緒上有點(diǎn)消極性；對(duì)刺激具有較低或者中等強(qiáng)度的反應(yīng)。

兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系（3）慢熱型較低的活動(dòng)水平；起初對(duì)不熟悉的環(huán)境具21理解接納--是前提因人而異--是關(guān)鍵改變自我--是調(diào)整持之以恒--是保證兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系理解接納--是前提兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系22小結(jié)：個(gè)性（氣質(zhì)）是天生的它是兒童行為發(fā)展的基礎(chǔ)，穩(wěn)定持久；必須根據(jù)兒童的個(gè)性（氣質(zhì)）特點(diǎn)來(lái)?yè)嵊徒逃和袨榘l(fā)育與保育的關(guān)系小結(jié)：個(gè)性（氣質(zhì)）是天生的兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系23當(dāng)外部的需求和期望與兒童的基本氣質(zhì)特征相互融合的時(shí)候，是最適宜兒童成長(zhǎng)好的環(huán)境。兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系當(dāng)外部的需求和期望與兒童的基本氣質(zhì)特征相互融合的時(shí)候，是最適24兒童期常見(jiàn)的行為問(wèn)題及

處理方法兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系兒童期常見(jiàn)的行為問(wèn)題及

處理方法兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系25要學(xué)會(huì)正確識(shí)別兒童的行為行為在不同年齡的解釋行為發(fā)育偏離---行為問(wèn)題常見(jiàn)的行為問(wèn)題與處理方法兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系要學(xué)會(huì)正確識(shí)別兒童的行為行為在不同年齡的解釋兒童行為發(fā)育與保26

兒童正常行為判斷標(biāo)準(zhǔn)

行為必須與年齡相符要考慮社會(huì)文化背景通過(guò)學(xué)習(xí)能逐步掌握語(yǔ)言、文字和社交，學(xué)會(huì)控制情緒、使行為表現(xiàn)與環(huán)境一致，學(xué)會(huì)守紀(jì)律，懂獎(jiǎng)懲和正確處理小朋友的關(guān)系兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系兒童正常行為判斷標(biāo)準(zhǔn)兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系27進(jìn)食問(wèn)題

食欲不振：病因：精神因素不良飲食習(xí)慣藥物、疾病異食癖：1.5-5歲病因：精神因素營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏

兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系進(jìn)食問(wèn)題兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系28

睡眠問(wèn)題

睡眠不安：

病因：嬰兒-身體不適，疾病，白天睡眠時(shí)間過(guò)長(zhǎng)（抱、搖、拍）幼兒-白天過(guò)度興奮、激動(dòng)（電視恐嚇）、晚餐過(guò)飽，過(guò)分照顧（陪、抱、搖、拍睡）夜驚（5-7歲）

病因：睡前過(guò)度緊張、興奮，睡眠中的任何不適，突發(fā)事件，情緒焦慮，內(nèi)心矛盾等兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系睡眠問(wèn)題兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系29遺尿

5歲～病因：遺傳因素嬰幼兒期排尿習(xí)慣訓(xùn)練不當(dāng)各種精神和軀體上的嚴(yán)重刺激心理矛盾、情感障礙睡眠過(guò)深兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系遺尿5歲～兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系30吮手指

1歲～病因：與人交往玩耍過(guò)少饑餓時(shí)未及時(shí)哺乳

咬指甲

3-6歲病因：家庭不和心情矛盾精神過(guò)度緊張兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系吮手指1歲～兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系31多動(dòng)

學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童病因：遺傳因素:

腦部輕微器質(zhì)病變或功能損害心理因素:家庭關(guān)系緊張父母離異學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系多動(dòng)學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系32情緒異常焦慮嬰兒-青春期誘因：父母老師焦慮父母對(duì)危險(xiǎn)估計(jì)過(guò)高不適當(dāng)對(duì)兒童訴說(shuō)家中糾紛經(jīng)常重罰對(duì)兒童過(guò)分苛求學(xué)業(yè)過(guò)重

兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系情緒異常兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系33倔強(qiáng)

3歲～病因：被嬌慣寵愛(ài)的孩子成人脾氣暴躁，被經(jīng)常打罵的小孩兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系倔強(qiáng)3歲～兒童行為發(fā)育與保育的關(guān)系34過(guò)分依賴病因：過(guò)分照顧缺乏照顧要求過(guò)高

害羞退縮病因：